В школе для детей с нарушениями интеллектуального развития в старших (5—9) классах осуществляются задачи, решаемые в младших классах, но на более сложном речевом и понятийном материале.
Специальная задача коррекции речи и мышления школьников с нарушениями интеллектуального развития является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.
На уроках чтения в 5—9 классах продолжается формирование у школьников техники чтения: правильности, беглости, выразительности на основе понимания читаемого материала. Это связано с тем, что не все учащиеся старших классов в достаточной степени владеют указанными навыками. Кроме того, изучение каждого художественного произведения вызывает у них затруднения при его чтении и понимании содержания. Ведь рекомендуемые произведения разножанровые и при работе с ними требуется большая методическая вариативность.
Школьники с нарушениями интеллектуального развития трудно воспринимают биографические данные писателей, тем более их творческий путь, представленный даже в упрощенном варианте. Биографию писателя они часто отождествляют с биографией героев читаемых произведений. В исторических произведениях учащиеся с трудом воспринимают описываемые события, не всегда понимают слова и выражения, используемые автором для передачи того или иного факта, поступка героя.
На уроках чтения, кроме совершенствования техники чтения и понимания содержания художественных произведений уделяется большое внимание развитию речи учащихся и их мышления.
Школьники учатся отвечать на поставленные вопросы; полно, правильно и последовательно передавать содержание прочитанного; кратко пересказывать основные события, изложенные в произведении; называть главных и второстепенных героев, давать им характеристику, адекватно оценивать их действия и поступки; устанавливать несложные причинно-следственные связи и отношения; делать выводы, обобщения, в том числе эмоционального плана.
Это требует серьезной методической подготовки учителя к уроку по каждому художественному произведению, способствует решению проблемы нравственного воспитания учащихся, понимания ими соответствия описываемых событий жизненным ситуациям.
|
1 – я четверть (27 часов) |
| № | Тема урока | Дата | Элементы содержания. Словарная работа | Знания, умения | Примечания |
| 1 | УНТ РК. Устное народное творчество. Статья «Сказки» |
| Чтение, пересказ, ответы на вопросы. Объяснение смысла выражений. Сокровищница. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать «про себя», пересказывать содержание прочитанного.
| УНТ на Русском Севере. |
| 2 | Русская народная сказка «Волшебное кольцо». |
| Чтение, пересказ, ответы на вопросы. Закрома, пособить. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, читать «про себя», пересказывать содержание прочитанного. |
|
| 3 | Русская народная сказка «Волшебное кольцо». |
| Упражнения для работы над техникой чтения. Чтение текста сказки. Составление плана сказки. Палата, венец, кафтан.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Подробный пересказ прочитанного по плану. |
|
| 4 | РК. Пословицы и поговорки. |
| Объяснение смысла пословиц и поговорок. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух.
| Северные пословицы и поговорки. |
| 5 | Баллада – жанр народного творчества. Баллада «Перчатка» В.А.Жуковский
|
| Чтение текста статьи. Ответы на вопросы. Баллада, сказитель. Составление характеристики персонажей. Барон, поприще, прянул.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Подробный пересказ прочитанного. Давать характеристику главным действующим лицам. |
|
| 6 | Баллада «Нашла коса на камень» И.З.Суриков
|
| Чтение по ролям. Ответы на вопросы. Выделение главной мысли, объяснение смысла названия. Целковый, напружился.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Характеризовать главных действующих лиц. |
|
| 7 | Урок внеклассного чтения. Баллада «Светлана» В.А.Жуковский. |
| Упражнения для работы над техникой чтения. Чтение, ответы на вопросы. Разбор смысла устаревших слов.
| Читать осознанно, правильно, напевно вслух былину. Характеризовать героев. | УВЧ |
| 8
| РК. Былина - жанр народного творчества. Северные сказители и собиратели былин на Севере. Б.В.Шергин. «Об Авдотье – рязаночке» |
| Чтение, пересказ по плану, ответы на вопросы. Разбор смысла устаревших слов, языка былины. | Читать осознанно, правильно, напевно вслух былину. |
|
| 9 | РК. Песенное творчество Русского Севера. Чтение былины «Добрыня и змей»
|
| Чтение, ответы на вопросы. Разбор смысла устаревших слов, языка былины. Полон, медвяный, белояровая. | Читать осознанно, правильно, напевно вслух былину.
|
|
| 10 | Произведения русскихписателей 19 века. Страницы жизни и творчества А.С.Пушкина. |
| Чтение статьи, пересказ, ответы на вопросы.
