Конспект урока математики в 4 классе "Умножение на 1000" по ФГОС

Использование ИКТ

Деятельность учителя

Деятельность учеников

УУД

1. Организационный момент, мотивация

Слайд 2.

Вот опять звенит звонок,
Приглашает на урок.
Будем дружно мы считать,
И делить, и умножать.

Формируется положительный настрой на урок

ЛУУД (2)

РУУД (1)

ПУУД(2)

КУУД (2)

1. Актуализация

Слайд 3,4

Слайд 5,6

Слайд 7,8.

Слайд 9.

Слайд 10.

ВЫКЛЮЧИТЬ ТЕЛЕВИЗОР.

- Урок у нас сегодня будет необычный, потому что приготовили его мы вместе с вашими мамами. Мы хотим, чтобы вы много знали и умели.

Устный счёт. Презентация.

- Мамы Саши и Стаса придумали для вас такое задание.

- Следующее задание придумали мамы Дианы и Жени.

- А мамы Егора и Яны хотят, чтобы вы потренировались в счёте.

- А мама Алёны решила обратиться к вам лично.

- Мама Егора приготовила для вас математический диктант.

Я вам буду называть примеры, а вы записывайте только ответ.

34 ∙ 10, 6 ∙ 100, 45 ∙ 10, 13 ∙ 100, 8 ∙10, 32 ∙ 100, 18 ∙ 10, 4 ∙ 100. Проверка: чтение по цепочке ответов, если у вас ответ такой же – хлопаете, нет – поднимаете руку.

Ответы:

340, 600,450, 1300, 80, 3200, 180, 400.

Считают устно.

ЛУУД (2) РУУД(1,2,4)

ПУУД(2,4) КУУД (2,3)

1. Выявление места и причины затруднения

- Что интересного вы заметили в полученных числах? (Все числа заканчиваются одним или двумя нулями)

- Как получались числа, оканчивающиеся одним нулём? (умножением на 10)

- Сформулируйте правило умножения на 10.

- Как получались числа, оканчивающиеся двумя нулями? (умножением на 100)

- Сформулируйте правило умножения на 100.

Высказывают предположения.

Формулируют правила умножения на 10 и на 1000.

ЛУУД (1,2) РУУД(2,4)

ПУУД(2,3) КУУД (2,3)

1. Построение проекта выхода из затруднения

Слайд 11.

- Какой разряд следует после разряда сотен? (разряд единиц тысяч)

- Попробуйте сформулировать правило умножения на 1000.

- Например…(запись примера на доске и в тетради ниже)

- Сформулируйте также правило умножения на 10 000.

- Например…(запись примера на доске и в тетради ниже)

- Сформулируйте правило умножения на 100 000.

- Например…(запись примера на доске и в тетради ниже)

- Попробуйте сформулировать обобщённое правило по опорным словам.

При умножении на 1 000,
________ и т.д. к результату приписывается столько _______, сколько во втором множителе.

- Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Умножение на 1000, 10000 и т.д.)

- Поставьте цель на урок. (Учиться умножать числа на 1000, 10000 и т.д.)

Формулируют правило умножения на 1000.

Формулируют тему и цель урока.

ЛУУД (1,2) РУУД(2,4)

ПУУД(2,3) КУУД (2,3)

1. Реализация построенного проекта

Слайд 12.

ВЫКЛЮЧИТЬ ТЕЛЕВИЗОР.

Слайд 13.

- Приступим к реализации поставленной цели.

- Мамы Ярика и Маргариты знают, что вы любите выполнять задания в рабочей тетради. Поэтому следующее задание будет в тетради.

Р.т. стр. 64 №206, 207 – продолжая цепочку, с места.

- Мама Ярика хочет чтобы вы были не только умными, но и здоровыми. Для этого она проведёт с вами физминутку. Встаём и повторяем движения за мамой Ярика.

Работают по теме урока.

ЛУУД (1,2,3) РУУД (1,2,4)

ПУУД (1,2,4) КУУД (1, 2,3,4)

1. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Слайд 14.

Слайд 15,16.

-Чтобы вы ещё лучше поняли тему урока, мама Максима нашла хорошее задание в учебнике.

Учебник стр. 112 №2 – продолжая цепочку, с места.

- А мамы Кости и Даниэля зашифровали ключ к следующему заданию. Чтобы найти следующее задание, нужно расположить ответы к №2 в порядке возрастания и расшифровать слово. (кофеварка)

- Найдите на странице учебника это слово. Какой это номер?

Выполняют задание номера.

Разгадывают слово.

ЛУУД (1,2,3) РУУД (1,2,4)

ПУУД (1,2,4) КУУД (1, 2,3,4)

1. Введение в систему знаний и повторение

ВЫКЛЮЧИТЬ ТЕЛЕВИЗОР.

Слайд 17.

Слайд 18.

Слайд 19.

Система голосования Mimio Vote

- Записываем: задача 5.

- О чём эта задача? Что сказано о кофеварках? О чайниках? Что общего у кофеварок и чайников? Какой главный вопрос задачи? Какие слова возьмём для краткой записи?

К. – 15 шт. по 1000руб. ? руб.

Ч. – 23 шт. по 1000руб.

1) 1000 х 15 = 15000 (руб.) – кофеварки.

2) 1000 х 23 = 23000 (руб.) – чайники

3) 15000 + 23000= 38000 (руб.)

Ответ: 38000 рублей выручил магазин.

- Мамы Даши и Давида решили проверить, как вы сможете самостоятельно решить примеры. Для этого они подготовили

карточки трех цветов: красного, желтого, зелёного.

236 ∙ 1000                      5600 ∙ 100                                 10 ∙ 3

275∙10000                       30 ∙ 1000                                    100 ∙ 10

905 ∙ 10000                     990 ∙ 1000                                  420 ∙ 100

10058 ∙ 10000                 48000 ∙ 100                                840 ∙ 1000

306 ∙ 1000000                  8350 ∙ 1000                               500 ∙ 1000

-Это карточки трех уровней сложности. Красная более сложная, желтая менее, зелёная– самая простая. Выберите для себя одну карточку и выполните  задание.

Проверка: по слайду.

- Мамы Максима и Киры знают, как вам интересно использовать на уроке пульты. Они подготовили для вас задание на пультах.

- Тест Mimio Vote

Разбирают и решают задачу.

Выполняют задания разного уровня сложности.

Проверяют работу по эталону.

Переводят единицы измерения связанные с 1000.

Проверяют знания с помощью системы Mimio Vote

ЛУУД (1,2,3) РУУД (1,2,4)

ПУУД (1,2,4) КУУД (1, 2,3,4)

1. Итоги, рефлексия

Слайд 19.

- Вот и подошёл к концу наш необычный урок.

-Давайте вспомним, какую цель мы поставили в начале урока? Как вы считаете, достигли ли мы её?

-Оцените свою работу на уроке, продолжив фразы.

-Как вы думаете, останутся ли довольны мамы вашей работой на уроке?

Подводят итоги, оценивают свою работу на уроке.

ЛУУД (2)

РУУД (1)

ПУУД (2)

КУУД (3)