Уроки доброты по рассказу В.Распутина

Тема:                                           Уроки доброты

                      (по произведению В.Распутина «Уроки французского»)

                                                                                          Чем человек умнее и добрее,

                                                                                          тем больше он замечает

                                                                                          добра в людях.

                                                                                                              Лев   Николаевич

                                                                                                                             Толстой

  Цели:

1. Познакомить учащихся с жизнью и творчеством  писателя.

2. Прояснить мотивы поведения главного героя рассказа.

3. Оценить поведение учителя.

4. Развивать умение анализировать художественное произведение.

 5. На примере литературных образов и жизненного опыта учащихся

     сформировать   у них понятие о доброте как основе нравственности и 

     пробудить потребность   творить добро.

Оборудование: презентация к уроку, фрагмент из кинофильма, флипчарты, алгоритм

                               биопоэмы, муз. сопровождение – песня «Дорога добра»

                                                         Ход урока:

1. Организационный момент   

Звучит песня «Дорога добра»

1. Жизнь и творчество В.Г.Распутина

Вступительное слово учителя

Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о жизни и творчестве

В. Распутина, поговорим о героях его рассказа «Уроки французского», попробуем разобраться в ситуациях, которые преподнесла им судьба.

              Урок  предлагаю сегодня начать с эпиграфа. 
Обратите внимание на экран и прочитайте слова Льва Николаевича Толстого.

-О чём эти строки? 
 

Ребята, я не случайно начала наш урок с чтения этого эпиграфа. Он как нельзя лучше отражает тему нашего урока. (запись даты и темы урока). 

Итак, вы дома изучили жизнь и творчество Распутина, прочитали рассказ «Уроки французского».

Работа со словарем

          1 группа - что такое автобиография? (автобиография – описание своей жизни)

• то вы знаете о самом авторе?

2 группа – что такое автобиографичный? (автобиографичный – обладающий элементами автобиографии)

Укажите признаки автобиографизма в рассказе Распутина (рассказ идет от первого лица)


3 группа – что такое доброта? (отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.)

Составить ассоциацию со словом доброта

III.  Угадать героев (флипчарты)    

            Вы прочитали рассказ?

     Давайте посмотрим, как хорошо вы знаете текст произведения. Определите к каким героям относятся следующие цитаты?

            1 группа

            «при ней я крепился.»   -   мальчик (герой рассказа)   

            «Собирайся. Хватит, отучился.»    -   Василий Андреевич

            «иди отсюда, пока живой.»    -    Вадик

«шофер единственной в колхозе полуторки.»-дядя Ваня

2 группа

«бессильно морщилась и закрывала глаза.»-Лидия Михайловна

«крикливая, замотанная женщина.»-тетя Надя

«хозяйничал здесь он.»-Вадик

«как тень, следовал.»-Птаха

3 группа

«быстро проигравшись, он исчезал.»-Тишкин

«сидела передо мной аккуратная.»-Лидия Михайловна

«с ревом погнался за машиной.»-мальчик (герой рассказа)

«Я имею право знать.»-Василий Андреевич

1. . Содержание рассказа

Фронтальный опрос:

1. Как герой рассказа оказался в городе?
2. Что мальчик рассказывает о голоде?
3. Почему для него голод в городе страшнее, чем голод в деревне?
4. Почему герой рассказа принял участие в игре в «чику»?
5. Почему он и после драки решился на повторное участие в игре?

Итоговый вопрос: Какие уроки вы получили для себя из этого рассказа?

-помощь учителя (уроки мужества, доброты, справедливости,

человеколюбия, сострадания, сочувствия, ответственности и т.д.)

Фрагмент 1 из фильма–

 Ребята, сейчас вы посмотрите фрагмент из кинофильма по этому рассказу

1. . Биопоэма об отдельных героях

1 группа – мальчик (герой рассказа)

2 группа – Лидия Михайловна

3 группа – директор Василий Андреевич

• Слайды о добре
•  

1. . Различные ситуации

1. Директор школы всю ночь не спал – его мысли и чувства

1 группа – ищет оправдание учителю

2 группа – сама выбирает

1. группа – осуждает ее

1. Лидия Михайловна всю ночь проплакала – ее мысли и чувства

1 группа – ругает себя

2 группа – не чувствует вины за собой

3 группа – просит прощения у директора

1. Мальчик переживает – его мысли и чувства

1 группа – боится наказания

2 группа – жалеет учительницу

3 группа – сама выбирает

VII. Домашнее задание

-Эссе на тему « Иду дорогою добра»

                 VII.Итоги урока

                 VIII.Песня «Дорога добра»