| Организационный момент Время: 5 минут | -Здравствуйте ребята.
- Ребята, давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся. Когда мы улыбаемся – мы делимся своим хорошим настроением! И чем чаще мы это делаем, тем больше людей будут радоваться вместе с нами!
Дыхательная гимнастика: - Надуйте шар - держа в руках воображаемый шар. На счет «раз, два» — сделать глубокий вдох через рот. На счет «три, четыре» — усиленный выдох через рот, имитируя движениями рук увеличивающийся шар (повторить 3—4 раза в медленном темпе).
- Ребята, какое сегодня число? Какой месяц? Какое время года? Какое время года было и что идет? |
Дети настраиваются на урок.
Смотрят друг на друга, улыбаются.
Выполняют дыхательную гимнастику.
- 2, октябрь. Осень. Лето. Зима. |
|
| Подготовка к основному этапу | - Сегодня мы с вами будем учится различать звуки, а какие, мы с вами сейчас узнаем, отгадав загадки: На минуту в землю врос Разноцветный чудо – мост. Чудо – мастер смастерил Мост высокий без перил. (Радуга)
-Что это? Какой первый звук в слове радуга? С неба хлынула вода,
Дождь идёт, как из ведра.
Будто ночь настала днём,
Как мы дождь такой зовём? (Ливень)
-Что это? Какой первый звук в слове ливень? Утром капельки воды
На траве увидишь ты,
В каплях лепестки цветов,
В каплях листики кустов.
Пьёт из капельки оса.
Эти капельки — ...(роса)
-А это что? Какой первый звук в слове роса? Пришла желанная весна,
Река встряхнулась ото сна
И, как дельфины выгнув спины,
Поплыли вниз по речке ...(льдины)
-Что это? Какой первый звук в слове льдины?
-Ребята, как вы думаете, какие звуки мы будет учиться с вами различать?
- А что мы сейчас с вами отгадывали? как назвать это одним словом?
- А что такое сезонные изменения в природе? Просмотр мультфильма о сезонных изменениях в природе. (4 мин.) Вопросы по просмотренному:
- Ребята, о чем этот мультфильм?
- А что происходит с природой осенью?
|
- Радуга, звук Р.
-Ливень, звук Л’
- Роса, звук Р.
-Льдины, звук Л’
-На уроке мы будем учиться различать звуки Р-Л.
-Явления природы; сезонные изменения в природе. - Это изменение признаков и погодных условий в разные времена года.
- Этот мультфильм о временах года; о сезонных изменениях в природе.
- Осенью желтеют и опадают листья, становиться пасмурно и идут дожди. |
|
| Усвоение новых знаний и способов действий | - А сейчас мы с вами будем читать чистоговорки, четко и громко проговаривая каждое слово, особенно звуки р-л.
Ра-ра-ра, ра-ра-ра На дворе у нас гора. Ру-ру-ру, ру-ру-ру Собирайте детвору. Ры-ры-ры, ры-ры-ры Покатаемся с горы. Ра-ра-ра, ра-ра-ра Очень рада детвора.
Лы-лы-лы, лы-лы-лы забивали мы голы, лу-лу-лу, лу-лу-лу возле окон на полу, ла-ла-ла, ла-ла-ла не заметили стекла. лу-лу-лу, лу-лу-лу мы не били по стеклу, ла-ла-ла, ла-ла-ла только нет в окне стекла.
Рю-рю-рю, рю-рю-рю Как я много говорю! Ри-ри-ри, ри-ри-ри От зари и до зари. Ре-ре-ре, ре-ре-ре О горе и о норе. Рё-рё-рё, рё-рё-рё Про ребят и про Ря-ря-ря, ря-ря-ря Про озера и моря. Ла-ла-ла – вот пила.
Лой-лой-лой – пилим мы пилой.
Лы-лы-лы – вот нет пилы.
Лу-лу-лу – сломали пилу.
Лу-лу-лу – купили новую пилу. - Ребята, давайте вспомним характеристику звуков р – л.
- Р- этой буквой мы обозначаем на письме, звук р. Когда мы говорим звук р, зубки у нас открыты, язычок вверх, язычок упирается за верхние зубы, он работает, вибрирует, дребезжит. Приложите ладонь к шее тыльной стороной, почувствуйте, как дребезжит горлышко. (Опор на картинки и показ учителя).
