| Сағат саны Уақыты | Тақырыбы, негізгі мақсаты | Жұмыстың белсенді формалары (жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс). Оқытуды жақсарту үшін АКТ-ны қолдану | Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз ? | Жоспарлағаныңыз бен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай білесіз? | Қандай дереккөздерді пайдаланасыз? | Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз? |
| Негізгі мақсат: Көркем әдебиет, лиро-эпостық жырлар туралы түсінік қалыптастыру, білімдерін толықтыру. Ауыз әдебиеті жанрларының тақырыптық ерекшеліктеріне мән беру. Кейіпкер тағдырына түрлі пікір айтуға, еркін сөйлеуге бейімдеу. |
| 1 | күні | Тақырыбы: Кіріспе. Сөз басы.
Мақсаты:Көркем әдебиеттің адам өміріндегі орны туралы түсініктерін толықтыру. Белгілі әдебиет зерттеушілерінің сөздерін зерделеуге дағдыландыру. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Топтық ереже құрастыру. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: а/ Тақырыппен танысу ә/ «Әдебиет» сөзіне топтастыру жасау б/ Зерттеуші ғалымдар сөзімен танысу, ой бөлісу Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: жабық сұрақтар | Диалогтік оқыту АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Тапсырмаларды орындаудан, кері байланыс | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Лиро-эпостық жырлар туралы. «Қозы Көрпеш – Баян сұлу» жыры.
Мақсаты: Лиро-эпостық жырлар туралы түсінік қалыптастыру. Жырдың қазақ әдебиетінде алатын орнын білгізу. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Венн диаграммасы «Көшпелі қазақ жастары мен бүгінгі қазақ жастары» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1-топ және 2-топ Лиро-эпостық жыр туралы, 3, 4-топтар «Қозы Көрпеш-Баян сұлу» жыры туралы, Лиро-эпостық жырлардан қандай тәрбие аламыз? Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: ашық сұрақтар Үйге: жырдың мазмұнымен танысу. | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ Диалогтік оқыту АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық | Формативті бағалаудан, тапсырмаларды орындаудан, кері байланыс | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Формативті бағалау (бас бармақ бойынша) |
| 1 |
| Тақырыбы: Жыр –көне дәуір мұрасы. Тақырыбы, идеясы
Мақсаты: Жырдың көнелігін тану. Композицилық құрылымын анықтау. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысын тексеру 1.Жекелеп жырдың мазмұнын сұрау Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Жырдың композициялық құрылымын жазу. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1. Баян мен Көрпеш бейнесі бейнеленген тұсын тауып мәнерлеп оқу, мінездеме беру. 2.Қозы мен Баянның махаббатының адалдығын қай жерден көреміз? Неліктен Баян өзіне қол жұмсады? (сұрақтары аясында ой толғау) 3.Жырдағы салт-дәстүр көріністерін табу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Түсіндірме сөздікпен жұмыс Үйге: Жырдың ұнаған тұсын жаттау. | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер | Берілген тапсырмаларды орындаудан, рефлексиядан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Крийтериалды бағалау, топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Жыр кейіпкерлері.
Мақсаты: Кейіпкерлерге мінездеме беруге дағдыландыру. Кейіпкерлер іс-әрекетін талдау. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үйге берілген үзіндіні сұрау, критерийалды бағалауды жүзеге асыру. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ашық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: Семантикалық кесте | Кейіпкер-лер | Мінезі | Менің ойым | | Қарабай | Өзімшіл, паң | Өзімшілдік өрге апармас. | | Қодар | Күшіне сенген, арам ойлы | Күшіңе сенбе, адал ісіңе сен | | Баян | Сұлу мүсін, адал махаббат иесі | Махаббатсыз дүние бос | | Қозы Көрпеш | Адал, батыл сүйіспеншілік жаршысы | Өмір – өткінші. | Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Қозы мен Қодар» Венн диаграммасы Үйге:Әдеби-теориялық ұғымдарды түсініп оқу. | ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту | Топтық, жеке тапсырмаларды орындаудан, өз пікірін ашық айтудан, рефлексиядан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Критерийалды бағалау, топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Шешендік сөздер
Мақсаты: Қазақтың даналығы мен шешендік атты асыл қазынасын танып білу. Өзіндік пікір білдіруге жетелеу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «ББҮ» кестесін толтыру Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Шешендік сөз туралы мәтінді оқу, топта талқылау. 2.Жиренше шешеннің сөзін оқу, мазмұнын талқылау Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Бүгінгі ұрпақ шешендік өнерді қалай дамытуда? Ой толғаныс Үйге:Қазақ шешендерінің сөздерін тауып оқу, мазмұнын түсіну. | АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ
| Ой толғаныстан, өзбетіндік тапсырмаларды орындағаннан, кері байланыстан | «Қазақтың шешендік сөздері», «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы
| Өзара бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Билер сөзі-нақылдың көзі
Мақсаты:Қазақтың бас билері туралы білімдерін тереңдету. Шешендік өнерді оқушы бойына дарыту. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: өзбетімен оқыған шешендік сөздерін сұрау. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Қазақ билері» топтастыру Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Үш топ үш бидің сөзін оқып танысады, ортада пікірлерін қорғайды. 2.Үш бидің сөздерінің сауалына жауап жазу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Аңыз әңгіме мен шешендік сөз» Венн диаграммасы Үйге: шешендік өнер туралы қайталау | Оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс
