Деление двузначного числа на однозначное. Геометрический материал, решение задач. Повторение изученного материала ( умножение и деление на 1)

Государственное общеобразовательное учреждение

Луганская Народная Республика

«Лотиковская средняя школа»

Деление двузначного числа на однозначное. Геометрический материал, решение задач. Повторение изученного материала

( умножение и деление на 1)

3 класс

Учитель начальных классов:

Радько Алла Викторовна

Тема: Деление двузначного числа на однозначное. Геометрический материал, решение задач. Повторение изученного материала (умножение и деление на 1)

Цель: научить детей делить двузначное число на однозначное; совершенствовать навыки и умения решать примеры, задачи, уравнения; развивать математическую речь, логическое мышление; воспитывать желание быть любознательным, развивать свой кругозор.

Оборудование: рисунок « Сова», плакат «Соловей», таблицы «Примеры», «Задача», «Уравнения».

Ход урока

І Организационный момент

ІІ. 1. Сообщение темы и цели урока.

Учитель: Сегодня мы повторим табличное умножение и деление; будем решать примеры, задачи, уравнения; научимся делить двузначное число на однозначное.

М ы будем составлять рубрику «а знаете ли вы? Это интересно!» многие ответы будут «волшебными». У нас на уроке будет присутствовать Мудрая Сова.

Начинаем работать.

Говорят, повторение – мать учения.

а) Проверка домашнего задания – отчет проверяющих.

У доски 1 ученик

х · 6 = 36

х = 6

У читель

До 6 кг может весить домашний кот.

Д омашний кот – врач

Увеличьте 6 на 2 (8).

Вес лесного кота = 8 кг.

Математический диктант

1) Уменьшаемое выражено частным чисел 49 и 7, вычитаемое 5. Найти разность . 49 ׃ 7 – 5 = 2

2) Делимое является суммой чисел 54 и 36, делитель 9. Найти частное.

(54 + 36) ׃ 9 = 10

3) Из суммы чисел 18 и 37 вычесть 16. (18 + 37) – 16 = 39

Учитель. 30 лет живут тигры в неволе.

Найдите сумму десятков в числах- ответах и

узнаете сколько живут тигры в природе (40).

Учитель. Технический прогресс не стоит на месте. Вместо счёт люди изобрели калькуляторы, вычислительные машины, которые облегчают работу бухгалтеров, кассиров, продавцов. Мы вычисляем не хуже ЭВМ.

Математический диктант.

6· 2 = 12 – 2 = 10 ·2 = 20 ׃ 4 =5+ 25 =30׃ 5 = 6 · 8 = 48 – 6 = 42 ׃ 6 = 7

Взаимопроверка. Оценивание.

Учитель. Вспомните пословицы, поговорки, загадки, изречения, названия сказок, рассказов, где встречается число 7.

Семеро одного не ждут.

Семь раз отмерь, один раз отрежь.

Семь цветов радуги.

Семь чудес света.

«Волк и семеро козлят»

« Белоснежка и семь гномов»

Учитель. Задание от Мудрой Совы.

Самостоятельная работа по рядам. (3 ученика у доски)

І ряд	ІІ ряд	ІІІ ряд
(40 + 16) ׃ 8 = 7	(36 + 24) ׃ 6 = 10	(27+36) ׃ 9 = 7

Взаимопроверка.

Задание: І ряд и ІІІ ряд - найти сумму ответов ( 14).

ІІ ряд из данного числа (14) – 10 = 4.

2. Новый материал.

Учитель. Новое – это хорошо забытое старое.

Будем учиться делить двузначное число на однозначное.

На доске 42 ׃ 2 Кто поможет?

40 2

40 ׃ 2 = 20

2׃ 2 = 1

20+ 1 = 21

с. 15 № 2 ( 1 -2 столбики с объяснением, 3-4 самостоятельная работа)

Дополнительно плакат с примерами (примеры на умножение и деление).

У доски Самостоятельная работа

І	ІІ	ІІІ	ІV
24 : 2 = 12	46 : 2 = 23	88 : 4 = 22	86 : 2 = 43
84 : 4 = 21	69: 3 = 23	64 : 2= 32	39 : 3 = 13

Самопроверка

Учитель. Найдите сумму всех чисел в ответах ( 20)

Слон чувствует воду за 20км

Физкультминутка

Решение уравнений ( самостоятельная работа по вариантам)

І вариант	ІІ вариант
Х + 24 = 40	Х : 2 = 8
Х = 16	Х = 16

Учитель.

До 16 лет живут соловьи, дрозды. Это певчие птицы. Как

называется сказка, где соловей научился музыке?

( В. Берестов « Аист и соловей»)

- Кто научил?

-За что?

О человеке, который хорошо поет, говорят: «Поет как соловей». – А кто у нас в классе поет как соловей, занимает призовые места в школе и в городе? ( песня о пингвинах).

Решение задач

С. 15 № 3. Работа над задачей.

- Что известно? Что неизвестно?

Беседа « Чем полезна смородина?» ( Витамин С, используется при простудных заболеваниях). Как размножается? (черенками)

- условие на доске (1 ученик)

- анализ задачи .

І уровень. По 1 ученику, по действиям у доски.

1. 24 + 16 = 40 (ст.) – смородины

2. 40 : 5 = 8 (б.) – получилось

3. ( 24 + 16) : 5 = 8 (б.)

Ответ: понадобилось 8 банок.

ІІ уровень. Творческая работа.

Увеличить 8 в 10 раз. (80 лет живет рябина)

Дополнительно задача – плакат ( решить выражением).

Логические задачи.

а ) Мельник пришел на мельницу и увидел 3 мешка, на каждом мешке сидит по 2 кошки. Сколько всего ног на мельнице? (2)

б) 2 девочки идут из школы домой, а навстречу идут 3 мальчика. Сколько детей идет домой?(2)

в) Кошки любят мышей. А еще кто? Сова. Сова за 1 час может поймать 2 мыши.

Геометрический материал

Что такое отрезок? (прямая линия, у которой есть начало и конец). Самостоятельная работа.

1 отрезок l l

?, в 2 раза короче

2 отрезок l l

?,на 2 см больше

Вопрос от Мудрой совы ( повторение)

- Как умножить число на 1?

- Как разделить число на 1?

- Игра «Цепочка» ( примеры на умножение и деление на 1)

Оценивание

Учитель. Объяснение домашнего задания с. 15 № 4 – дополнить условие и решить задачу, № 5 – решить примеры.

Выучить правило, повторить умножение и деление на 1.

lll Итог урока. Вывод.

Как разделить двузначное число на однозначное?

28: 2 = 14

99: 3= 33

66: 2 = 33

96: 3 = 32

Чем занимались на уроке?

Что понравилось?

Аргументация оценок.