Интрига, каторга. | Выразительное чтение вслух и «про себя».
|
|
| 11 | М.Я.Басина «Публичное испытание»
|
| Чтение статьи, пересказ, ответы на вопросы. Сень, почили, вотще. | Выразительное чтение вслух и «про себя».
|
|
| 12 | И.И.Пущин. «Записки о Пушкине»
|
| Чтение статьи, ответы на вопросы, пересказ
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Уметь кратко пересказать текст. |
|
| 13 | А.С.Пушкин Стихотворение «Памятник».
|
| Чтение, ответы на вопросы. Сущий, лира, падший. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух, определение главной мысли стихотворения. |
|
| 14 | А.С.Пушкин Стихотворение «Во глубине сибирских руд» . Подготовка к заучиванию наизусть.
|
| Упражнения для работы над техникой чтения, ответы на вопросы. Скорбный, затворы, глас,оковы.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 15 | А.С.Пушкин Стихотворение «Зимнее утро» (словесное рисование)
|
| Выразительное чтение, ответы на вопросы, УСР. Нега, Аврора, вечор. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 16 | А.С.Пушкин. Главная тема стихотворений «И.И.Пущину» и «19 октября 1827».
|
| Чтение, ответы на вопросы. Святое провиденье, таинство. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 17 | А.С.Пушкин Стихотворение «Няне», «На холмах Грузии…» |
| Чтение, ответы на вопросы. Светлица, всечасно, эпитет, метафора.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 18 | Тема любви в стихотворениях А.Пушкина «На холмах Грузии», «Сожжённое письмо», «Я вас любил»
|
| Чтение, ответы на вопросы, работа с иллюстрациями. Внемлет, приемлет, виясь, томим. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 19 | А.С.Пушкин. Чтение и работа над содержанием «Сказки о Попе и о работнике его Балде».
|
| Чтение по ролям, ответы на вопросы.
Полба, супостат, оброк,полверсты. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух.. Выделение главных мыслей сказки. Уметь выразить свое отношение к героям сказки. |
|
| 20 | А.С.Пушкин. Чтение и работа над содержанием «Сказки о Попе и о работнике его Балде».
|
| Чтение по ролям, ответы на вопросы.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух.. Выделение главных мыслей сказки. Уметь выразить свое отношение к героям сказки. |
|
| 21 | Урок внеклассного чтения. Ф.А.Искандер «Молельное дерево» |
| Упражнения для работы над техникой чтения. Чтение, пересказ прочитанного, ответы на вопросы. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. | УВЧ |
| 22 | М.Ю.Лермонтов. Биографические сведения. |
| Чтение, пересказ прочитанного, ответы на вопросы. Дуэль, корнет, экспедиции, горцы, аристократический.
| Читать осознанно, правильно, бегло. Пересказ. |
|
| 23 | М.Ю. Лермонтов. «Смерть поэта» |
| Чтение, ответы на вопросы. Оклеветанный, молва, дерзко.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 24 | М.Ю.Лермонтов Стихотворение «Родина» |
| Выразительное чтение, ответы на вопросы. Жнива, чета.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 25 | М.Ю.Лермонтов. Тема одиночества в стихотворениях «Парус», «Сосна». |
| Упражнения для работы над техникой чтения, ответы на вопросы. Лазурь, мятежный, эпитет, метафора.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 26 | М.Ю.Лермонтов «Песня про Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Чтение 1-ой части.
|
| Чтение, ответы на вопросы, УСР, краткий пересказ прочитанного. Гой еси, опричник, стольник, гнушаться, трапеза, гуслярный звон. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного.