| Топтастырудан, топтық жұмыстан, Венн диаграммасынан, кері байланыстан | «Қазақтың үш биі» кітапшасы, Ғаламтордағы «you-tobe» сайты | Топтық бағалау, критерийалды бағалау. |
| 1 |
| Тақырыбы: Мазмұндама «Екі дос»
Мақсаты: Өз пікірін көркем тілмен жеткізуге баулу. Сауаттылыққа жетелеу. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы 1.Дос туралы түсініктерін білу. 2.Мәтінді оқу. 3.Оқушылар түсінігін ауызша тексеру. 4.Жазба жұмысы ІІІ.Қорытындылау, бағалау |
|
|
|
|
| Негізгі мақсат: XIX ғасыр әдебиеті үлгілерімен таныс болу. Қазақ әдебиетіне қосқан үлесі мен өлеңдерінің тақырыптық ерекшелігіне талдау жасау. Патриоттық тәрбиеге, адамгершілікке баулу. |
| 1 |
| Тақырыбы: Д.Бабатайұлы. «Аягөз, қайда барасың?» толғауы
Мақсаты: Дулат Бабатайұлы өмірін, өлеңінің тақырыбы мен идеясын танып білу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Біз білетін Дулат ақын» топтастыру Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Дулат Бабатайұлы өмірі және оның өлеңінің мазмұнымен танысу. 2.Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ДЖИГСО арқылы анықтау. 3.Өлеңнің құрылысына талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Жер тағдыры – ел тағдыры» шығарма Үйге:Аягөз өзені туралы презентация дайындау. Өлеңді мәнерлеп оқу | Оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс
| Топтық жұмыстан, тапсырмаларды орындаудан және кері байланыс парақтарынан | Ғаламтордағы «Мәссаған» сайты, «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Махамбет Өтемісұлы «Тарланым» өлеңі
Мақсаты: Махамбет шығармашылығының тарихи негіздері, өлеңдерінің мәнін білу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: Өлеңді мәнерлеп оқыту, презентацияларын қорғату. Шығармаларын оқу Ой шақыру үшін берілген тапсырма: ББҮ Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Жылдар мен жолдар 2/ Өлеңнің мазмұнымен танысу, көнерген сөздерді табу. 3/ Көркемдік тіліне талдау жасау Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Венн диаграммасы: «Тарланым – Исатай деген ағам бар» Үйге:Өлеңді мәнерлеп оқу, «Туады ерлер ел үшін» ойтолғау | Оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс
| Венн диаграммасынан, топтық тапсырмалардан, рефлексиядан | Ғаламтордағы «Мәссаған» сайты, «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы, Махамбет өлеңдерінің жинағы | Формтивті бағалау, критерийалды бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Абай Құнанбайұлы «Қансонарда бүркітші шығады аңға» өлеңі
Мақсаты:Ұлы ақын өмірі туралы білімдерін толықтыру, табиғат пен адам үндестігін сезіну. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: Түсінгендерін сұрау, өлеңді мәнерлеп оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: ББҮ кестесі, Абай өмірі мен шығармашылығына арналған бейне-фильм Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Абай өмірі мен даналық ойларды оқу, танысу. 2. Өлеңнің мазмұнымен танысу, жоспарын құру. 3.Өлеңнен аңшылыққа тән сөздерді теріп жазу, өлең құрылыса талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Табиғат пен адам - егіз» түсінігі бойынша ойқозғау Үйге:Өлеңнен үзінді жаттау Өлең мазмұны бойынша сурет салу. | АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ
| Өлеңді талдауға арналған тапсырмалардан, рефлексиядан | Ғаламтордағы «you-tobe» сайты, «Абай» кітабы | Топтық бағалау, формативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Қараңғы түнде тау қалғып» өлеңі
Мақсаты:Абай аудармалары, оның көркемдік тілі жөнінде ұғындыру. Ән құдіретін сезінуге баулу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: суреттерін дәптерден тексеру, үздік жұмыстарды анықтау. Өлеңнен үзіндіні жатқа сұрау. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Жабық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.И.В.Гете және М.Ю.Лермонтов туралы түсінікпен танысу. 2.Өлеңді оқу, әнімен айту. 3.Өлең құрылысына талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Абай әндері» топтастыру Үйге:Өлеңді жаттау, «Әлем таныған тұлға» тақырыбында ой толғау | Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ | Тапсырмаларды орындаудан, шығармашылық жұмыстарынан, рефлексиядан | «Абай» кітабы, ғаламтордағы «Мәссаған» сайты | Критерийалды бағалау, өзара бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа» өлеңі.
Мақсаты: Өлең мазмұнымен танысу. Әр нәрсенің жақсы және жаман жақтарын айыра білуге дағдыландыру. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: Абай өлеңін жатқа сұрау, ой толғауларын оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Ән» сөзіне бес жолды өлең Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді оқу, мазмұнын түсіну. 2.Нақылға айналған өлең жолдарын теріп жазу. 3.Венн диаграммасы «Жақсы ән мен жаман ән» ақын ойына сүйене отырып саралау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Абай өлеңдері» кестесі | Өлең атауы | Тақырыбы | Идеясы | | Әсемпаз болма әрнеге | Өнер-білім | Жаманнан жирену, жақсыдан үйрену | | Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа | Ән құдіреті | Әннің сөзі мен музыка-сының үндестігі | Үйге:Нақылға айналған өлең шумақтарын жаттау | Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ | Тапсырмаларды орындағаннан, рефлексиядан, формативті бағалаудан | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Критериалды бағалау, формативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Жиырма тоғызыншы қарасөзі.
