3 класста ?д?би укудан технологик карта.
Д?рес темасы: Рифманы сиземли, таба бел?. А.Алланазаров”Дустымны эзлим”, Йолдыз “Этем югалды б?ген”
Д?рес тибы: я?а белемн?р бир?.
Предметара б?йл?нешл?р: татар теле, ?йл?н? тир?, физкультура
Т?ркемн?рне оештыру: индивидуаль, фронталь, группаларда
Планлаштырылган н?ти??:
Эшч?нлек максаты: . А.Алланазаров”Дустымны эзлим”, Йолдыз “Этем югалды б?ген” шигырьл?ре бел?н таныштыруны д?вам ит?, уртак ??м аермалы якларны табып к?рс?терг? ?йр?т?. ?с?рл?рд? хайваннар, ??нлекл?р тормышын чагылдыруны? ?зенч?лекл?рен а?лату;
Белем бир? максаты: Исеме буенча ?с?рне? эчт?леген билгел?? осталыгын ?стер?;
Т?рбия бир? максаты: Хайваннарга ??м башка ?ан иял?рен? м?рх?м?тлелек т?рбиял??, экологик т?рбия бир?.
Просмотр содержимого документа
«Рифманы сиземли, таба бел?. А.Алланазаров”Дустымны эзлим”, Йолдыз “Этем югалды б?ген” »
ДӘРЕС ПЛАН-КОНСПЕКТЫ ___________
ПредметӘдәби уку
Дәрес № 40
Дәрес темасы: Рифманы сиземли, таба белү. А.Алланазаров”Дустымны эзлим”, Йолдыз “Этем югалды бүген”
Материал: дәреслек, хрестоматия
Җиһазлау: сары, зәңгәр, гади карандашлар, слайдлар(Этләр, бака, энҗе, яңгыр яву күренеше)
Дәрес тибы: яңа белемнәр бирү.
Предметара бәйләнешләр: татар теле, әйләнә тирә, физкультура
Төркемнәрне оештыру: индивидуаль, фронталь, группаларда
Планлаштырылган нәтиҗә:
Эшчәнлек максаты: . А.Алланазаров”Дустымны эзлим”, Йолдыз “Этем югалды бүген” шигырьләре белән таныштыруны дәвам итү, уртак һәм аермалы якларны табып күрсәтергә өйрәтү. Әсәрләрдә хайваннар, җәнлекләр тормышын чагылдыруның үзенчәлекләрен аңлату;
Белем бирү максаты: Исеме буенча әсәрнең эчтәлеген билгеләү осталыгын үстерү;
Тәрбия бирү максаты: Хайваннарга һәм башка җан ияләренә мәрхәмәтлелек тәрбияләү, экологик тәрбия бирү.
УУГ формалаштыру:
Шәхси гамәлләр: ( үзбилгеләмә, укуның дәлилләре, мәгънә төзелеше, әхлакый-этик бәяләү) ШУУГ: иҗади эшчәнлеккә омтылыш булдыру.
Регулятив гамәлләр: (максатка ышану, планлаштыру, алдан фаразлау, контроль, коррекцияләү, бәяләү, үз-үзеңне ихтыяр буенча көйләү) РУУГ: үз эшеңә бәя бирә белү.
Танып-белү гамәлләре: (гомуми уку, логик, проблема кую һәм чишү) ТБУУГ: анализлау, чагыштыру, классификацияләү, гомумиләштерү.
Коммуникатив гамәлләр: (бергәләп уку эшчәнлеген планлаштыру, сораулар куелышы, конфликтларны чишү, иптәшенең үз-үзен тотышы белән идарә итүе, иптәшеңнең эшчәнлеген бәяләү, үз фикереңне тулы әйтә белү) КУУГ: тормыш тәҗрибәсен куллану.
Белергә тиеш:
- рифманы сиземли, таба
Башкара алырга тиеш:
-әсәрләрдә хайваннар, җәнлекләр тормышын чагылдыруның үзенчәлекләрен аңлата белү
| Дәрес этабы | Укытучы эшчәнлеге | Укучы эшчәнлеге | УУГ |
| Дәресне оештыру, мотивация (1-2 минут) | Хәерле иртә, балалар! Әйдәгез, үз-үзебезгә хәерле иртә телик. Яхшы кәеф, зур теләк белән дәресне башлыйк. | Дежур укучы рапорты | ШУУГ РУУГ
|
| Актуальләш-терү (4-5 минут)
| Өй эшен тикшерү
| Өйдә язган хикәяләрен уку. Укучы җавабын тыңлау. | ШУУГ РУУГ
|
| Бала нинди авырлыклар белән очраша? (3-4 минут)
| Әсәрнең исеменә карап, эчтәлеген ачыклаганда, хыялның чынбарлыкка туры килә алу-алмавын билгеләгәндә. |
|
|
| Авырлыктан чыгу юллары (4-5 минут)
| Төрле фикерләрне берләштереп нәтиҗә ясау аша, вакыйгаларны тормыштагы вакыйгалар, мисаллар белән дәлилләп. |
|
|
| Яңа материалны кабатлау (9-10 минут)
| Ә сезнең дүрт аяклы дусларыгызны өйрәткәнегез бармы? Ничек итеп өйрәттегез? Слайд карау.Кинологлар турында сөйләү. Кызыклы профессияләрнең берсе булуын аңлату. | Фронталь эш Укучы сөйләме. Индивидуаль, Фронталь | ШУУГ РУУГ КУУГ ТУУГ
|
|
|
|
| А.Алланазаров”Дустымны эзлим” шигыре буенча әңгәмә. | Үз фикерләрен әйтү |
| С Белемнәрне беренчел ныгыту (4-5 минут)
| Шигырне парлап уку. Хор белән уку. Этләрнең һөнәрләре турында сөйләшү. Кинолар караганыгыз бармы? Сезнең этләр белән кинодагы этләр арасында нинди аерма бар? Аларны нәрсә белән тукландырасыз? | Фронталь, парлап | РУУГ КУУГ ТУУГ
|
| Мөстәкыйль эш (5-6 минут) | “Этемнең минем турындагы уйлары” кечкенә хикәя | индивидуаль | КУУГ
|
|
|
|
| Өйрәнгәннәрне Н ныгыту күнегүләре (4-5 минут) | “Этем югалды бүген” шигырен сәнгатьле итеп уку. Һәр ике шигырьдән этне тасвирлаган урынны табып уку. Аермалы якларын билгеләү. Үзләренең этләр турында укыган берничә хикәянең эчтәлеген тыңлау. | Индивидуаль парлап | ТУУГ
|
| Дәрескә йомгак. Рефлекция (2-3 минут)
| Син бу дәрестән һәм җавапларыннан кәнәгатьме. Ни өчен? Үз- үзенә ничәле билгесе куяр идең? | индивидуаль | РУУГ
|
| Өй эше. Иллюстрация ясарга яки сәнгатьле итеп укырга |
|
