Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Упражнение «Найди и коснись» Из опыта работы педагога в коррекционной работе

Данное упражнение может помочь педагогу в работе с детьми с ОВЗ

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Упражнение «Найди и коснись» Из опыта работы педагога в коррекционной работе»

Упражнение

«Найди и коснись»

23.05.2026

Цель: развитие чувствительности к окружающему, активизация наблюдательных и аналитических способностей.

Ведущий предлагает передвигаться по комнате и касаться руками разных предметов и вещей. Например, найдите и коснитесь чего-либо, холодного, шершавого, вещи, длина которой примерно 30 см, того, что весит полкилограмма.

Инструкция

Ведущий предлагает участникам передвигаться по комнате и касаться руками разных предметов и вещей.

найти и коснуться чего-либо красного, холодного на ощупь, шершавого;
найти и коснуться того, что весит примерно полкилограмма, круглого, железного, голубого, того, что имеет толщину сто миллиметров, чего-нибудь прозрачного;
найти и коснуться вещи, длина которой примерно восемьдесят сантиметров, вещи весом около 65 кг, чего-либо зелёного, чего-нибудь из золота, чего-нибудь, что тяжелее тысячи килограмм, чего-нибудь, что легче воздуха, чего-либо из серебра;
коснуться части одежды, показавшейся участникам шикарной, руки, которую они находят интересной, чего-нибудь, на их взгляд, безобразного, того, что двигается ритмично;
найти и коснуться числа 22, слова «Незабудка».

Важно: в упражнении главное — темп. Некоторые задания могут быть лёгкими, другие — заставить задуматься.

Психологический смысл: участники контактируют между собой, обращая внимание на разные аспекты действительности.

Модификации

Например, можно предложить участникам написать где-нибудь слово, а потом коснуться его. Однако участники самостоятельно должны найти нетривиальное решение.