Литература 8 класс. Рабочая программа

Данная рабочая программа по литературе составлена для 8 класса на основе программы по литературе 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин. - М.: ООО « Русское слово – учебник», 2012 год. Программа построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе Программа рассчитана на 70 учебных часов

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Литература 8 класс. Рабочая программа»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ Литература 8 класс

Пояснительная записка

Сведения о программе, на основе которой составлена рабочая программа. Данная рабочая программа по литературе составлена для 8 класса на основе программы по литературе 5-11 классов общеобразовательной школы/ авт.-сост. Г. С. Меркин, С. А. Зинин. - М.: ООО « Русское слово – учебник», 2012 год. Программа построена в соответствии с требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе
Количество учебных часов. Программа рассчитана на 70 учебных часов
Программно-методическое обеспечение образовательной программы (дополнительная литература) и технические средства обучения:

Учебник: Г. С. Меркин Литература. 8 класс: в 2 книгах. - М.: ООО « Русское слово - учебник», 2015
Ф. Е. Соловьёва. Уроки литературы 8 класс. Методическое пособие под редакцией Г. С. Меркина – М.: « Русское слово», 2015 г.
Ф. Е Соловьёва . Тематическое планирование к учебнику « Литература. 8 класс» (автор- составитель) Г. С. Меркин.

– М.: « Русское слово», 2015 год.

ЦОРы
Мультимедийное приложение к учебнику Г.С.Меркина Литература 8 класс

Назначение программы по предмету: формирование российской гражданской идентичности; овладение духовными ценностями и культурой многонационального народа России; духовно-нравственное развитие, воспитание обучающихся; формирование готовности к саморазвитию

5. Содержательные линии предмета: отбор произведений художественно совершенных с нравственно-эстетической точки зрения и учитывающих духовный рост личности, возрастные особенности обучающихся, предполагает тематические, жанровые и иные переклички, позволяющие сопоставлять, сравнивать изучаемые произведения на протяжении всего курса обучения, переход от литературного чтения к постижению литературы как вида искусства, что обеспечивает непрерывность системы. Восьмиклассники постигают явления, связанные не только с литературными событиями, но и историческими процессам. Должна происходить естественная внутренняя актуализация историко-литературных связей.

6. Цели:

формирование и развитие у обучающихся потребности в систематическом, системном, инициативном чтении;
воспитание в процессе чтения нравственного идеала человека и гражданина;
создание представлений о русской литературе как едином национальном достоянии

Цель литературного образования определяет его задачи:

формировать понимание важности процесса обучения;
формировать мотивацию школьников к процессу изучения литературы как одного из учебных предметов, необходимых для самопознания, своего дальнейшего развития и успешного обучения;
обеспечивать общее и литературное развитие школьника, глубокое понимание художественных произведений различного уровня сложности;
сохранять и обогащать опыт разнообразных читательских переживаний, развивать эмоциональную культуру читателя-школьника;
обеспечивать осмысление литературы как словесного вида искусства, учить приобретать и систематизировать знания о литературе, писателях, их произведениях;
формирование умения видеть текст и подтекст;

обеспечивать освоение основных эстетических и теоретико-литературных понятий как условий полноценного восприятия, интерпретации художественного текста;
развивать эстетический вкус учащихся как основу читательской самостоятельной деятельности, как ориентир нравственного выбора;
развивать функциональную грамотность (способность учащихся свободно использовать навыки чтения и письма для получения текстовой информации, умения пользоваться различными видами чтения);
развивать чувство языка, умения и навыки связной речи, речевую культуру

Принципы построения: системность, научность и доступность, вариативность, эстетическая значимость, преемственность, развитие творческого потенциала. Методические принципы: повторное чтение, единство формы и содержания, инвариативность
Специфика предмета: литературное образование выполняет важнейшие культуросберегающие, развивающие и воспитательные функции, являясь неотъемлемой частью общего процесса духовного развития нации
Технологии, методики: основной является технология проблемно-диалогического обучения, которая позволяет организовать на уроках самостоятельное «открытие» учащимися новых знаний. Кроме того, используются: развивающее обучение, ИКТ, КСО, разноуровневое обучение; изучение творчества великих классиков предполагает обращение к различным приемам освоения произведений: это различные формы комментариев, в том числе и комментированное чтение, сопоставительный анализ, вычленение отдельных тем, проблем и др.
Планируемые результаты изучения учебного предмета:

- умение правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительное чтение произведений или отрывков из них наизусть;

- осмысление и анализ изучаемого в школе или прочитанного самостоятельно произведения;

- умение определять принадлежность произведения к одному из литературных родов ( эпос, лирика, драма ), к одному из жанров;

- умение обосновывать своё суждение, давать характеристику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произведении;

-умение выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного произведения;

- умение составлять простой и сложный план изучаемого произведения;

- грамотно строить развернутые аргументированные высказывания различных форм и жанров, владеть всеми видами пересказов;

- выполнять письменные работы различного характера, писать сочинения разных жанров;

- работать со справочным аппаратом книги, различными источниками информации;