|
|
| 27 | М.Ю.Лермонтов «Песня про Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Чтение 2-ой части.
|
| Чтение, ответы на вопросы, УСР, краткий пересказ прочитанного. Нонече, душегуб, охульник. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного.
|
|
|
2 – я четверть (21 час)
|
| 28(1) | М.Ю.Лермонтов «Песня про Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова». Чтение 3-ей части.
|
| Чтение, ответы на вопросы, УСР, краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 29(2) | РК. Урок внеклассного чтения. Н.М.Рубцов. «Стихотворения».
|
| Чтение стихотворения, выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений.
| Выразительное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли стихотворения. | УВЧ |
| 30(3) | Жизнь и творчество И.А.Крылова.
|
| Чтение статьи, ответы на вопросы, пересказ. Высокопоставленный чиновник, паразитизм, тунеядство, мораль. | Выразительное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. |
|
| 31(4) | Басня «Волк на псарне». |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Ответы на вопросы. Деление текста на части, составление плана. Овчарня, хлев, дубье, гончие.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 32(5) | Мораль басни « Осёл и Соловей».
|
| Чтение, ответы на вопросы. Свирель, навострился.
| Выразительное чтение, характеристика главных действующих лиц.
|
|
| 33(6) | Басня «Муха и Пчела». Чтение по ролям.
|
| Чтение по ролям, ответы на вопросы. Спесиво, захирела, вельможа.
| Выразительное чтение, чтение по ролям. Определение морали басни. |
|
| 34(7) | Статья о Н.А. Некрасове |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ. Бурлаки, воскрешал, стать.
| Правильное чтение, пересказ. |
|
| 35(8) | Н.А.Некрасов «Размышления у парадного подъезда» |
| Совершенствование техники чтения, выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. Обитель, скорбь, палаты, почил.
| Правильное чтение вслух и «про себя».
|
|
| 36(9) | Н.А.Некрасов «В полном разгаре страда деревенская…» |
| Совершенствование техники чтения, выделение в тексте метких выражений, художественных определений и сравнений. УСР. Страда, косуля, канут.
| Правильное чтение вслух и «про себя».
|
|
| 37(10) | Н.А.Некрасов «Мороз, красный нос» |
| Чтение, ответы на вопросы. Составление характеристик героев с помощью учителя. Утеха, воздаянье.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 38(11) | Н.А.Некрасов «Русские женщины» |
| Составление характеристик героев, подтверждение своего заключения словами из теста. Бремя, дерзость, простер, оковы.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли произведения. |
|
| 39(12) | РК. Урок внеклассного чтения. Стихи русских поэтов о зиме. |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. | УВЧ |
| 40(13) | И.С.Никитин «Русь» |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Мурава, эпитет, метафора, сравнение, лунь. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 41(14) | И.С.Никитин «Утро на берегу озера» |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Мурава, эпитет, метафора, сравнение, лунь. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 42(15) | И.С.Тургенев. Биография |
| Чтение, ответы на вопросы. Подробный пересказ по плану. Година, дядька. | Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. |
|
| 43(16) | И.С.Тургенев «Муму» 1 часть.
|
| Совершенствование техники чтения. Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного. Трехаршинный, кляча.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 44(17) | И.С.Тургенев «Муму» 2 часть.
|
| Чтение, соблюдение логических пауз. Краткий пересказ описания собаки. Армяк, тщедушная.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Выделение главной мысли главы. |
|
| 45(18) | И.С.Тургенев «Муму» 3 часть.
|
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. Приживалка, гривенник.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Пересказ содержания. |
|
| 46(19) | И.С.Тургенев «Муму» 4 часть.
|
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. Охотный ряд.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Выделение главной мысли главы. |
|
| 47(20) | И.С.Тургенев «Муму» 5 часть.
|
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. Охотный ряд.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Выделение главной мысли главы. |
|
| 48(21) | И.С.Тургенев «Муму» 6 часть.
|
| Деление прочитанного на части, составление плана, пересказ по плану.
