Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк"

Урок литературы по рассказу Тургенева "Бирюк" Урок представляет собой мастер- класс по технологии развития критического мышления

Цель урока: При помощи портрета, пейзажа, итерьера показать характер героя, противоречивость его натуры, глубину конфликта героя между чувством и долгом.Проанализировать роль портрета в раскрытииидейно - образной структуры произведения. Показать глубину и красоту русского национального характера.

Урок соответствует ФГОС. Впроцессе урока используются методы прогнозирования, приём "корзина идей", "колесо проблем" Происходит осмысление всех проблем, заявленных в рассказе. В процессе работы используется приём "чтения с остановками", "толстые и тонкие" вопросы. В конце урока учащиеся составляют синквейн.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк" »

Тема: «Роль пейзажа, портрета, интерьера как средств создания образа в реалистическом произведении» (по рассказу И.С.Тургенева «Бирюк»)

( тему урока и цели урока назовут сами ученики, но немного позже)

I. Вызов

1). - Сегодня на уроке мы будем говорить о рассказе Тургенева «Бирюк»

-Как зовут главного героя рассказа?

-Почему Тургенев назвал свой рассказ «Бирюк»?( ваше мнение)

-В учебнике есть определение данного слова. Сколько лексических значений вы нашли?

Объясните.

Учащиеся объясняют:

1.Зверь.

2.Волк.

3. «Нелюдимый, угрюмый человек»

-В конце урока, подводя итоги, мы увидим, зачем Тургенев назвал так свой рассказ.

2.) Прогнозирование

Прием «Корзина идей»:

1. Индивидуальная работа.

2. Обмен информацией в группах.

3.. Все сведения в виде тезисов записываются учителем в «Корзине идей».

4. На стадии рефлексии происходит возврат к « Корзине идей» с целью анализа актуальности

Учитель раздаёт листы с заданием ( см. Приложение к уроку)

Задание№ 1

пейзаж

портрет

интерьер

Учащиеся записывают значения данных слов на листках, затем объясняют.

- Как вы думаете, почему я записала эти слова именно в этом порядке?

-Что помогают данные слова увидеть в художественном произведении?

(учащиеся объясняют)

Задание №2

классицизм

романтизм

реализм

- К какому литературному направлению относится данное произведение?

- А сейчас давайте попробуем назвать тему нашего урока и определить цели и задачи.

( учащиеся формулируют тему и цели и задачи урока)

II. Осмысление

Прием «Чтение с остановками»

- Как пейзаж связан с развитием действия всего рассказа?

Учащиеся находят в рассказе описание грозы (краски, запахи, звуки, состояние природы и объясняют,

с какой целью Тургенев рисует портрет главного героя во взаимосвязи с грозой )

-Какова роль образа- символа грозы в литературе?

-Какие пейзажные зарисовки помогают нам понять образ главного героя? Какие

выразительно- изобразительные средства использует автор при описании грозы?

Учитель предлагает составить вопросы для анализа фрагмента, используя следующие формулировки (прием «Толстые и тонкие вопросы»):

Толстые вопросы

Тонкие вопросы

Объясните, почему…?

Согласны ли вы с тем, что…?

Почему вы считаете…?

Кто?

Что?

Где?

Было ли…?

Дополнительные вопросы:

Дополнительные вопросы:

- Почему образ Бирюка противоречивый? Что заставляет его в такую погоду находиться в лесу?

– Почему его имя ни о чём не говорит рассказчику, а вот прозвище известно всей округе?

2.-Какие чувства испытывает рассказчик, глядя на героя?

-Как портрет помогает нам понять авторские эмоции?

- Слушаем текст далее со слов «Я посмотрел на него. Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу……...

выпукло выставлялись его могучие мышцы. Черная курчавая борода закрывала до

половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей

смело глядели небольшие карие глаза. Он слегка уперся руками в бока и

остановился передо мною…

Толстые вопросы

Тонкие вопросы

Объясните, почему…?

Согласны ли вы с тем, что…?

Почему вы считаете…?

Кто?

Что?

Где?

Было ли…?

Вывод (делают учащиеся) Портрет помогает нам понять авторское отношение к герою, характер героя…..

Вопросы для обсуждения:

3.Почему Бирюк неподкупен? Наверное, богат? Живёт в достатке?

-Найдите описание избы Бирюка.

«Изба лесника состояла из одной комнаты, закоптелой, низкой и пустой,

без полатей и перегородок. Изорванный тулуп висел на стене. На лавке лежало

одноствольное ружье, в углу валялась груда тряпок; два больших горшка стояли

возле печки. Лучина горела на столе, печально вспыхивая и погасая. На самой

середине избы висела люлька, привязанная к концу длинного шеста. Девочка

погасила фонарь, присела на крошечную скамейку и начала правой рукой качать

люльку, левой поправлять лучину. Я посмотрел кругом - сердце во мне заныло:

не весело войти ночью в мужицкую избу…

-Какие слова являются ключевыми при описании избы?

- Какие чувства испытывает рассказчик, глядя на лесника, его детей, избу?

Толстые вопросы

Тонкие вопросы

Объясните, почему…?