- умение высказывать собственные суждения об иллюстрациях

Контроль уровня обученности:

виды контроля:

- промежуточный: пересказ (подробный, сжатый, выборочный, с изменением лица), выразительное чтение, развернутый ответ на вопрос, анализ эпизода, составление простого или сложного плана по произведению, в том числе и цитатного, комментирование, характеристика литературного героя, инсценирование, составление сравнительной характеристики; сочинение;

- итоговый (за полугодие): анализ эпизода, тест, включающий задания с выбором ответа, проверяющие начитанность учащихся, знание теоретико-литературных понятий

Проектная и исследовательская работа учащихся: спектакль
Планируемая работа с учащимися на основе анализа входных контрольных работ: с учетом результатов входных работ особое внимание будет направлено на формирование читательской культуры: выразительное осмысленное чтение, пересказ, построение устных и письменных высказываний: грамотное построение развернутых аргументированных высказываний различных форм и жанров

Расписание учебного времени.

№	Распределение учебного времени	Общее количество часов	В том числе
№	Распределение учебного времени	Общее количество часов	Развитие речи	Внеклассное чтение	Лабораторные работы	Практические работы	Контрольные работы	Экскурсии
1.	Всего часов по учебному плану	70	10
2.	Количество часов в неделю	2
3.	Запланировано на 1 четверть	18	1
4.	Запланировано на 2 четверть	14	2
5	Запланировано на 3 четверть	20	4
6.	Запланировано на 4 четверть	18	3

Планирование основных тем (разделов, блоков, модулей)

№	Тема (раздел, блок, модуль)	Количество часов
1.	Введение	1
2.	Из устного народного творчества	3
3.	Из древнерусской литературы	4
4.	Из русской литературы 18 века	5
5.	Из русской литературы 19 века	33
6.	Из русской литературы 20 века	20
7.	Из зарубежной литературы	4
	ИТОГО:	70

Календарно-тематическое планирование по литературе на 2015 - 2016 учебный год

№ п/п	Календарный срок		Тема занятия	Количество часов				Информационное обеспечение, в том числе ресурсы школьного технопарка
	план	факт	Тема занятия	теория	практика	контроль
Тема (раздел) Введение (1)
1			Введение	1
Тема (раздел) Из устного народного творчества (3)
2			Исторические песни: « Иван Грозный молится по сыне». Нравственная проблематика в исторической песне	1			Мультимедийное приложение к учебнику
3			Исторические песни 17 века. « Возвращение Филарета», «Плач Ксении». Связь с представлениями и исторической памятью и отражение их в народной песне	1
4			Песни о Степане Разине. Солдатские песни 18 – 19 веков. Проблематика песен.	1
Вид контроля: (по данному разделу): выразительное чтение, письменная работа.
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: определять и характеризовать образы УНТ; выявлять основные мотивы песни.
Тема (раздел) Из древнерусской литературы (4)
5			«Житие Сергия Радонежского». Глубина и сила нравственных представлений о человеке	1			Презентация «Древнерусская литература»
6			«Слово о погибели Русской земли». Тема добра и зла в произведениях	1
7			«Житие Александра Невского». Благочестие, доброта, открытость, святость, служение Богу - основные проблемы житийной литературы	1
8			Р/р Конкурс рефератов		1
Вид контроля: (по данному разделу): различные виды чтения и пересказ, сопоставительный анализ
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: характеризовать тематику и жанровые особенности произведений древнерусской литературы
Тема (раздел) Из русской литературы 18 века (5)
9,10			Державин Г.Р. Поэт и государственный чиновник. Стихотворение «Памятник», «Вельможа». Тема поэта и поэзии	2			Презентация
11			Основные вехи биографии Н. М. Карамзина. Н. М. Карамзин и А. С. Пушкин	1
12			Карамзин Н.М. «Бедная Лиза»- новая эстетическая реальность	1
13			Карамзин Н.М. «Бедная Лиза». Основная проблематика и тематика, новый тип героя . Образ Лизы	1			Презентация
Вид контроля: (по данному разделу): чтение наизусть, сочинение по личным впечатлениям
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: составление тезисного плана, выразительное чтение; определять мотивы стихотворения и его художественную идею
Тема (раздел) Из русской литературы 19 века (33)
14			Жуковский В.А. «Лесной царь», «Море», «Невыразимое», «Сельское кладбище». Основные темы, мотивы	1			Мультимедийное приложение к учебнику
15,16			Рылеев К.Ф. «Иван Сусанин». Образ автора, поэта и гражданина. Романтический герой	2
17			А.С.Пушкин. Тематическое богатство поэзии поэта. « И.И. Пущину», « 19 октября 1825 года», «Песни о Стеньке Разине»	1
18			Пушкин А.С. «Маленькие трагедии». (обзор, содержание одного произведения по выбору). Тематика и система образов	1
19			А.С.Пушкин «Пиковая дама» (обзор). Основная проблематика произведения	1			Фильм « Пиковая дама»
20			А.С.Пушкин. Роман «Капитанская дочка». Творческая история романа, проблематика. Тема семейной чести в романе	1			Фильм « Капитанская дочка»
21			Порядки в Белогорской крепости. Пётр Гринёв в испытании любовью	1
22			Тема человека и истории, народа и власти	1
23,24			Р/Р Сочинение		2
25			М.Ю.Лермонтов. Кавказ в жизни и в творчестве. «Мцыри». Особенности композиции	1			Презентация
26,27			Художественная идея поэмы М. Ю. Лермонтова «Мцыри»	2
28			Н.В.Гоголь. Основные вехи биографии писателя. А.С. Пушкин и Н.В.Гоголь	1			Мультимедийное приложение к учебнику
29			Н.В.Гоголь. Пьеса «Ревизор». Творческая и сценическая история комедии	1			Просмотр спектакля
30,31			Н.В.Гоголь. «Ревизор». Русское чиновничество в сатирическом изображении Гоголя	2
32			Н.В.Гоголь. «Ревизор». Основной конфликт и способы его разрешения	1
33,34			Р/Р Инсценирование		2
35,36			И.С.Тургенев. Повесть «Ася»: возвышенное и трагическое в изображении жизни и судьбы героев	2			Презентация
37			Н.А.Некрасов. Судьба и жизнь народная в изображении поэта. «Внимая ужасам войны»	1			Презентация
38			«Зелёный шум». Человек и природа в стихотворениях Некрасова	1
39			А.А.Фет. Мир природы и духовности в поэзии поэта «Учись у них: у дуба, у берёзы», «Целый мир красоты»	1			Мультимедийное приложение к учебнику
40			Гармония чувств, единство с миром природы, духовность – основные мотивы лирики Фета. «Зреет рожь гад жаркой нивой»	1
41			А.Н.Островский. Пьеса «Снегурочка». Своеобразие сюжета. Образ Снегурочки	1			Просмотр спектакля
42,43			Р/Р Инсценирование		2
44			Л.Н.Толстой. «Отрочество». Судьба рассказчика для понимания художественной идеи произведения	1			Презентация
45,46			Л.Н.Толстой. «После бала». Историческая и философская основа рассказа	2