Мақсаты: Абайдың қара сөздерінің мәнін ұғындыру. Мақал-мәтелдер туралы ойланту. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: Нақылға айналған өлең сөздерін жатқа сұрау. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Жабық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Қарасөзді оқу, топта талдау. 2.Кестені толтыру | Мақал-мәтелдер | Абайша айтқанда | Менің пікірім | Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Абай қарасөздері – ұрпағына жазған өсиетнамасы» тақырыбында ойтолғау Үйге: Абай шығармалары жөнінде эссе жазуға дайындалу. | Оқытудағы жаңа тәсілдер жас ерекшелігіне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс
| Топтық бағалаудан, оқушы пікірінен, кері байланыстан | «Абайдың қарасөздері» кітабы, «Абай» энциклопедиясы | Сумативті бағалау, топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Тіл ұстарту Мақсаты: Ұлы Абай шығармалары жөніндегі түсінігін түйіндеу. Оқушыларды сауаттылыққа үйрету. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы «Тобықтай ой» Абай қарасөздері туралы тіл ұстарту ІІІ.Қорытындылау, бағалау
|
|
|
|
|
| 1 |
| Тақырыбы: А.Байтұрсынұлы «Ақын ініме» өлеңі
Мақсаты: Ақын өмірі мен шығармашылығын және өлеңінің мазмұнын танып білу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Жылдар мен жолдар» кесте құру. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді оқу, «Ақын адамның қасиеттері», «Ақынның інісіне ақылы» тақырыптарында топтастыру 2.Өлеңнің көркемдік тіліне және құрылысына талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Мен ініме қандай ақыл айта аламын?!» эссе жазу Үйге:Өлеңді мәнерлеп оқу. | ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшелігіне сай оқыту
| Топтастырудан, кесте құрудан және пікірін білдіруден және кері байланыстан | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы, ғаламтордағы «Мәссаған» сайты | Сумативті бағалау, формативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Екі шыбын» мысал-өлеңі
Мақсаты:Мысал жанрындағы өлеңдердегі астарлы ойды анықтай білу. Өзіне сыни көзқараспен қарауға үйрету. | Топқа бөліну Сергіту сәті Үй жұмысы: өлеңді мәнерлеп оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Жабық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Мысалды рөлге бөліп оқу. Мазмұнымен танысу. 2.Шыбынға мінездеме беру. 3. «Мен қандаймын?» өзі туралы ой толғаныс. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Бүгінгі қоғамдағы адамдар келбеті» тақырыбында ой бөлісу. Үйге: «Қазақты оянсын деп сөзбен шақтым» шығарма. | ОүБ, ОБ АКТ Көшбасшылық сыни ойлау, талантты балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшелігіне сай оқыту
| Ой толғаныстан, тапсырмаларды орындағаннан, топтық бағалаудан. | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Топтық бағалау, критерийалды бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С.Торайғыров «Бір адамға» өлеңі
Мақсаты:Ақынның өмір жолы мен шығармашылығын танып білу. Өлең арқылы адами қасиеттерін қалыптастыру. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Үй жұмысы: «Қазақты оянсын деп сөзбен шақтым» шығармаларын оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Мысқылмен, кекесінмен жазылған өлең тілінде қандай көркемдік ерекшелік болады? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді мәнерлеп оқу, кейіпкерлерін анықтау. 2.Ашық сұрақтар 3.Өлеңнің тақырыбы мен идеясын ДЖИГСО арқылы анықтау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Бай мен кедей» ұғымы бүгінгі қоғамда кездесе ме? Ой қозғау Үйге:Өлеңді жаттау | Жас ерекшелігіне сай оқыту АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер Көшбасшылық Дарынды және талантты балалармен жұмыс ОүБ, ОБ | ДЖИГСО тәсілінен, тапсырмаларды орындаудан, кері байланыстан | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы, ғаламтордағы «you-tobe» сайты | Сумативті бағалау, топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Сыныптан тыс оқу
Мақсаты: Ахмет Байтұрсынұлы мен Сұлтанмахмұт шығармаларын талдау. Өз бетімен іздене, салыстыра оқу. Тақырыптық ерекшеліктерін талдау.
