Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука

Нормализация звукопроизношения. Автоматизация звука [Р] в словах.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука»

Конспект индивидуального конкурсного занятия

(подготовила учитель-логопед Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Школа-интернат №4 для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» г.Перми

Скорынина Ольга Витальевна)

План – карта

методической разработки

Автор занятия/ должность	Скорынина Ольга Витальевна
Название занятия	Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука
Продолжительность занятия	20 минут
Возрастная категория	Ребенок 8 лет (2 класс)
Клинический диагноз	ОНР III уровня при стертой дизартрии.
Цель занятия	Нормализация звукопроизношения. Автоматизация звука [Р] в словах.
Задачи	Образовательные: Уточнять и обогащать словарный запас по теме “Рыбы”. Закрепить представление о твердости и мягкости согласного звука “Р”. Совершенствовать навык словообразования и словоизменения (подбора родственных слов). Коррекционные: Продолжать учить четко произносить “Р” в словах и в предложениях. Развивать фонематический слух и восприятие, фонематический анализ и синтез слов. Продолжать развивать общую и мелкую моторику, правильное речевое дыхание. Развивать внимание и память. Воспитательные: Воспитывать умение преодолевать трудности. Воспитывать бережное отношение к природе.
Оборудование	Предметы: фигуры рыбаков; красные и черные сапоги, куртки, ведра; удочка, фигуры рыбка, рак, краб; карточки разрезных слогов, слов и картинки к ним «р» «ы» «б» «а», «троп-ка», «пе-ще-ра», «до-ро-га», «кос-тер», «го-ры», «дро-ва», «тро-па» «об-рыв»; картинка “море”; сдувалка «кости для Дружка», разрезанная пословица «Терпенье и труд все перетрут»; кружочки для звукового анализа слов «гласный» (красный), «согласный твердый» (синий), «согласный мягкий» (зеленый); слоговой анализ (1-но, 2-ух и 3-х сложных слов); мешочки для скороговорки.
Используемая литература	1.Л.Н. Ефименкова Коррекция устной и письменной речи у учащихся начальных классов Москва: Просвещение, 1991 2.И.Р. Калмыкова Таинственный мир звуков. Популярное пособие для родителей и педагогов Ярославль «Академия развития», 1998 3. В.И. Селиверстов Речевые игры с детьми Москва: Владос, 1994 4.Н.М.Теремкова Логопедические домашние задания для детей с ОНР. 2012

Название: Звук [Р]

Цель: автоматизация звука [Р] в словах.

Задачи:

Образовательные:

Уточнять и обогащать словарный запас по теме “Рыбы”.
Закрепить представление о твердости и мягкости согласного звука “Р”.
Совершенствовать навык словообразования и словоизменения (подбора родственных слов).

Коррекционные:

Продолжать учить четко произносить “Р” в словах и в предложениях.
Развивать фонематический слух и восприятие, фонематический анализ и синтез слов.
Продолжать развивать общую и мелкую моторику, правильное речевое дыхание.
Развивать внимание и память.

Воспитательные:

Воспитывать умение преодолевать трудности.
Воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование:

Предметы: фигуры рыбаков; красные и черные сапоги, куртки, ведра; удочка, фигуры рыбка, рак, краб; карточки разрезных слогов, слов и картинки к ним «р» «ы» «б» «а», «троп-ка», «пе-ще-ра», «до-ро-га», «кос-тер», «го-ры», «дро-ва», «тро-па» «об-рыв»; картинка “море”; сдувалка «кости для Дружка», разрезанная пословица «Терпенье и труд все перетрут»; кружочки для звукового анализа слов «гласный» (красный), «согласный твердый» (синий), «согласный мягкий» (зеленый); слоговой анализ (1-но, 2-ух и 3-х сложных слов); мешочки для скороговорки.

