"Человек успешный- человек читающий"

ПРОЕКТ

«Человек успешный- человек читающий»

Аннотация

«Никогда никакими силами вы не заставите читателя познать мир через скуку.

Читать должно быть интересно» А. Н. Толстой.

Семь чудес света создали люди в древности: - величественные египетские пирамиды, прекрасную статую Зевса в Олимпии, висячие сады ассирийской царицы Семирамиды в Вавилоне, храм Артемиды, огромную медную статую бога Гелиоса на острове Родос, мавзолей и маяк в Александрии.

Но есть еще одно чудо света, не менее удивительное. Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли к этому творению человечества, что редко задумываемся над его ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий друг, готово в любую минуту прийти на помощь: - Научить. Посоветовать. Рассказать. Это - книга.

Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к солнцу, которое освещает все вокруг. Она ведет нас от познания первых несложных истин все дальше и дальше. Она рассказывает и про сказочных богатырей, и про школьную жизнь, и по дальние страны. С книгой каждый из нас путешествует в будущее и в далекую – далекую историю.

Актуальность проекта:

В настоящее время качество чтения обучающихся указывает на снижение роли книги в системе духовных ценностей не только школьников, но и взрослых. Современные школьники в большинстве своем уже не могут продолжить начальные строки знаменитых стихотворений А.Л. Барто: "Уронили мишку на пол..." или "Наша Таня громко плачет...". Нынешние школьники, выросшие главным образом не на чтении, а на просмотре телевизора, уже не могут сосредоточить внимание на том, что читают. Для них свойственна кризисная модель детского чтения. Ее характерные черты: детский читательский негативизм, отказ от добровольного чтения серьезной литературы, превалирование в репертуаре чтения низкопробных книг, невысокая культура чтения, утрата детьми чувства языка.

Реализация проекта позволяет создать условия, при которых чтение становится предметом социального одобрения, проявляемого в простой конкретной и понятной для ребенка форме (создание плаката- призыва). Элемент соревнования позволяет привлечь к реализации проекта большее количество обучающихся школы.

Целенаправленное систематическое внимание к чтению ребенка является залогом успешного развития и становления его как личности.

Новизна: обучающиеся, заинтересовавшиеся коллективным творческим делом, духом соревнования приобщаются к чтению, сотрудничеству, открывается путь к культуре общения, к познанию, развитию и творчеству и направляют на этот путь родителей, окружающий социум.

Гипотеза: обучающиеся, выполняя творческое задание, будут читать книги, предлагать свои варианты творческой работы.

Практическая значимость проекта:

Семейное чтение - это не только великолепная возможность провести время в кругу семьи, повысить технику чтения, узнать и познать новое, но и очередной шаг на пути к духовному росту ребёнка. Социальные проекты учат сотрудничеству, умению идти на компромисс, радоваться победам других и своим.

Сегодня проблема детского и взрослого чтения актуальна и заслуживает огромного внимания: нынешние школьники и молодые люди все реже обращаются к книгам, ходят в библиотеки, отдавая предпочтение компьютерным играм, социальным сетям, телевизору, в лучшем случае электронным книгам, тем самым лишая себя, возможно, единственной духовной пищи. А ведь книга является энциклопедией жизни. Она учит читателя отличать добро от зла, предательство от преданности, пробуждает стремление человека к развитию и самосовершенствованию личности, поэтому в 21 веке полноценными читателями надо успеть стать в детстве, иначе потом жизненный стремительный темп может не оставить для этого времени.

Никогда не будет читать тот ребенок, в семье которого книг нет вообще. А сейчас, несмотря на изобилие печатной продукции, таких семей много. Практика пользования общественными библиотеками уходит в прошлое, но все чаще учителя слышат в качестве главной причины неприготовленного задания по литературе слова: «Я эту книгу не нашел». Книги, передающиеся из поколения в поколение, красочно оформленные фолианты, полные собрания сочинений — большая редкость в нынешнее время. Как и книга в качестве «лучшего подарка». Родитель, который сам не радуется книге, никогда не научит этой радости ребенка.

Безусловно, семья, в которой книга сопровождает ребенка с момента его рождения, семья, в которой читают родители — это еще одна предпосылка грамотности и «чутья» к родному языку. При отсутствии читающей модели, то есть близкого человека, увлеченного чтением, ребенок практически никогда не берет в руки книгу. Он должен ощущать, что жизнь его родителей немыслима без книг, тогда и в его жизнь они войдут.
Родителям важно осознавать, что они не могут и не должны стоять в стороне от учения детей, их приобщения к грамотности, чтению, что семейное чтение очень важный аспект духовно- нравственного воспитания. Использование книг из библиотек- важный элемент обучения детей.

Данный проект направлен на решение нескольких актуальных задач современного культурного процесса:

-поддержку и развитие детского чтения; -увеличение численности читателей библиотек;

-формирование у детей устойчивых навыков систематического, творческого, развивающего чтения;

Цель:

- Активизировать детское и взрослое чтение, как важнейший фактор развития культуры обучающихся школьного возраста и взрослого населения городского поселения Дубровка через посещение библиотек (школьной и поселковой).

-Популяризировать книги и чтение среди школьников и взрослых.

- Повышать общественный статус книги и чтения.

Задачи  проекта:

  -Формирование читательской культуры; поддержка и активизация читательской деятельности;

-Активизация возрождения традиций семейного чтения;

-Повышение интереса  к чтению и книге;

- Повышение посещаемости  библиотеки;

- Повышение  авторитета  читателя.

Ожидаемые результаты:

Данный проект направлен на решение нескольких актуальных задач современного культурного процесса:

-поддержку и развитие детского чтения;

-увеличение численности читателей библиотек;

-формирование у детей устойчивых навыков систематического, творческого, развивающего чтения и посещения библиотек.

Население поселения-

1. Воспримут  посещение  в библиотеку  как приятное времяпрепровождение, поднимется приоритет чтения как формы культурного досуга;

2. Приобретут дополнительные навыки работы с фондом.

Вид проекта: коллективный

Участники проекта: обучающиеся

Руководители проекта : -

1. Этапы работы над проектом.