| Топқа бөліну. Сергіту сәті Үй жұмысы: «Бір адамға» өлеңін жатқа сұрау. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиеті» топтастыру. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1-топқа Ахмет Байтұрсынұлы шығармалары 2-топқа Сұлтанмахмұт Торайғыров шығармашылығы (тақырыптық ерекшеліктеріне шолу жасау) Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Мысал мен өлең» Венн диаграммасы Үйге: Ахмет пен Сұлтанмахмұт шығармаларын жаттау. | Жас ерекшелігіне сай оқыту АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа әдіс-тәсілдер Көшбасшылық Дарынды және талантты балалармен жұмыс ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, формативті бағалаудан | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы, ғаламтордағы «Мәссаған» сайты | Критерийалды бағалау, формативті бағалау |
| Сағат саны Уақыты | Тақырыбы, негізгі мақсаты | Жұмыстың белсенді формалары (жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс). Оқытуды жақсарту үшін АКТ-ны қолдану | Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз ? | Жоспарлағаныңыз бен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай білесіз? | Қандай дереккөздерді пайдаланасыз? | Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз? |
| Негізгі мақсат: ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетінің орны мен тақырыптық ерекшелікері, жанрлық дамуы тураы білу. Көркем шығармаға тақырыптық тадау жасау. |
| 1 | күні | Тақырыбы: С.Торайғыров «Шәкірт ойы»
Мақсаты: Ақын шығармашы-лығына тоқталу, өлеңнің тақырыбы мен идеясын анықтау. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: ХХ ғасыр әдебиетінің ерекшелігі неде? ойқозғау Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Ақын арманы, шығармашылығы туралы топта танысу. 2.Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын топта талдау. 3.Тақырыбы мен идеясын анықтау. 4.Өлең құрылысына жұппен талдау жасау Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Кесте толтыру «ХХ және ХХІ ғасырлардағы шәкірт ойы» Үйге: Өлеңді жаттау. «Менің арманым» эссе | Диалогтік оқыту АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Тапсырмаларды орындаудан, кері байланыс | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы | Топтық бағалау, формативті бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Ж.Аймауытов. «Әнші» (1-сағаты)
Мақсаты: Ақын өмірі мен шығармашылығын білу. Әңгіменің мазмұнымен танысу. Әдебиет пен өнердің байланысын түсіну. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: өлеңді жатқа сұрау, эссе оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Шығарма неліктен «Әнші» аталған деп ойлайсың? Кім туралы болуы мүмкін? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Ақын өмірі мен шығармашылығын оқып танысу. 2.Топта әңгіменің І бөлімін оқу, талдау. 3.«Түсіндірме күнделігі» стратегиясы бойынша жұмыс Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Венн диаграммасы «Біржан сал Абай ауылында» және «Әнші» әңгімелері Үйге: Шығарманың қалған бөлімін оқу. Жетішатыр қаласы туралы презентация жасау | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық ОүБ, ОБ | Критерийалды бағалаудан, топтық тапсырмадан, Венн диаграммасынан | «уоu-tobe» сайты, «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы | Критерийалды бағалау, формативті бағалаудан |
| 1 |
| Тақырыбы: Ж.Аймауытов. «Әнші» (2-сағаты)
Мақсаты: Шығарма кейіпкерлері туралы талдау жасай білу. Өз пікірін дәлелді жеткізуге дағдылану. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: Әңгіме мазмұнын әңгімелеу. «Жетішатыр қаласының бүгінгі келбеті» презентация қорғау. Топқа бөлу. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Хикаядан қандай әсер алдың? Пікірлесу Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Болжам жасау және дәледеу. (Әңгімені өзінше аяқтау) 2.Топтастыру Әмірқан, Ақтамақ Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Ыстық орындық» Үйге: «Ән құдіреті» шығарма | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық ОүБ, ОБ | Пікірлесуден, топтастырудан, «Ыстық орындықтан», топтық бағалаудан | «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы
| Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Күн менікі»
Мақсаты: Шығарма мазмұнын түсіну. Көркемдік тіліне назар аудара отырып, ерекшеліктерін анықтау. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: Шығарманы оқыту. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Жабық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Күнікей неліктен «Бүгінгі күні менікі» деп айтты? пікірлесу 2.Әңгімедегі суреттеулерді анықтау, мысалдар келтіру. 3.Әңгіме мазмұнына сай келетін мақал-мәтелдерді топта жазу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Үйге: «Қазақы көш» тақырыбында сурет салу. | АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Сыни ойлаудан, суреттеулерді табудан, топтық жұмыстан | «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы
| Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Ж.Жабаев. «Аттандыру», «Алғадай туралы әрбір ой».
Мақсаты: Жамбыл Жабаев өмірі мен шығармашылығын тану. Өлең құрылысына, көркемдік тіліне талдау жасауға дағдыландыру. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «ББҮ» стратегиясы бойынша кесте толтыру Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.1,2-топтар «Аттандыру» өлеңінің, 3,4-топтар «Алғадай туралы әр бір ой» өлеңінің мазмұнымен танысады. 2.Өлең құрылысына, үлгісіне талдау жасау. 3.Өлеңдегі өсиетке айналар жолдарын теріп жазу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Бес жолды өлең» стратегиясы – Жамбыл ата. Үйге: ұнаған өлеңін жаттау | АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, тапсырмаларды орындаудан | «уоu-tobe» сайты, «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы
| Формативті бағалау, топтық бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Атаның әлдиі»