| Правильное чтение, пересказ содержания прочитанного. |
|
|
3 – я четверть (30 часов)
|
| 49(1) | И.С.Тургенев «Муму» 7 часть.
|
| Деление прочитанного на части, составление плана, пересказ по плану.
| Правильное чтение, пересказ содержания прочитанного. |
|
| 50(2) | И.С.Тургенев «Муму» 8 часть.
|
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного. Половой.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 51(3) | РК. Урок внеклассного чтения. А.Яшин Стихотворения. |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли рассказа.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли произведения.
| УВЧ |
| 52(4) | Л.Н.Толстой Биография |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 53(5) | Л.Н.Толстой «После бала» |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли главы.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 54(6) | Л.Н.Толстой «После бала» |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Ломовые, шпицрутены.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. |
|
| 55(7) | Произведения русских писателей 1-ой половины 20 века. А.П.Чехов Биография
|
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ. | Читать осознанно, бегло,Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 56(8) | А.П.Чехов «Лошадиная фамилия» |
| Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 57(9) | В.Г.Короленко Биография. «Слепой музыкант» 1 глава |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана главы. Краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 58(10) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 2 глава |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли главы.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 59(11) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 3 глава |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ главы по плану.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Характеристика героев. |
|
| 60(12) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 4 глава |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ главы по плану.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Характеристика героев. |
|
| 61(13) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 5 глава |
| Совершенствование техники чтения, ответы на вопросы,пересказ.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 62(14) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 6 глава |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ главы по плану.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 63(15) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 7 глава |
| Совершенствование техники чтения, ответы на вопросы,пересказ.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 64(16) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 8 глава |
| Совершенствование техники чтения, ответы на вопросы,пересказ.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 65(17) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 9 глава |
| Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного. Составление характеристик героев
| Краткий пересказ прочитанного. Выделение главной мысли. |
|
| 66(18) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 10 глава |
| Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного. Составление характеристик героев | Краткий пересказ прочитанного. Выделение главной мысли. |
|
| 67(19) | В.Г.Короленко «Слепой музыкант» 11 глава, эпилог. |
| Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного. Эпилог.
| Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 68(20) | М.Горький. Биография. «Макар Чудра» (отрывок). |
| Чтение, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного. Рядно.
| Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 69(21) | М.Горький «Макар Чудра» |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Пересказ содержания. |
|
| 70(22) | РК. Урок внеклассного чтения. Север в романе Каверина В.А. «Два капитана». |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ. | Правильное чтение. Пересказ содержания. | УВЧ |
| 71(23) | С.А.Есенин Биография. «Спит ковыль». |
| Чтение, ответы на вопросы, пересказ.
| Правильное чтение. Пересказ содержания. |
|
| 72(24) | С.А.Есенин «Пороша» |
| Выразительное чтение,ответы на вопросы. | Выразительное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли стихотворения. |
|
| 73(25) | С.А.Есенин «Отговорила роща золотая» |
| Выразительное чтение,ответы на вопросы. | Выразительное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли стихотворения. |
|
| 74(26) | А.П.Платонов «Разноцветная бабочка» |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. | Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Пересказ содержания. |
|
| 75(27) | А.Н.Толстой «Русский характер» 1 глава. |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. | Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Пересказ содержания. |
|
| 76(28) | А.Н.Толстой «Русский характер» 2 глава. |
| Чтение. Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного.
| Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 77(29) | А.Н.Толстой «Русский характер» 3 глава. |
| Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного.
