Изображение судьбы русской женщины в поэзии Н.А. Некрасова

Н. А. НЕКРАСОВ. «МОРОЗ, КРАСНЫЙ НОС».

ИЗОБРАЖЕНИЕ СУДЬБЫ РУССКОЙ ЖЕНЩИНЫ

В ПОЭЗИИ НЕКРАСОВА

(отрывок из поэмы)

• Цели деятельности учителя: ознакомить учащихся с отрывком из поэмы, раскрывающим красоту, терпение, трудолюбие крестьянской женщины; развивать чувство уважения к крестьянскому труду; на примере отрывка рассказать о тяжелой доле крестьянской женщины в России 2-й половины ХIX в.; помочь учащимся раскрыть поэтический образ русской женщины; дать понятие об эпитете.

• Планируемые результаты изучения темы:

• Предметные умения: владеть навыками анализа поэтического произведения (уметь определять тему, идею, значение заголовка, находить средства художественной выразительности, понимать их роль в стихотворении, особенность звукового оформления, рифму, определять настроение, которым проникнуто стихотворение, создавать письменные высказывания, осуществлять выбор и использование выразительных средств языка в соответствии с коммуникативной задачей).

• Метапредметные УУД (универсальные учебные действия):

• Личностные: осознает свои трудности и стремится к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков.

• Регулятивные: адекватно оценивает свои достижения, осознает возникающие трудности, выполняет поиск причин и пути преодоления.

• Познавательные: выполняет учебно-познавательные действия в материализованной и умственной форме; осуществляет для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливает причинно-следственные связи, делает обобщения, выводы.

• Коммуникативные: строит небольшие монологические высказывания, осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

Ход урока

1. Вступительное слово учителя:

Поэма «Мороз Красный нос» написана в 1873 году, рассказывает о судьбе русской женщины, женщины-труженицы. Величавость, красота, терпение, трудолюбие – все эти качества слились в образе русской крестьянки Дарьи.

1. Вопрос классу:

В каких произведениях есть описания русской женщины?

1. Прослушивание аудиозаписи отрывка.

2. Анализ отрывка по группам + зафиксировать на А4.

1 группа – Найти слова, рассказывающие о внешнем виде героини

2 группа – Найти слова, рассказывающие о качествах характера Дарьи

3 группа – Найти слова, рассказывающие о том, как трудится Дарья

4 группа – Выписать эпитеты, сравнения, которыми пользуется автор при описании Дарьи

5 группа – Найти слова, указывающие на черты крестьян, которые прославляет Некрасов

1. Отчет по проделанной работе на доске, заполнение слайда

   1 группа	2 группа	3 группа	4 группа	5 группа

2. Составление Кластера (по группам на одну тему)

«Образ идеальной русской женщины – крестьянки, с учетом внешнего вида и внутреннего мира женщины»

1. Выставка кластеров

2. Создание характеристики женщины-крестьянки, заполнение пробелов на основе изученного материала:

Главная героиня поэмы «Мороз, Красный нос» __________________.

Есть три тяжкие доли: повенчаться с рабом, покоряться до гроба рабу и быть матерью раба-сына. Все это выпало на долю русской крестьянки. Однако, несмотря на страдания, в русских селениях есть женщины, к которым грязь будто не_________. Эти красавицы цветут на диво миру, ровно и терпеливо вынося и ________, и _______, при этом оставаясь во всякой одежде ___________, а в работе — _________. Они безделья ___________ по будням, но в праздники их лицо озаряется веселой улыбкой и таким сердечным смехом, какого не купишь за деньги. Женщина на Руси войдет в _______ избу, остановит на скаку ______. В ней ощущается и строгая дельность, и внутренняя сила. Русская крестьянка уверена, что ее спасение заключается в _________. Поэтому она не жалеет гуляющего без дела убогого нищего. Ей сполна воздается за труд: семья крестьянки не ведает нужды, дети _______ и здоровы, хата всегда тепла, к празднику есть лишний ________. Для того чтобы подчеркнуть народный колорит, Некрасов широко использует народно-поэтическую лексику, слова и выражения, отсылающие к фольклорной традиции. Широко представлены в тексте «природная» метафора_______________ и сравнения: __________________. Пласт народно-поэтической лексики также представлен большим количеством эпитетов, так или иначе связанных с фольклором: __________________________________________________________.

1. Защита созданного текста-характеристики (по очереди)

2. Рефлексия:

Почему, рассказывая о судьбе русской крестьянки, Некрасов рисует общую картину судьбы русского народа?

1. Домашнее задание: выучить стр. 174-175 отрывок .