Мақсаты: Өлең мазмұнымен танысу, қазақтың әлди әнімен салыстыру. Шығармашылыққа баулу. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: өлеңді жатқа сұрау Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Әлди» әні туралы не білеміз? пікірлесу. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді жеке оқу, топта талқылау 2.Жамбыл атаның қай әнімен өзектес, неліктен? ойтолғаныс 3.Венн диаграммасы Бесік жыры , «Атаның әлдиі» Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Тест сұрақтары | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ Көшбасшылық Сыни ойлау Талантты және дарынды балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер АКТ
| Ойтолғаныстан, Венн диаграммасынан, топтық талқылаудан | «уоu-tobe» сайты, «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы, «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы
| Критерийалды бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Мазмұндама «Ақ бидай»
Мақсаты: Ұнның қасиетін ұғыну, түсінгенін еркін, көркем тілмен жеткізуге баулу. Сауаттылығын арттыру. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы 1.Бидай (ұн) туралы түсініктерін білу. 2.Мәтінді оқу. 3.Оқушылар түсінігін ауызша тексеру. 4.Жазба жұмысы ІІІ.Қорытындылау, бағалау |
|
|
|
|
| 1 |
| Тақырыбы: М.Жұмабаев «Сүйемін»
Мақсаты: Ақын өмірі мен шығармашылығын таныту. Өлеңді шығармашылық тұрғыдан талдауға дағдыландыру. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Топтастыру «Мағжан» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Ақын өмірі мен шығармашылығы туралы мәтінді оқу. 2.Өлеңді мәнерлеп оқу, топта талдау (тақырыбы, идеясы, қайталаулар, көркемдегіш құралдар) 3.Кесте | Ақын кімдерді, нелерді сүйді | Мен кімдерді, нелерді сүйемін | |
|
| Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Венн диаграммасы Мағжан «Сүйемін», Мұқағали «Үш бақытым» Үйге: «Мағжан және мен сүйетін туған жер» эссе немесе ойтолғау. Өлеңді мәнерлеп оқу. | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ Көшбасшылық Сыни ойлау Талантты және дарынды балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер АКТ | Топтық бағалаудан, тапсырмаларды орындауынан | «уоu-tobe» сайты, «Мәссаған» сайты, «Қазақ мәдениеті» энцеклопедиясы | Топтық бағалау, сумативті бағалау. |
| 1 |
| Тақырыбы: : М.Жұмабаев «Толқын»
Мақсаты: Ақын ойын түсіну, өлеңге көркемдік талдау жасай білу. Өмірдегі антонимдік ұғымдардың ерекшеліктерін тану. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: Эссені оқыту, өлеңді мәнерлеп оқыту Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ашық сұрақтар Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнымен танысу. 2.Өлеңнің көркемдік тіліне талдау жасау. 3.Лирика, қайталау туралы оқу, түсіну. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Толқын қалай туып, қалай өледі? Тақырыбында пікірлесу. Үйге: Өлеңді жаттап алу. | АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Критерийалды бағалаудан, өлеңге талдау жасаудан, сыни ойлаудан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «Мәссаған» сайты | Сумативті бағалау, критерийалды бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С.Сейфуллин «Сыр сандық» Мақсаты: Сәкен Сейфуллин өмірі мен шығармашылығын тану. Өлеңнің көркемдік тіліне назар аудара отырып, ерекшеліктерін анықтау.
| Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: «Толқын» өлеңін жатқа сұрау Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Топтастыру «Достық дегенді қалай түсінемін» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.«Сандар сөйлейді» Сәкен өмірі мен шығармашылығы туралы кесте толтыру. 2.Өлеңді мәнерлеп оқу, құрылысына талдау жасау. 3.Өлеңнің тақырыбы мен идеясын анықтау, көркемдік тіліне талдау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Өлең неліктен «Сыр сандық» деп аталған? Үйге: Ақын шығармашылығын түсініп қайталау. Өлеңді мәнерлеп оқу. | Көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс, талантты балалармен жұмыс | Топтастырудан, сыни ойлаудан, ойтолғаудан | «Қазақ әдебиеті» энциклопедиясы, «уоu-tobe» сайты, «Мәссаған» сайты | критерийалды бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: «Біздің жақта»
Мақсаты: Өлеңді мәнерлеп оқу, мазмұнын ұғыну. Шет жерде жүрген қазақ азаматының жағдайын білу. Патриоттық сезімді ояту. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Үй жұмысы: Сәкеннің шығармашылық жолын әңгімелеу, өлеңін мәнерлеп оқу. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Туған жер туралы өлең шумақтары мен мақал-мәтелдер айту. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Өлеңді оқу, ондағы адамдар келбеті. 2.Әншінің ән салу шеберліктерін бейнелейтін сөздерді дәптерге жазу, сөздердің синонимдік баламаларын табу 3.Ақынның әншілік қабілеті Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Топтастыру Сәкен Сейфуллин. | Көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс | Талдаулардан, тапсырмалардан, топтық бағалаудан | «уоu-tobe» сайты, «Әдеби әлем» сайты | Топтық бағалау, формативті бағалау. |
| 1 |
| Тақырыбы: Тіл ұстарту «Тұғыры биік Тәуелсіздік»
Мақсаты: Туған халқының қол жеткізген баға жетпес байлығы Тәуелсіздіктің құнын түсіну. Шығарма жазуға үйрете отырып, сауаттылыққа баулу. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы 1/ Шығарма туралы түсінік. 2/ «Тұғыры биік Тәуелсіздік» атты шығарма жұмысы ІІІ.Қорытындылау, бағалау
|
|
|
|
|
| 1 |
| Тақырыбы: І.Жансүгіров. «Әнші»
Мақсаты: Ақын шығармашылығын білу. Өлеңнің көркемдік тіліне талдау жасай алу. Мағынасын түсіну. Өлеңді бағалауға үйрету. Жер-су аттарын тану. | Топқа бөлу. Сергіту сәті. Ой шақыру үшін берілген тапсырма: «Әншіге тән қасиеттер» топтастыру Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.«Жылдар сөйлейді» ақын өміріне, шығармашылығына қатысты кестемен танысу. 2.Өлеңді оқу, бөлімдерге бөліп, ат қою. 3.Өлең тіліне талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Өлеңдегі жер-су аттарын тауып жазу. Картадан табу. Үйге: Әсет Найманбаев туралы презентация жасау. | Көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс | топтық, жеке жұмыстардан, формативті бағалаудан, шығармашылық тапсырмалардан | «уоu-tobe» сайты, «Мәссаған» сайты «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы | Топтық бағалау, формативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Сыныптан тыс оқу
Мақсаты: Өз бетімен іздене, салыстыра оқу. Тақырыптық ерекшеліктерін талдау.