|
Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 78(30) | Н.А.Заболоцкий «Некрасивая девочка» |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана всего произведения. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 4 – я четверть (27 часов)
|
| 79(1) | Произведения русских писателей 2-ой половины 20 века. К.Г.Паустовский «Телеграмма» |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана. Краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 80(2) | К.Г.Паустовский «Телеграмма» |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли главы.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 81(3) | РК. Урок внеклассного чтения. А.П. Гайдар «Школа» |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части. Краткий пересказ прочитанного. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. | УВЧ |
| 82(4) | Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» 1 глава. |
| Чтение. Анализ поступков главных действующих лиц. Пересказ по плану. | Правильное чтение, пересказ, выделение главной мысли. |
|
| 83(5) | Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» 2 глава. |
| Чтение. Анализ поступков главных действующих лиц. Пересказ по плану. | Правильное чтение, пересказ, выделение главной мысли. |
|
| 84(6) | Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» 3 глава. |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части. Краткий пересказ прочитанного. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 85(7) | Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» 4 глава. |
| Совершенствование техники чтения. Деление текста на части. Краткий пересказ прочитанного. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 86(8) | Р.И.Фраерман «Дикая собака Динго, или повесть о первой любви» 5 глава. |
| Совершенствование техники чтения, ответы на вопросы. Деление текста на части. Краткий пересказ прочитанного.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Краткий пересказ прочитанного. |
|
| 87(9) | Л.А.Кассиль «Пекины бутсы» 1 глава |
| Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного.
| Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 88(10) | Л.А.Кассиль «Пекины бутсы» 2 глава |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли главы. | Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 89(11) | Л.А.Кассиль «Пекины бутсы» 3 глава |
| Деление текста на части, составление плана. Подробный пересказ прочитанного. | Подробный пересказ прочитанного. |
|
| 90(12) | А.Т.Твардовский. Поэма «Василий Теркин» («Гармонь») |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. Деление текста на части, составление плана.
| Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. |
|
| 91(13) | А.Т.Твардовский «Василий Теркин» («Кто стрелял») |
| Совершенствование техники чтения, соблюдение логических пауз. | Правильное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли главы, произведения. |
|
| 92(14) | А.Т.Твардовский «Василий Теркин» («В наступлении») |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста. Вир.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Выделение главной мысли главы, произведения. |
|
| 93(15) | РК. Урок внеклассного чтения. К.Симонов на Севере. Стихотворения. |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Выделение главной мысли главы. | УВЧ |
| 94(16) | В.М.Шукшин «Гринька Малюгин» 1 глава. |
| Деление прочитанного на части, составление плана, пересказ по плану.
| Правильное чтение, пересказ содержания прочитанного. |
|
| 95(17) | В.М.Шукшин «Гринька Малюгин» 2 глава. |
| Подробный пересказ по плану. | Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли произведения. |
|
| 96(18) | В.М.Шукшин «Гринька Малюгин» 3 глава. |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. Выделение главной мысли рассказа.
| Правильное чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли произведения. |
|
| 97(19) | В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка» |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Выделение главной мысли главы. |
|
| 98(20) | В.П.Астафьев «Далекая и близкая сказка» |
| Чтение, анализ главных действующих лиц, описание их внешности, поступков, подтверждение словами текста.
| Правильное чтение, характеристика главных действующих лиц. Выделение главной мысли главы. |
|
| 99(21) | Урок внеклассного чтения. В.П.Астафьев. «Конь с розовой гривой». |
|
|
| УВЧ |
| 100(22) | Р.П.Погодин «Алфред» 1 глава |
| Чтение, ответы на вопросы. Краткий пересказ главы. | Краткий пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 101(23) | Р.П.Погодин «Алфред» 1 глава |
| Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли рассказа. | Краткий пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения. |
|
| 102(24) | Р.П.Погодин «Алфред» 1 глава |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. | Правильно е чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения.
|
|
| 103(25) | Р.П.Погодин «Алфред» 1 глава |
| Анализ главных действующих лиц, описание их внешности, характеристика их поступков.
| Выразительное чтение вслух и «про себя». Выборочный пересказ прочитанного. |
|
| 104(26) | Р.П.Погодин «Алфред» 1 глава |
| Подробный пересказ по плану. Составление характеристик героев с помощью учителя. | Правильно е чтение вслух и «про себя». Пересказ прочитанного. Выделение главной мысли главы произведения.
|
|
| 105(27) | А.А.Сурков Стихотворение «Родина» |
| Чтение, словарная работа, анализ стихотворения, Ответы на вопросы учебника. Определение главной мысли стихотворений. | Читать осознанно, правильно, бегло, выразительно вслух. Определение главной мысли стихотворений.
|
|
