Сонымен балалар, біз сендермен диктант ж?мысында болсын, тест жаз?анда да, та?тада есеп шы?ар?анда бай?аса?дар, есепті біртін-біртін к?рделендіріп отырды?. О?ушыларды? берген жауаптарына, ал?ан ба?аларына ?арап оларды? тарауды жа?сы ме?гергендігін бай?ады?.
Ба?алау.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
2. Дамытушылығы: Өз бетімен жұмыс істей білуге баулу, тиімді тәсілдерді тез таңдай білуге дағдыландыру. Түрлендіру барысында сөйлеуін, сонымен қатар ойлауын қамтамасыз ету.
3. Тәрбиелігі: Оқушыларды ұжымдық жұмыс істеуге, бірлікке, білімдерін бірлесе отырып шыңдауға үйрету. Алдына қойған мақсаттарына жету, топпен жұмыс істей білуге тәрбиелеу.
1. y=sin xфункциясына кері функцияны [] кесіндісінде ғана
қарастырамыз. Неге ?
2. y=ctg x функциясына кері функция болу үшін қандай шарттар орындалу керек?
Математикалық диктант «Кері функциялар».
Сұрақтарға жауап алу кезінде бірнеше оқушы кеспе қағаздағы есептерді шығарады.
Есептер шығару. №94 және №83,84, 87(Колмогоров).
Үйге тапсырма: Қайталау.
Қорытындылау: Сабақты қорытындылай келе, оқушылардың сабақта көрсеткен білім деңгейлерінің қорытындысы шығарылады.
Сонымен балалар, біз сендермен диктант жұмысында болсын, тест жазғанда да, тақтада есеп шығарғанда байқасаңдар, есепті біртін-біртін күрделендіріп отырдық. Оқушылардың берген жауаптарына, алған бағаларына қарап олардың тарауды жақсы меңгергендігін байқадық.