| Топқа бөліну. Сергіту сәті Үй жұмысы: Ә.Найманбаев туралы презентацияларын қорғау, өлеңді мәнерлеп оқыту Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Тірек-сызба: «Үш бәйтерек» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1,2-топ М.Жұмабаев өлеңдерін оқу, тақырыбы мен идеясын анықтау. 3,4-топ С.Сейфуллин өлеңдерінің құрылысына талдау жасау. 5,6-топ І.Жансүгіров өлеңдерінің көркемдік тіліне талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Әдебиет пен тарих, өзара байланысы» тақырыбында пікірлесу. Үйге: «Үш бәйтеректің» өлеңдерінен ұнағанын жаттау | Оқытудағы жаңа тәсілдер ОүБ, ОБ Жас ерекшелігіне сай оқыту АКТ Көшбасшылық СТО Талантты және дарынды балалармен жұмыс
| Топтық жұмыстан, ЖАДА-дан, формативті бағалаудан. | «уоu-tobe» сайты, «Жарар» сайты «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы | Формативті бағалау, топтық бағалау |
| Сағат саны Уақыты | Тақырыбы, негізгі мақсаты | Жұмыстың белсенді формалары (жеке жұмыс, жұптық жұмыс, топтық жұмыс). Оқытуды жақсарту үшін АКТ-ны қолдану | Сыныптағы барлық оқушыларды қалай жұмысқа тартасыз ? | Жоспарлағаныңыз бен күткеніңізге оқушылардың барлығының үйренгенін қалай білесіз? | Қандай дереккөздерді пайдаланасыз? | Оқушы әрекетін бағалауды сіз қалай қолданасыз? |
| Негізгі мақсат: ХХ ғасыр басындағы қазақ әдебиетінің орны мен тақырыптық ерекшелікері, жанрлық дамуы тураы білу. Көркем шығармаға тақырыптық тадау жасау. |
| 1 | күні | Тақырыбы: І.Жансүгіров «Бөбек бөлеу» «Ағынды менің Ақсуым»
Мақсаты: Ақын өлеңдерінің мазмұнын ұғыну, көркемдік тіліне талдау жасау. Қазақтың салт-дәстүрін құрметтеу, табиғатты қорғауды үйрену. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ой қозғау. Қазақтың салт-дәстүрлері. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1,2-топ «Бөбек бөлеу» өлеңін оқиды, құрылысына талдау жасайды. 3,4-топ «Ағынды менің Ақсуым» өлеңін оқиды, құрылысына талдау жасайды. Өзбеттерімен бесік жырын жазу және Бес жолды өлең, Ақсай. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Жабық сұрақтар. Үйге: әр топ Итмұрын, Ақсу сөздеріне презентация жасау, өлеңдерді мәнерлеп оқу. | Оқытудағы жаңа тәсілдер ОүБ, ОБ Жас ерекшелігіне сай оқыту АКТ Көшбасшылық СТО Талантты және дарынды балалармен жұмыс
| Топтық тапсырмаларды орындағаннан, кері байланыстан, сыни ойлаудан | «Қазақ тілі мен әдебиеті орта мектепте» журналы, «Жарар» сайты. | Топтық, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: М.Әуезов. «Көксерек».
Мақсаты: ғұлама жазушы Мұхтар Әуезов өмірі мен шығармашылығын тану. «Көксерек» әңгімесін түсініп оқу, мазмұнымен танысу. Тақырыбы мен идеясын анықтау. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ой қозғау. Біз білетін қазақтың Мұхтары. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Презентация. Мұхтар Әуезов. 2. . «Көксерек» кино фильмінен үзінді көру. Әңгімені топтарға бөлу. Әр бөлімге ат қою. 3.Әңгіменің композициялық құрылысы. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Ашық сұрақтар. Үйге: әңгіме мазмұнымен толық танысу. | Көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс | Топтық жұмыстан, ашық сұрақтарға берген жауабынан, кері байланыстан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «уоu-tobe» сайты, «abai.kz» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Көксерек –түз тағысы
Мақсаты: Оқушыларды шығармашылыққа баулу, ізденгіштік қабілетін арттыру. Шығармаға жан-жақты талдау жасау. Көксеректің әрекетіне баға беру. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Сөзжұмбақ .«Көксерек» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: «Ойлаудың 6 қалпағы» бойынша шығармаға жан-жақты талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Кейіпкерге хат. Үйге: Қасқыр, қасқырлар әлемі туралы презентация жасау. | АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Сөзжұмбақ шешуден, шығармашылық жұмыстан, топтық жұмыстан, рефлексиядан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «abai.kz» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Адам және табиғат
Мақсаты: Табиғат пен адам арасындағы өзара байланысты анықтау. Шығарма арқылы үндестікті білу. Өзіндік таным-түсінігін арттыру. Табиғатты қорғауды үйрену. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Топтастыру. Табиғат Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Адам мен табиғат арасындағы байланыс. («Көксерек» шығармасына сүйене отырып, анықтау). 2.Аннотациялық талдау. | Кейіпкер | Іс-әрекеті | Менің ойым | |
|
|
| 3.Шығармадағы оқиғаларға сәйкес мақал-мәтелдер Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Ашық сұрақтар Үйге: «Табиғат – күллі тіршілік иесінің құтты қоныс мекені» шығарма. | АКТ, сыни ойлау, топтық жұмыс талантты балалармен жұмыс, көшбасшылық Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Аннотациялық талдаудан, топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, шығармашылық тапсырмаларды орындаудан, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Қазақ тілі мен әдебиеті орта мектепте» журналы | Формативті, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С.Мұқановтың әңгімелері. «Балуан шолақ»