47,48			М.Горький. Свобода и сила духа в изображении Горького. «Макар Чудра». Проблема цели и смысла жизни, истинные и ложные ценности	2			Мультимедийное приложение к учебнику
49			Художественное своеобразие ранней прозы Горького. «Мой спутник»	1
50,51			В.В.Маяковский. Краткие сведения о поэте. «Я» и «вы», поэт и толпа. «Хорошее отношение к лошадям»	2			Мультимедийное приложение к учебнику
52			О серьёзном с улыбкой. Сатира начала 20 века. Н.А.Тэффи. «Свои и чужие».	1			Презентация
53			М.М. Зощенко. «Обезьяний язык». Человек и государство. Художественное своеобразие рассказа	1
54			Н.А.Заболоцкий. «Я не ищу гармонии в природе». Тема творчества в лирике поэта	1			Мультимедийное приложение к учебнику
55			Н.А.Заболоцкий. «Старая актриса», «Некрасивая девочка». Тема красоты в лирике поэта	1
56,57			М. В. Исаковский. Лирика. Стихи и музыка	2
58			Астафьев В.П. Человек и война, литература и история в творчестве писателя	1			Мультимедийное приложение к учебнику
59,60			Астафьев В.П. Рассказ «Фотография, на которой меня нет». Проблема нравственной памяти	2
61			Р/Р «Музы не молчали». Литературный вечер		1		Презентация
62,63			Твардовский А.Т. Судьба страны в поэзии поэта. «За далью – даль»	2
64,65			Распутин В.Г. Уроки доброты. Нравственная проблематика повести «Уроки французского»	2			Фильм « Уроки французского»
66			Р/Р Сочинение		1
Вид контроля: (по данному разделу): сочинение, чтение наизусть, отзыв, пересказ, анализ прозаического и поэтического текста
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: выявление идеи произведения, характеристика выразительных средств лирических произведений, умение выявлять конфликт в произведении, характеризовать образ героя и рассказчика
Тема (раздел) Из зарубежной литературы (4)
67			Шекспир У. Пьеса «Ромео и Джульетта». Певец великих чувств и вечных тем	1			Фильм « Ромео и Джульетта»
68			Сервантес М. Роман «Дон Кихот»: основная проблематика и художественная идея романа. Образ Дон Кихота	1			Презентация
69			Тема Дон Кихота в русской литературе	1
70			Р.р. Праздник Славянской Письменности		1
Вид контроля: (по данному разделу): чтение наизусть, отзыв, пересказ, анализ прозаического и поэтического текста, комментарии к рисункам и иллюстрациям, пообразный анализ
Требования к уровню подготовки обучающих (на основе требований стандарта) - по разделу: комментирование эпизодов романа, подготовка сообщение о биографии писателей и поэтов, выразительное чтение, формулирование выводов по теме, умение устанавливать связи между литературным источником и произведениями других видов искусств.