Рабочая программа и календарно-тематическое планирование уроков чтения и развития речи

1. Пояснительная записка

Рабочая программа по письму и развитию речи для 6^х классов составлена на основе авторской учебной программы по письму и развитию речи для 5-9 классов специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. Автор программы М. Н. Петрова под редакцией В. В. Воронковой. Москва: «Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС», 2011 год.

Данная программа разработана в связи с несоответствием количества часов, отведённых в учебном плане коррекционной школы и в авторской программе: в учебном плане коррекционной школы для надомного обучения – 2 часа в неделю (68 часов в год), в авторской государственной программе – 4 часа в неделю (136 часов в год).

В авторской программе не предусмотрено распределение часов по темам, поэтому возникла необходимость распределить часы по темам в рабочей программе.

Задачи:

Учащиеся должны:

— овладеть навыками правильного, беглого и выразительного чтения доступных их пониманию произведений или отрывков из произведений русских и зарубежных классиков и современных писателей;

— получить достаточно прочные навыки грамотного письма на основе изучения элементарного курса грамматики;

— научиться правильно и последовательно излагать свои мысли в устной и письменной форме;

— быть социально адаптированными в плане общего развития и сформированности нравственных качеств.

Специальная задача коррекции речи и мышленияшкольников с психическим недоразвитием является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.

Таблица тематического распределения количества часов

2.Содержание обучения

1. Устное народное творчество

Устное народное творчество. Считалки. Заклички. Потешки. Пословицы и поговорки о Родине, матери, труде, учении. Загадки.

1. Сказки

Сказки. «Никита Кожемяка» (Борьба добра и зла). «Как наказали медведя» (тофаларская сказка). «Золотые руки» (башкирская сказка) (секреты жанра). «Морозко». (Русская сказка).Построение сказки. Поучительный смысл сказок «Два Мороза», «Три дочери»

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».Красота и характер царицы и царевны. По Д. Мамину-Сибиряку. «Серая Шейка».

3. Картины родной природы

Лето

Г. Скребицкий «Июнь». Главные приметы лета. Стихи русских поэтов о природе (И. Суриков «Ярко солнце светит…», А. Прокофьев «Берёзка», Ю. Гордиенко «Вот и клонится лето к закату»). А. Платонов. «Июльская гроза». Чтение и обсуждение рассказа. А. Платонов. «Июльская гроза». Рассказ о девочке Наташе.

Осень

По Г. Скребицкому «Сентябрь». Народный календарь. По И. Соколову-Микитову «Золотая Осень». Картины золотой осени». К. Бальмонт «Осень» Природа красива в любое время года. По Г. Скребицкому «Добро пожаловать». Лес ранним утром. По В. Астафьеву «Осенние грусти». Осенняя радость и осенняя грусть. И. Бунин «Первый снег».

4. О друзьях товарищах

Ю. Яковлев. «Колючка». Соотнесение характера героя и названия рассказа. Ю. Яковлев «Рыцарь Вася». Н. Носов. «Витя Малеев в школе и дома». В. Медведев «Фосфорический мальчик». Первое впечатление о героях. Л. Воронкова. «Дорогой подарок». Картины школьной жизни. Я. Аким «Твой друг». Учитель в твоей жизни.

5. Басни И.А. Крылова

И.А.Крылов. Басни «Ворона и Лисица», «Щука и Кот», «Квартет»

6. Спешите делать добро

Н. Хмелик. «Будущий олимпиец». О. Бондарчук. «Слепой домик». Вокруг нас люди, нуждающиеся в нашей помощи. В. Осеева «Бабка».«Старость – не радость»

А. Платонов. «Сухой хлеб». Детская душа перед вечными вопросами. В. Распутин. «Люся». Способность искусства приблизить к нам далекие события. В. Брюсов «Труд»

Р. Рождественский «Огромное небо».

7. Картины родной природы

Зима

Русские поэты о зиме. Ф. Тютчев «Чародейкою Зимою…», К. Бальмонт «К зиме»,

С. Есенин «Поёт зима…», «Береза», А. Пушкин «Зимняя дорога»).Г. Скребицкий «Декабрь». Чтение и обсуждение рассказа. Г. Скребицкий «Всяк по - своему». Чтение и обсуждение рассказа. Смысл названия. Урок внеклассного чтения.В. В. Бианки«Снегурушка-милушка».

Весна

Г. Скребицкий. Чтение и обсуждение рассказов «Март», «От первых проталин до первой грозы», «Весна – красна», «Грачи прилетели», «Заветный кораблик», «В весеннем лесу»

А. Толстой «Весенние ручьи». Русские поэты о весне. А. Толстой «Вот уж снег последний в поле тает…», А. Пушкин «Гонимы вешними лучами…», А. Блок «Ворона», Е. Серов «Подснежник», И. Бунин «Крупный дождь в лесу зеленом…», С. Есенин «Черёмуха», Я. Аким «Весна, весною, о весне».И. Соколов – Микитов «Весна». Чтение и обсуждение рассказа

8. О животных

М. Гарин – Михайловский «Тёма и Жучка». А. Толстой «Желтухин». Состояние Желтухина. К. Паустовский «Кот Ворюга». Веселая история, рассказанная серьёзным тоном. Урок внеклассного чтения. К. Паустовский. Рассказы о животных из сборника «Заячьи лапы». Б. Житков «Про обезьянку». Э. Асадов «Дачники» Отношение к природе

Ф. Абрамов. Из рассказов Олены Даниловны. Урок любви к живой природе.С. Михалков «Будь человеком».Природа - наш дом.

9. Из прошлого нашего народа

По О. Тихомирову. На поле Куликовом. Рассказы о войне 1812 года. По С. Алексееву «Бородино». «Ключи». «Конец похода». «…И снится ей жаркое лето…»Н. Некрасов

Н. Некрасов «Мороз, Красный нос» (отрывок). А. Куприн «Белый Пудель». Впечатление о героях. А. Куприн «Белый Пудель». Смена чувств и настроений героев. По Л. Жарикову «Снега, поднимитесь метелью».Ю. Коринец «У могилы неизвестного солдата»

10. Из произведений зарубежных писателей

В. Гюго «Гаврош». Знакомство с героем. В. Гюго «Гаврош». Характеристика литературного героя по плану. М. Твен «Приключения Тома Сойера». С. Лагерлеф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями». Г.Х. Андерсен «Русалочка»

3.Основные требования к знаниям и умениям учащихся

Учащиеся должны уметь:

читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя;

отвечать на вопросы учителя;

пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные но содержанию тексты — самостоятельно.

Учащиеся должны знать:

наизусть 6—10 стихотворений.

4. Список рекомендуемой литературы:

1.Учебник «Чтение» 5 класс учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, Автор-составитель З. Ф. Малышева М.: «Просвещение», 2010

2. Программа специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида 5-9 классы в двух сборниках, Сборник № 1; М.: «Владос» 2011 г.

Согласовано

Зам.директора по УВР

____________________

«___» __________ 2014 года

Чтение и развитие речи 68 ч