Мақсаты: С.Мұқанов өмірі мен шығармашылығын тану, әңгіменің мазмұнымен танысу. Қазақы тұрмыс-тіршілікті бүгінгі күнмен салыстыру. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Пікірлесу. Бұрынғы қазақ өмірі. Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: Топтық жұмыс 1, 2-топтар: С.Мұқановтың өмірі мен шығармашылығын оқу, топта талдау. 3-6-топтар: шығарманың 4 бөлімін оқу, топтық жұмысты ортада қорғау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Бүгінгі қазақ елі – өз пікірін айту. Үйге:шығарманың мазмұнымен толық танысу. | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық тапсырмаларды орындау барысында, сыни ойлаудан, кері байланыстан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С.Мұқановтың әңгімелері. «Балуан шолақ» (2-сағаты) Мақсаты: Шығармадан түсінгенін әңгімелеу. Кейіпкер тағдырына түрлі көзқарас білдіру. Адами қасиеттерін арттыру. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Топтастыру. Балуан Шолақ Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.Түсінгенін бөлім бойынша әңгімелеу. 2.Аннотациялық талдау | Бөлім | Іс-әрекеті | Мінездеме | |
|
|
| 3.Шығарманың көркемдік тіліне талдау жасау Диалог, баяндау, суреттеу, монолог, теңеу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Шығармадан алар тәлім-тәрбиеміз. Үйге: «Қазақ балуандары» шығарма | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау
| Аннотациялық кесте толтырудан, өз түсінігін әңгімелеуден, топтық жұмыстан, рефлексиядан | «Қазақ тілі мен әдебиеті орта мектепте» журналы, К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту» | Критерийалды бағалау, топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С. Мұқанов «Есіл бойында»
Мақсаты: Әңгімені оқушыларға оқыта отырып, Есіл өңірінің табиғат сұлулығын аңғарту, сөздік қорын суреттеу құралымен толықтыру. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Есіл өзені қайда орналасқан? Жаңа Астана келбеті. презентация Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Әңгіменің тақырыбы мен идеясын анықтау. 2/ Әңгімеден портрет, баяндау, пейзаж, диалогтарды тауып оқу. 3/ Есіл алқабындағы табиғат құбылыстары кестені толтыру. | Есіл | Сағым | Шал-ғын | Жидек | Бүлдір-ген | Құстар | Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: МузАРТ тобының орындауындағы «Есіл ағады» өлеңін тыңдау. Үйге:шығарманы оқу, «Біздің өлкенің табиғаты» ойтолғау жазу. | ОүБ, ОБ Жас ерекшеліктеріне сай оқыту Талантты балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау
| Топтық шығармашылық тапсырмадан, кестені толтырудан, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: С. Мұқанов «Саятшы Ораз»
Мақсаты: Әңгімені түсініп оқу. Құс салу ерекшелігі, қазақтың саятшылық өнері туралы түсініктерін арттыру. Табиғатты аялауға, қорғауға баулу. | Топқа бөлу. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ой қозғау. Саятшылық дегеніміз не? Осы тақырыпта юіз қандай шығарма оқыдық? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1.6 топта әңгімені бөліп оқу. 2.Әңгіменің көркемдік тіліне талдау жасау. 3.Ораздың портретін тауып оқу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Әңгімедегі ағаш атауларын қатыстырып сөзжұмбақ құрастыру. Үйге: Құс баптау тақырыбында мәліметтер жинақтау. | Көшбасшылық АКТ СТО Талантты балалармен жұмыс Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Сыни ойлаудан, өзбетіндік жұмыстан, шығармашылық тапсырмадан, топтық жұмыстан, кері байланыстан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «Қазақстан құстары» энциклопедиясы | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Мазмұндама «Қарлығаштың ұясы»
Мақсаты:Оқыған мәтінді түсініп, сауатты жазуға үйрету. Қайырымдылыққа, мейірімділікке тәрбиелеу. Сөздік қорын арттыру. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы 1.Қарлығаштың қасиеті туралы түсінігін білу. 2.Мәтінді оқу. 3.Оқушылар түсінігін ауызша тексеру. 4.Жоспар бойынша жазу. ІІІ.Қорытындылау, бағалау |
|
|
|
|
| 1 |
| Тақырыбы: Ғ.Мүсірепов. «Ананың анасы»
Мақсаты: Жазушының өмірі мен шығармашылығын тану. Әңгімені оқи отырып, Ананың құдіреттілігін сезіну. Әйел-ананы құрметтеугеді үйрену. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ой қозғау. Кім сендерді балалар сүйетұғын? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Жазушы өмірі мен шығармашылығын 1-топ оқиды. 2-6-топтар әңгімені бөліп оқып, ортада пікірлерін қорғайды. 2/ Әңгіменің композициялық құрылымын анықтау. 3/ Кейіпкерлерді жіктеп, бөлу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Әлем анадан жаралған» эссе Үйге:Әңгіменің мазмұнымен толық танысу | Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ Оқытудағы жаңа тәсілдер Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ СТО