Согласны ли вы с тем, что…?

Почему вы считаете…?

Кто?

Что?

Где?

Было ли…?

Вывод (делают учащиеся) Интерьер помогает нам …

4. Осмысление проблем, заявленных в рассказе.

- С какой целью автор рисует портрет пойманного мужика?

-Какие чувства испытывает автор к пойманному мужику? Докажите текстом.

-Что заставило мужика грабить барское добро? М.б. он не знал о наказании?

-Ожидали ли вы такой развязки событий?

Почему Фома уклоняется от похвалы барина?

Групповая работа.

Учитель предлагает проанализировать цитату из рассказа :

- Ну, Бирюк, - промолвил я наконец, - удивил ты меня: ты, я вижу,

славный малый.

- Э, полноте, барин, - перебил он меня с досадой, - не извольте только

сказывать. Да уж я лучше вас провожу, - прибавил он, - знать, дождика-то вам

не переждать...

Сформулировать проблемы. Определить, актуальны ли данные проблемы в наше время. По ходу работы, учащиеся заполняют таблицу:

Цитата	Комментарий	Актуальность

Этот вид работы позволит сконцентрировать внимание учащихся на результатах работы .

Актуальность проблемы:

Борьба чувства долга и жалости .

Т. е между чувством и долгом что выбирает Бирюк? Соответствует ли прозвище правде о леснике?

Какова роль пейзажа, портрета, интерьера как средств создания образа в реалистическом произведении?

Прием «Колесо проблем»:

1.Проблема чувства долга и жалости (гуманизма) в русской литературе.

2. Проблема тяжёлой материальной жизни простых людей.

3. В сложной жизненной ситуации проявляется красота и сила русской души, её способность к самопожертвованию ради других.

4. Человеческое достоинство и душевное богатство героя Тургенева - человека из народа.

III. Рефлексия

. Ребятам предлагается выполнить творческое задание

- Синквейн «Бирюк»

Бирюк

Могуч, красив, противоречив

Работает, не ворует, не зарится на чужое

Каждый должен быть профессионалом в своём деле.

Человек.

- А сейчас вернёмся к названию рассказа и выскажем своё мнение.

Учащиеся делают вывод о том, что Фома человек, а не волк и не зверь

Домашнее задание. Напишите рассказ о том, как в силу тех или иных обстоятельств с неожиданной стороны раскрылся характер человека.

Предмет: Литература

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 6 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк"

Автор: Варламова Татьяна Анатольевна

Дата: 05.11.2014

Номер свидетельства: 126810

Похожие файлы

Урок развития речи в 7 классе Языковые средства изображения в эпическом произведении (на примере рассказа И.С.Тургенева «Бирюк»).

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(237) "Урок развития речи в 7 классе Языковые средства изображения в эпическом произведении  (на примере рассказа И.С.Тургенева «Бирюк»)."
    ["seo_title"] => string(126) "urokrazvitiiariechiv7klassieiazykovyiesriedstvaizobrazhieniiavepichieskomproizviedieniinaprimierierasskazaisturghienievabiriuk"
    ["file_id"] => string(6) "329399"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1463930738"
  }
}

Конспект урока литературы в 7 классе на тему «Сложность и противоречивость характера героя рассказа И.С. Тургенева «Бирюк »

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(226) "Конспект урока литературы в 7 классе на тему «Сложность и противоречивость характера героя рассказа И.С. Тургенева «Бирюк »"
    ["seo_title"] => string(132) "konspiekt_uroka_litieratury_v_7_klassie_na_tiemu_slozhnost_i_protivoriechivost_kharaktiera_ghieroia_rasskaza_i_s_turghienieva_biriuk"
    ["file_id"] => string(6) "347570"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1475678463"
  }
}

............характер Бирюка в одноимённом рассказе И.С.Тургенева

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(110) "............характер Бирюка в одноимённом рассказе И.С.Тургенева "
    ["seo_title"] => string(60) "kharaktier-biriuka-v-odnoimionnom-rasskazie-i-s-turghienieva"
    ["file_id"] => string(6) "128963"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1415614975"
  }
}

И.С. Тургенев. Рассказ «Бирюк» – произведение о бесправных и обездоленных.

object(ArrayObject)#876 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(137) "И.С. Тургенев. Рассказ «Бирюк» – произведение о бесправных и обездоленных. "
    ["seo_title"] => string(79) "i-s-turghieniev-rasskaz-biriuk-proizviedieniie-o-biespravnykh-i-obiezdoliennykh"
    ["file_id"] => string(6) "205926"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1430057369"
  }
}

Презентация к уроку изучения рассказа И.С. Тургенева "Бирюк"

object(ArrayObject)#854 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(109) "Презентация к уроку изучения рассказа И.С. Тургенева "Бирюк""
    ["seo_title"] => string(60) "priezientatsiiakurokuizuchieniiarasskazaisturghienievabiriuk"
    ["file_id"] => string(6) "289099"
    ["category_seo"] => string(10) "literatura"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1454740203"
  }
}

Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк"

Просмотр содержимого документа «Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк" »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Урок по рассказу И.С. Тургенева "Бирюк" »