№	Название этапа занятия, продолжительность (в минутах)	Деятельность педагога	Деятельность ребенка
1	Организационный момент	Логопед проговаривает по одной строке стихотворения: Говорю всегда красиво, Четко и неторопливо, Ясно, чисто говорю, Потому что не спешу.	Ребенок повторяет каждую строчку после логопеда.
2	Артикуляционная и пальчиковая гимнастика	Каждое артикуляционное упражнение сопровождается динамическими упражнениями пальчиками: 1.Для губ: «Трубочка», «Заборчик», «Рупор», «Рыбка». 2.Для языка: «Часики», «Качели», «Молоточек», «Индюк», «Чистим зубы», «Маляр». 3.Для языка: «Лопаточка», «Иголка», «Грибок».	Выполнение перед зеркалом
3	Звуко-буквенный анализ слова:	1.Слово рассыпалось: собрать слово из букв «Р» «Ы» «Б» «А»; 2.Звуковая схема слова: 1)Характеристика звуков по порядку 2)Слоговой анализ.	1.Выкладывание слова из разрезанных букв. 2.Обозначение гласных красными кружками, согласных твердых звуков синими кружками с проговариванием характеристики каждого звука. Подбирает схему двусоставного слова с ударным первым слогом.
4	Объявление темы занятия	- Сегодня мы будем говорить о рыбах и рыбаках. - Кто такие рыбы и кого называем рыбаком?	Животные, которые живут в водоемах (река, пруд, озеро, море)
5	Игра: “СЛОВА-РОДСТВЕННИКИ”	-Подбери и назови родственные слова к слову “рыба”.	рыбак, рыбачья лодка, рыболов, рыбачить, рыбье место, рыбный суп
6	Составление рассказа «Рыбаки»	-Какие имена можно дать мальчикам, чтобы был твердый звук [Р]? -Какого цвета у рыбаков были куртка, сапоги и ведра?	Рома Руслан Рома надел красные сапоги, куртку, взял красное ведро. Руслан надел чёрные сапоги, куртку, взял черное ведро.
7	Выработка сильной воздушной струи	Во дворе бегал резвился Дружок 1)Чтение слогов на «сдувалке» 2)Подбор слов с такими сочетаниями	ТРА ДРА ТРО ДРО ТРЫ ДРЫ Ведро, трава, ветра и т.д.
8	Слоговой анализ	Составление слов из слогов и соотнесение с картинками	«троп-ка», «пе-ще-ра», «до-ро-га», «кос-тер», «го-ры», «дро-ва», «тра-ва», «об-рыв»
9	Лексико-грамматические отношения	Сначала они шли по широкой «дороге» рядом друг с другом, потом по узкой «тропке» друг за другом – Дружок, между Ромой и Дружком Руслан. -Первым шел не Рома. -Кто шел последним? -Кто бежал перед Русланом? -Кто шел перед Дружком? -После кого шел Рома? С правой стороны были «горы». С левой стороны «обрыв». В нем был виден вход в «пещеру». Руслан собирал дрова и разводил «костер». Рома ловил «рыбу».	рядом друг с другом друг за другом Руслан Рома Дружок Руслан После Дружка Ребенок выкладывает картинки импровизированном берегу и проговаривает слова: горы, обрыв, пещера, дрова, костер
10	Воспитательный момент	Где и как можно добывать дрова.	насобирал
11	Игра «Улов»	-1-ый раз Рома закинул удочку и ему попался … -2-ой раз Рома закинул удочку и закинул удочку и ему … -3-ий раз Рома закинул удочку и выловил …	Краб Рак Рыба
12	Подбор родственных слов	-Кого поймал первый раз? -Кого поймал второй раз? -Кого поймал третий раз? Как называем большой предмет? -Как называем маленький предмет?	Краба Рака Рыбу Рыба Рыбка
13	Работа с пословицей	Собрать пословицу из разрезанных слов и объяснить ее смысловое значение.	Выкладывание фразы ТЕРПЕНЬЕ И ТРУД ВСЁ ПЕРЕТРУТ
14	Автоматизация звука в скороговорке	Проговаривание скороговорки с ритмичными движениями (на каждое слово перекладывать мешочек из одной руки в другую)	РЫБУ ЛОВИТ РЫБОЛОВ, В МОРЕ ВЕСЬ УПЛЫЛ УЛОВ.
15	Итог Оценка деятельности	-Какой звук учился произносить? -Молодец! Четко, громко, правильно старался произносить звук в словах.	[Р]
16	Домашнее задание	Вспомнить и правильно проговорить слова

Предмет: Логопедия

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс

Скачать
Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука

Автор: Скорынина Ольга Витальевна

Дата: 24.06.2023

Номер свидетельства: 634367

Похожие файлы

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Р]»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [Р]»"
    ["seo_title"] => string(74) "konspekt_individualnogo_logopedicheskogo_zaniatiia_avtomatizatsiia_zvuka_r"
    ["file_id"] => string(6) "510424"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1557939168"
  }
}

Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [л] в словах, предложениях В поисках клада»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "Конспект индивидуального логопедического занятия «Автоматизация звука [л] в словах, предложениях В поисках клада»"
    ["seo_title"] => string(80) "konspekt_individualnogo_logopedicheskogo_zaniatiia_avtomatizatsiia_zvuka_l_v_slo"
    ["file_id"] => string(6) "593351"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "meropriyatia"
    ["date"] => string(10) "1638518749"
  }
}

Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука Р в словах с помощью игр на развитие межанализаторного взаимодействия»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(244) "Индивидуальное логопедическое занятие «Автоматизация звука Р в словах с помощью игр на развитие межанализаторного взаимодействия»"
    ["seo_title"] => string(80) "individualnoe_logopedicheskoe_zaniatie_avtomatizatsiia_zvuka_r_v_slovakh_s_pomos"
    ["file_id"] => string(6) "646130"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1708491229"
  }
}

Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука Л"

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(136) "Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука Л""
    ["seo_title"] => string(74) "konspekt_individualnogo_logopedicheskogo_zaniatiia_avtomatizatsiia_zvuka_l"
    ["file_id"] => string(6) "529517"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1575124575"
  }
}

Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [ш]"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(139) "Конспект индивидуального логопедического занятия "Автоматизация звука [ш]" "
    ["seo_title"] => string(82) "konspiekt-individual-nogho-loghopiedichieskogho-zaniatiia-avtomatizatsiia-zvuka-sh"
    ["file_id"] => string(6) "194641"
    ["category_seo"] => string(10) "logopediya"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427799323"
  }
}

Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука

Просмотр содержимого документа «Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Индивидуальное логопедическое занятие по автоматизации звука»