Логопедическое занятие на тему "Звуки [c] [c'] "

Конспект

логопедического занятия

Звук «С»

Тема: Звуки [с] и [с’].

Цели:

1. Коррекционно-образовательные:

• Учить детей различать звуки [с] и [с’];

• Учить дифференцировать звуки по твердости-мягкости;

• Продолжать  обучать детей  звуковому анали­зу слов;

2. Коррекционно-развивающие:

• развитие фонематического слуха;

• зрительной, слуховой памяти и внимания;

• развивать артикуляционную моторику.

3. Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать внимательное отношение друг к другу.

Оборудование: предметные картинки, ленточки

Ход занятия

– Начнем мы сегодня занятие с «Гимнастики для ума». Ответьте мне на вопросы:

Самая болтливая птица (сорока).

Ночная птица (сова).

Число, следующее за числом шесть (семь)

Птица с желтой грудкой (синица)

Усатая рыба (сом)

Что видим, когда спим (сон)

Цвет моря (синий)

Насекомое, напоминающее вертолет (стрекоза)

– Какие звуки часто повторялись в словах? (Звук [с] и [с’]).

– Сегодня мы будем произносить звуки [с] и [с’] и искать слова, в которых эти звуки встречаются.

Рассматривание картины с изображением леса.

- Что нарисовано на картине?

- Лес.

Определите первый звук в слове - лес.

- Звук "с".

Сколько слогов в слове «лес» ?

Какой звук «с» - согл., почему?

-А чтобы правильно произносить  эти звуки надо сделать упражнения для губ и язычка.

1. Артикуляционная гимнастика: упражнения «Улыбка», «Лошадка», «Лопаточка».

2. Дыхательная гимнастика: «Пузырики», «Подуй на ленточку»

3. Пальчиковая гимнастика

«В лес по ягоды ходили»

Раз, два, три, четыре, пять.

В лес идем мы погулять:

За черникой,

За малиной,

За брусникой,

За калиной.

Землянику мы найдем

И братишке отнесем.

4. Гимнастика для глаз

«Теремок»

Терем- терем- теремок!

(Движение глазами вправо- влево.)

Он не низок, не высок,

(Движение глазами вверх- вниз.)

Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит.

(Моргают глазами.)

5. Игра «Гости»

–  Посмотрите к нам пришли  гости. А вы хотите узнать, как их зовут?

– Я вам подскажу. Имя девочки начинается со звука [с] Как ее могут звать? (Света, Соня Снежана)

-А имя мальчика начинается со звука [с’]. Как зовут мальчика? (Сема, Сережа).

– Какой звук вы слышите в начале слова Соня? ( звук [с])

– Дима, дай характеристику звуку [с]. (Звук [с]- согласный, твердый, глухой, свистящий обозначаем синий фишкой)

– А в слове Сема? (звука [с’])

– Ева дай характеристику звуку [с’].  (Звук [с’]- согласный, мягкий, глухой, свистящий обозначаем зеленой фишкой)

– В чем сходство между звуками   [с] и [с’]? (оба звука согласных, глухих, свистящих)

– А в чем разница между ними? (Звук [с] – твердый, а звук [с’]- мягкий).

6. Игра «Угостим гостей».

– Наши гости проголодались, я для них приготовила угощения. Давайте угостим их.

–  Соню угостим угощениями со звуком  [с].

– Чем угостим Соню? (Соню угостим мясом, салом, маслом, соком).

– А Сему угостим угощениями со звуком [с’].

– Чем угостим Сему? (семечками, селедкой, персиком, апельсином).

– А чем еще можно угостить Соню и Сему? (сливой, сливками, киселем).

Гости наши теперь сыты.

7. Игра «Найди картинку со звуком «С»»

8. Итог

- Пришла пора нам возвращаться в группу. С какими звуками мы произносили и искали слова сегодня? (звуками [с] и [с’]).