| Сыни ойлаудан, топтық жұмыстан, шығармашылық тапсырмадан, рефлексиядан | «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы, «Қазақ әдебиеті» энциклопедиялық анықтамалығы | Топтық бағалау, сумативті бағалау, формативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Ғ.Мүсірепов. «Ананың анасы»
Мақсаты: Әңгіменің кейіпкерлеріне мінездеме беру, көркемдік тіліне талдау жасау. Сөз астарын түсінуге, қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу. | Топқа бөліну. Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ой қозғау. Ана деген кім? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Әңгімеден баяндау, суреттеу, әңгімелеу диалогтарды тауып оқу. 2/ Дыбыстар сөйлейді. Ғ.Мүсірепов 3/ Ананың қасиеттері және бүгінгі аналар. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Ана туралы ұлағатты сөздер. Үйге: Ана тақырыбындағы мақал-мәтелдер, қанатты сөздер жаттау. | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, өзіндік пікірін білдіруден, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 2 |
| Тақырыбы: Иса Байзақов « Құралай сұлу» поэмасы
Мақсаты: Әңгіменің кейіпкерлеріне мінездеме беру, көркемдік тіліне талдау жасау. Сөз астарын түсінуге, қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Иса Байзақов кім? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Әңгімеден баяндау, суреттеу, әңгімелеу диалогтарды тауып оқу. 2/ Сөздікпен жұмыс Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Талдау. Үйге:Мазмұнын оқып келу. | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, өзіндік пікірін білдіруден, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 2 |
| Тақырыбы: Қ.Аманжолов «Өзім туралы»ән- өлеңі. «Дүниеге жар» өлеңі Мақсаты: оқушыларға жаңа білімді меңгерту. Сөз астарын түсінуге, қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Қасым Амнжолов кім? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ Автор өмірімен таныстыру. 2/өлеңдерді мәнерлеп оқып мазмұнын ашу. 3/құрылысына қарай талдау Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Үйге: жаттап келу. | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, өзіндік пікірін білдіруден, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты | Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Тіл ұстарту «Тұғыры биік қазақ тіл»
Мақсаты: Туған халқының қол жеткізген баға жетпес байлығы тіл құнын түсіну. Шығарма жазуға үйрете отырып, сауаттылыққа баулу. | І.Ұйымдастыру бөлімі ІІ.Жазба жұмысы 1/ Шығарма туралы түсінік. 2/ «Тұғыры биік қазақ тілк» атты шығарма жұмысы ІІІ.Қорытындылау, бағалау
|
|
|
|
|
| 2 |
| Тақырыбы: С.Шаймерденов «Ит ашуы». Мақсаты: : оқушыларға жаңа білімді меңгерту. Сөз астарын түсінуге, қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: С.Шаймерденов кім? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/ит туралы қазақтын сөздерін айту. 2/ Сөздікпен жұмыс жүргізу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Талдау Үйге:Мазмұнын оқу | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, өзіндік пікірін білдіруден, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты
| Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Қ.Бекқожин «Ақсақ Темір мен ақын» Мақсаты: оқушыларға жаңа білімді меңгерту. Сөз астарын түсінуге, қайырымдылыққа, жанашырлыққа тәрбиелеу. | Топқа бөліну Сергіту сәті Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Ақсақ Темір кім кім? Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1/жорықтары 2/ Сөздікпен жұмыс жүргізу. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: Талдау Үйге:Мазмұнын оқу | Талантты балалармен жұмыс Көшбасшылық АКТ Сыни ойлау Оқытудағы жаңа тәсілдер Жас ерекшеліктеріне сай оқыту ОүБ, ОБ | Топтық жұмыстан, сыни ойлаудан, өзіндік пікірін білдіруден, рефлексиядан | К.Ә.Қылышбаева «Әдебиет пәнін шығармашылықпен оқыту», «Мәссаған» сайты
| Топтық бағалау, сумативті бағалау |
| 1 |
| Тақырыбы: Сыныптан тыс оқу
Мақсаты: Өз бетімен іздене, салыстыра оқу. Тақырыптық ерекшеліктерін талдау.
| Топқа бөліну. Сергіту сәті Үй жұмысы: Ә.Найманбаев туралы презентацияларын қорғау, өлеңді мәнерлеп оқыту Ой шақыру үшін берілген тапсырма: Тірек-сызба: «Үш бәйтерек» Тақырыпты ашу мақсатына берілетін тапсырма: 1,2-топ М.Жұмабаев өлеңдерін оқу, тақырыбы мен идеясын анықтау. 3,4-топ С.Сейфуллин өлеңдерінің құрылысына талдау жасау. 5,6-топ І.Жансүгіров өлеңдерінің көркемдік тіліне талдау жасау. Ойды қорытындылау үшін берілетін тапсырма: «Әдебиет пен тарих, өзара байланысы» тақырыбында пікірлесу. Үйге: «Үш бәйтеректің» өлеңдерінен ұнағанын жаттау | Оқытудағы жаңа тәсілдер ОүБ, ОБ Жас ерекшелігіне сай оқыту АКТ Көшбасшылық СТО Талантты және дарынды балалармен жұмыс
| Топтық жұмыстан, ЖАДА-дан, формативті бағалаудан. | «уоu-tobe» сайты, «Жарар» сайты «Қазақ тілі мен әдебиеті» журналы | Формативті бағалау, топтық бағалау |