-Давайте представим, что мы с вами тигры и порычим (р-р-р).
- Л- этой буквой мы обозначаем на письме, звук л. Когда мы говорим звук л, губы у нас немного приоткрыты, зубы открыты. Язычок смотрит наверх, упирается за верхние зубки.
- Давайте попробуем погудеть, как самолет ( л – л-л).
-Чем похожи эти звуки? Какими они могут быть?
- А какое есть различие у этих звуков?
Пальчиковая игра «Осень». Осень, осень, приходи! Осень, осень, погляди. Листья желтые кружатся, Тихо на землю ложатся. Солнце нас уже не греет. Ветер дует все сильнее. К югу улетели птицы. Дождик к нам в окно стучится. Шапки, куртки одеваем и ботинки надеваем. Знаем месяцы: сентябрь, октябрь, ноябрь.
- Обратите внимание, у вас на партах лежат листочки, возьмите их. Прочитайте задание про себя. Кто прочитает задание вслух?
Заменить в слове звук [р] на [л]. Произнести получившуюся пару слов, выделяя голосом звуки [р,л] .
| Рама – лама Рожь – ложь Рак – лак Розы – лозы
| Пир – пил Бурка – булка Брошка – блошка Игра – игла
|
Лама- Южноамериканское вьючное животное из сем. Верблюдов. Ложь – Намеренное искажение истины, неправда. Лозы- название тонкой и длинной разновидности стебля. Бурка- Длинный плащ из тонкого войлока с козьей шерстью. Блошка- Маленькое прыгающее насекомое-паразит. Пир- большой званый обед, угощение.
- На выполнение этого задания я даю вам 2 минуты, затем мы проверим то, что у вас получилось.
- Чему мы с вами сейчас научились?
-Одинаково они произносятся?
Физкультминутка «Мы листики осенние»
Мы листики осенние, (Плавное покачивание руками вверху над головой.) На ветках мы сидим. Дунул ветер — полетели. (Руки в стороны.) Мы летели, мы летели И на землю тихо сели. (Присели.) Ветер снова набежал И листочки все поднял. (Плавное покачивание руками вверху над головой.) Закружились, полетели И на землю снова сели. (Дети садятся по местам.) | Слушают.
Читают чистоговорки вслух.
Р- СОГЛ., ЗВОНКИЙ, МОЖЕТ БЫТЬ ТВ. И МЯГК.
Внимательно слушают.
Повторяют за учителем.
Слушают.
Повторяют за учителем.
- Эти звуки согласные, они ВСЕГДА ЗВОНКИЕ могут быть звонкие и твердые.
- Эти звуки по – разному произносятся.
Выполняют пальчиковую игру.
Читают задание про себя; вслух.
Выполняют задание.
- Мы научились заменять один звук на другой, так, чтобы получилось слово. -Звуки р-л произносятся по – разному.
Выполняют физкультминутку. |
Раздаточный материал |
| Первичная проверка понимания | - Сейчас мы попробуем с вами составить словосочетания, с помощью тех картинок, которые у меня на доске. Картинки: солнышко, радуга, льдина, роза, трава.
-Ваша задача ответить мне, что и какого цвета, используя картинки на доске.
Разноцветная, желтое, белая, красная, зеленая.
- Чему мы с вами учились?
-Давайте вернемся к нашим листочкам с заданиями. Обратите внимание на задание под № 2. Прочитай задание про себя, попробуйте выполнить его самостоятельно. Затем мы проверим, что у вас получилось. Вставьте пропущенные буквы р-л в словах, где есть пропуски. Вот и наступи...а осень. П…ишла пора уби…ать урожай. Ваня и Федя копают картофе…ь. Вася собирает свек…у и мо…ковь, а Феня фасоль. В саду много с…ив. Вера собирает ф…укты и отправляет их в школьную сто…овую. Там всех угощают спе…ыми и вкусными ф…уктами. Фасоль - бобовое растение с длинными узкими плодами. -Чему мы с вами учились? |
Выполняют задания вместе с учителем.
- Мы научились составлять словосочетания со звуками р-л.
Выполняют задание самостоятельно.
- Мы учились вставлять пропущенные буквы р-л в словах. |
Раздаточный материал |
