Открытое занятие "Наземный транспорт"

Деятельность педагога

Деятельность детей

1.Оргмомент.

Поздоровайтесь с гостями. Начать наше занятие предлагаю с загадки. Что изображено на этой картинке? Угадайте по деталям.

Слайд 1

Автобус, самолет, корабль

2.Объявление темы через выделение звука

[ Р].– Назовите одним словом: что летает, едет, плавает? (Транспорт.)

– Как называется транспорт, едущий по земле?

Какой знакомый звук повторяется в слове ТРАНСПОРТ? ( Р.)

Чтобы мотор хорошо завести, надо сделать зарядку для язычка.

-«Чистим зубы» -

чищу зубы, чищу зубы,

И снаружи, и внутри,

не чернели, не желтели,

и не портились они.

«Качели» -

На качелях я качаюсь, вверх – вниз,

вверх – вниз, я до крыши поднимаюсь,

а потом спускаюсь вниз. Вверх – вниз.

«Барабанщик» -

Барабанщик очень занят –д-д-д, д-д-д,

Барабанщик барабанит - д-д-д, д-д-д,

Бей руками помогай - д-д-д, д-д-д,

Ритм ногами отбивай - д-д-д, д-д-д,

Учись играть на барабане - д-д-д, д-д-д,

Твой язык послушным станет -д-д-д, д-д-д,

Язык, кверху поднимайся - д-д-д, д-д-д,

Смотри, с ритма не сбивайся - д-д-д, д-д-д.

«Грибок»

Вырос гриб на тонкой ножке,

Голова среди травы,

Ножка есть, да нет головки,

Шляпка есть-

Нет головы.

«Гармошка»

На гармошке я играю – тра-ля-ля,тра-ля-ля,

Мой мотив совсем простой,

гармонист я неплохой

Давайте произнесем один звук [Р]

3Артикуляционная и акустическая характеристика звука Р:

- Что происходит с губами, зубами и языком, когда произносим звук [Р]? Какой должна быть струя воздуха?

Какая должна струя воздуха? Поймайте её в ладошку

Гласный это или согласный? Почему? Твёрдый или мягкий? Звонкий или глухой?

Дети отвечают: транспорт

Слайд 2

Наземный

Звук Р

Выполняют артикуляционную гимнастику

Дети произносят изолированный звук [Р]

Дети дают характеристику звука –

губы открыты;

- зубы сближены, но не соприкасаются;

- кончик языка поднят к бугорочкам за верхними зубами и вибрирует;

- по середине языка идет теплая воздушная струя;

Дети вытягивают руку вперед и дуют в ладошку

Звонкий, согласный, твердый звук. При произнесении есть преграды

4Развитие фонематического восприятия.

Едут машины по дороге и везут грузы. Назовите первый звук в названии груза. Если соберете все звуки по порядку, сможете сложить новое слово.

Для чего в машине нужен руль?

В названии какого наземного транспорта есть звук [Р]? Назовите место звука Р в словах

Как называется помещение, в которое ставят машины?

Разместить машины по гаражам вам удастся, если угадаете слово по его значению и разделив его на слоги.

Презентация слайд 3

(едут машины, везут грузы- рыба (р), улитка (у), лимоны (л') - руль

Слайд 3

Картинка - шофер держится за руль

Поворачивая руль шофер выбирает дорогу и направление движения

Слайд 4

Автомобиль, автобус, грузовик, трактор, экскаватор, пожарная машина, скорая помощь, бульдозер, трамвай, троллейбус.

Слайд 5 Гараж

Дети делят слова на слоги прохлапыванием и размещают картинки по гаражам

Дети отгадывают значение слов,

-Машина, роющая ямы (экс-ка-ва-тор)

-Машина, везущая врачей и больных (ско-ра-я по-мощь)

-Машина, спешащая на пожар (по-жар-на-яма-ши-на)

-Машина, везущая грузы. (гру-зо-вик)

5Динамическая пауза

«Едем, едем на машине

Нажимаем на педаль

Газ включаем,выключаем

Смотрим пристально мы вдаль

Дворники счищают капли

Вправо,влево,чистота!

Волосы ерошит ветер

Мы-шоферы хоть куда!»

Дети выполняют движения:

-имитируют движения рулем

-ногу сгибают, вытягивают

-поворачивают воображаемый рычаг

-приставляют ладонь ко лбу

-руки сгибают в локтях перед собой,ладони раскрывают, наклоняют руки влево и вправо

-над головой шевелят пальцами

-поднимают вверх большие пальцы рук

6.Автоматизация Р

Кто управляет машиной?

Каким он должен быть?

Давайте проверим, насколько вы внимательны, сможете ли в будущем управлять машиной? Я вам буду говорить слоги, а вы за мной повторите их без ошибок.

РА-РА-РО

РЫ-РЫ-РУ

РА-РА-РЫ

А сейчас я вам говорю 3 слова, вы их запоминайте, находите карточки с изображениями услышанных слов. Выкладывайте карточки рядами.

Руль, ручка, рука.

Зеркало, крыша, фары.

Шофер, мотор, пар.

Проверяем.

Слайд 7

Шофер

Внимательным, осторожным, грамотным и т.д.

Дети повторяют слоги

Дети запоминают слова и выкладывают картинки по 3 в каждом ряду.

Проверка

Слайд 8 (после того, как дети выложат картинки)

7.Согласование личных местоимений с существительными

Поиграем в игру «Жадина»

Дети выбирают понравившуюся картинку, проговаривая: «Это мой руль» и т.д.

8.Составление сложноподчиненных предложений с союзом «потому что»

Игра – найди пару. Надо выбрать 2 предмета и объяснить, почему они могут парой.

Дети выбирают понравившиеся картинки и составляют сложноподчиненные предложения: «Руль и шофер могут быть парой, потому что шофер управляет машиной, держась за руль» и т.д.

9.Употребление предлогов. Игра «Закончи предложение»

Посмотрите на экран – помогите мне закончить предложение

-Машины из города…

И в город ….

-машина из гаража ..

И едет ….. гному

От гнома едет …. Дереву

До дома ….

Возвращается и останавливается …. Гаража

Машина едет .. дороге

Через мост …

Слайд 9

уезжают

въезжают

слайд10

выезжает

к

к

Доезжает

Около

Слайд11

По

Переезжает

10.Итог занятия

Хорошо так поиграли,

Все заданья выполняли.

На листочки посмотрите,

Транспорт весь на них найдите.

О каком виде транспорта мы говорили? Раскрасьте транспорт, в названии которого есть звук Р. Назовите этот транспорт.

Что больше всего понравилось?

Покажите ваши рисунки в группе друзьям.

Дети рассматривают рисунки и раскрашивают транспорт, который увидели.