«Традиционный Русский фигурный пряник».

План интегрированного урока ( ИЗО + технология ) «Традиционный Русский фигурный пряник».

1.Вступление : Как то я увидела книжку Светланы Кайдаш « Все любят пряник» прочитала ее и пришла мысль , а не познакомить ли ребят на следующем уроке с еще одним народным -декоративно прикладным искусством - русским фигурным пряником . Мы уже знакомились с народными декоративно прикладными искусствами - Какими ребята ?( показываю деревянные ложки ) хохломская роспись по дереву , гжель - роспись по фарфору . Я нарисовала несколько рисунков пряников и предложила ребятам не только нарисовать пряники в альбомах , но самостоятельно найти историю возникновения пряника на Руси , технологию изготовления пряника и роспись пряника .

И у нас началась поисковая - исследовательская деятельность.

2. На 1-уроке по слайдам которые нашли ребята мы выбрали формы пряников , нарисовали их и разукрасили красками .

И продолжили поисковую деятельность по истории пряника . 3 . И давайте посмотрим что у нас получилось .

( На фоне слайдов ребята делают сообщения о прянике)

1.Гриторьева Юля.

2.Петрова Лиза.

3.Шабогорова

4.Дмитриева Алина .

5. Смыковская Алина

6. Эккерт Ирина

7. Прядко Аня

8 8.Галенина Лена (Заканчивает выступление словами -живые птицы жаворонки ) И проводит с детьми физкульт - минутку.

9. Кошель Денис

10. Слаутин Тихан .

11. Тополенко Анастасия.

12.Надеев Володя .

13.Михайленко Денис.

Ребята , а кто с родителями стряпает пряники и поделиться рецептом перед Новым годом.?

Переходим к практической части урока .

После того как мы с ребятами узнали историю пряника нарисовали его пришла идея вылепить его из соленого теса и расписать по всем традициям. Домашним заданием - для урока технологии изготовить соленое тесто и шаблончики из картона .

1.Вопрос - А кто расскажет рецепт приготовления соленого теста?

2.Что мы делаем с тестом ?( На клеенке раскатываем его не очень тонко в 1см. толщиной и начинаем придавать ему форму.

1. Кто лепил фигурку руками - какой это назывался пряник? ( Лепной)

2. Кто пользовался шаблоном - как назывался этот пряник?(Вырезной)

3. Какого пряника не получилось из старинных рецептов? (Печатного - почему? Потому-что у нас не было печатных вырезных досок).

4. Что вы сделали с фигуркой пряника. (Дали ей подсохнуть).

Следующий этап - Роспись пряника . Что мы приготовили для росписи пряника ?

Клеенка, пряник, вода, две кисточки - тонкая и толстая (для чего?),краски или гуашь .

Вспомним правила рисования красками. Нам нужно с начало найти цвет для испеченного пряника (желтый, светло коричневый, охра). Как набираем краску на кисть ( много краски и мало воды для большей яркости цвета).

Основной цвет должен что сделать? (Подсохнуть)

Переходим к росписи пряника - орнаментом .

Вспоминаем краски применяемые на кухне .

Это очень яркие цвета? (Приглушенные -почему? Потому что получены из продуктов)

Как мы получаем цвета на кухне?

Белый - белок с сахаром , мука, сметана ( Глазурь )

Розовый - глазурь + свекла

Красный - брусника, малина …

Желтый -желток яйца

Голубой- ягода голубица

Коричневый -мед

Черные отделочки пяника - мак, изюм.

Что можно делать с красками между собой? (Смешивать)

Приступаем к росписи пряника.

Ребята у нас есть определенное правило росписи пряника как допустим у хохломской росписи? (Нет) пряничный художник работал «от сердца» как рука поведет. По этому каждый пряник был индивидуальным, неповторимым. И давайте попробуем создать каждый свой пряник - единственным, красивым и неповторимым.

Разлаживаем расписные пряники на блюдо на столе.

Оформление стола - Скатерть, полотенце, самовар, деревянные ложки, кружки с блюдцами, блюдо с современными пряниками, блюдо с пряниками изготовленными и расписанными из соленого теста, салфетки, Гжельская вазочка.

Итог урока: Игра « Закончи предложение», «Найди лишнее слово». Вопросы.

Слово гостям на нашем уроке.

Всем спасибо, до свидания!