Урок литературы по творчеству Н.А. Некрасова.

Урок литературы по творчеству Н.А. Некрасова.

 Тема:     Творчество Николая Алексеевича Некрасова

                 Стихи о народной жизни «Размышления  у парадного подъезда».

Цели:   1. Знакомство с творчеством Н.А.Некрасова.

                Дать представление о жизни  

                простого народа в крепостнической России.

   2. Развивать умение аргументировать свою точку зрения, навыки        

       выразительного чтения

   3. Приобщить учащихся к чтению классической литературы.

Оборудование:  Портрет писателя, репродукции картин «Бурлаки на Волге»;                     

                             «Чаепитие в Мытищах » и т. д.                                

 1   Слово учителя.

- Вы знакомы с творчеством русских писателей, которые своим главным оружием в руках – пером, восстали против крепостного права.

Это рассказ Тургенева «Муму» с его антикрепостническим пафосом и прославлением могучего народного характера; сказки Салтыкова-Щедрина, где великий сатирик защищал народ и гневно бичевал его притеснителей; комедия Гоголя «Ревизор», где вы постигали широкое обобщающее значение комедии.

И вот произведения Некрасова, в которых по-своему говорится о безмерных страданиях, о неиссякаемой силе, о будущем народа и в которых народ поставлен лицом к лицу со своими угнетателями, «прежними»- помещиками, чиновниками, вельможами и «новыми» - лабазниками, купчиками, толстосумами.

Словарная работа.     

 Ходоки   –        посланные   ходатайствовать

Лабазник –        торговец зерном, мукой.

Купчина     –      купец (владелец частного торгового предприятия).

Толстосумы –    от толстая сумка.

 Пилигрим –      путешественник –богомолец,     паломник

 Прожектеры –  планы на будущее,     несбыточный проект

 Идиллия –        безмятежная жизнь.

Комментированное чтение. «Размышления у парадного подъезда».

(Показ слайдов к стихотворению)

Стихотворение создано в 1858 г. Поводом к написанию стихотворения послужил реальный случай, свидетелем котором был Некрасов, - неудачная попытка деревенских ходоков пробиться к вельможе.

Может быть, если бы эту сцену наблюдал обыкновенный человек, он не обратил бы на неё особого внимания; в условиях официального сановного Петербурга унижения людей из «простонародья» было привычным и обыденным делом.

Посмотрим, какие переживания она вызвала у автора и как он о ней рассказал.

Стихотворения состоит из трех частей. Оно открывается  описанием  парадного подъезда. В центральной части находится потивопоставление образов барина и крестьян. Размышлениями автора оно завершается. В каждой части заключены контрастные сочетания описаний, образов, мотивов. Описывая  парадный подъезд по «торжественным дням»  автор иронизирует над чиновным чинопочитанием. Изображая картину подъезда  «в обычные дни», поэт высказывает свое участливое отношение к убогим просителя. 

Каждое художественное произведение носит условный характер, нерасторжимое единство. В I части нет прямогоизображения вельможи и крестьян-ходоков, но картина пышного подъезда и убогих просителей готовит к встрече с главными героями.

В III-IV частях, сцена которая разыгралась у парадного подъезда остается в памяти читателей и становится фоном, определяющая тональность всего стихотворения.

Автор переносит нас на просмотр родной земли, в убогие хижины крестьян, к бурлакам на Волге.

Словесная  характеристика  подъезда . Работа по тексту

   - Какими вы предствляете крестьян перед парадным  подъездом?

  - Опишите их портреты,  используя лексику стихотворения

  - Можно ли по иллюстрации сказать о характере крестьян?

                             Противопоставление богатых и бедных.

 Анализ стихотворения  по картинам русских художников 

 ( показ слайдов).

         О бедности простого русского народа, о тяжелой доле, о беспросветной его жизни писали картины замечательные художники: И.Р. Репин, В.Г Перов, А.Г. Венецианов, К.Е. Маяковский, В.М. Максимов,, Н.А. Ярошенко.

Правда и только правда на страницах их  полотен.

В этих стихотворениях поэт с верой смотрит в будущее, думой о родине, о смысле человеческой жизни.

Аналогия с произведениями казахских поэтов.

-Вспомним стихотворения казахских поэтов, призывающих к борьбе с угнетателями.

Д.Мыржа?ов «Оян, ?аза?!»;

С.Торай?ыров «Кедей поэмасы»;

М.Ж?мабаев «?ыс?ы дала», «?аран?ылы? ?оюланып келеді», «?аза?ым», «Мен жастар?а сенемін», «Са?ындым»;

Ж.Молда?алиев «Мен-?аза?пын»;

С.Сейфуллин «Т?лпарым», «Са?ындым»;

Б.Майлин «Мыр?ымбай» поэмасы;

С.М??анов «?мір мектебі»;

Ж.Жабаев «Кедей к?ні», «Халы? кегі», «Халы?ты? еркі кетті басынан», «Біреулер ж?р».                                      

Блиц-анкета «Наследие поэта».

- В каком году написано  стихотворение? 

 - Кому посвящается?    

 - Какие стихи поэта о народе вы знаете?

 - какие чувства вызывает простой народ  у поэта?

 - А чем волнует стихотворение нас, живущих в другое время и в иных социальных условиях? (беспощадная ненависть к отрицательным сторонам жизни: к равнодушию, нравственной глухоте).

Вывод:

         Н.А. Некрасов  всю  творческую жизнь писал о русском народе и для народа. Герои его произведений простой русский народ- мужики, женщины – крестьянки, дети.

Поэт глубоко верит в непоколебимую веру в силы народа, его скорбную любовь к родине и призывает народ к борьбе, к революционным действиям