"Путешествие в Древний Казахстан"

Раздел:

Жизнь древних людей на территории Казахстана

ФИО педагога

Жубатканова А.Ж.

Дата:

13.10.2025

Класс: 5 г

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Путешествие в жизнь древних людей

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

5.​1.​2.​1 демонстрировать жизнь и быт первобытных людей в творческой форме

Цели урока

(подумать о дифференциации): уметь охарактеризовать этапы развития человека, научить выражать своё мнение к современным подходам по проблеме возникновения человека.

Привитие ценностей

Патриотизм, ответственность

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Этап 1. Организационно-мотивационный

1 мин.

4 мин

- Добрый день уважаемые ученики. Я рада вас приветствовать на очередном уроке Истории Древнего Казахстана.

«Мы переносимся в древнюю степь. Если услышите слово, относящееся к истории Казахстана — поднимите руку, если нет — оставайтесь сидеть».
Пример слов:

• Кочевники ✅

• Автомобиль ❌

• Могильники ✅

• Интернет ❌

• Каратау ✅

• Ложка ❌

• Нуклеусы ✅

• Керамика ✅

• Стекло ❌

• Гарпун ✅

• Золото ❌

• Скотоводство ✅

- Сегодня на уроке мы с вами продолжим увлекательное путешествие в древний мир. И узнаем ещё много интересного из жизни древних людей.

Просмотр видео, вывод на тему и цели урока ( учитель внимательно слушает, корректирует ответы учащихся).

И тема нашего сегодняшнего урока: «Путешествие в жизнь древних людей.»

Приветствуют учителя

По очереди выходят к доске

ФО

Видео

Презентация

Этап 2. Теоретическо-практический

10 мин

Около 3 миллионов лет назадна просторах африканских саван жили существа, называемыеГУММАНИДАМИ.В те времена существовало две разновидности этих предков. Одни питались растительностью и были собирателями, другие животной пищей современные учёные стали их называть охотниками. Собиратели питались корешками, плодами растений, яйцами птиц. Со временем растительной пищи в том месте где проживало человеческое стадо становилось всё меньше и древним людям приходилось уходить в другие места в поисках пропитания. Численность людей росла и соответственно растительной пищи нужно было больше. Так, в поисках съедобных растений древние люди бродили по диким лесам и берегам рек. Древнейший человек распространился в один из тёплых периодов истории планеты.

Внимательно слушают рассказ учителя.

Презентация

2 мин

12 мин

- А как вы думаете, почему люди стали употреблять в пищу мясо?

(учитель слушает ответы учеников и даёт возможность высказать своё мнение, тем ребятам, которые ещё не отвечали)-

В период раннего палеолита начали употреблять мясо, это примерно 2,6 млн лет назад. Позднее появилась тепловая обработка мяса.

Древние люди стали употреблять в пищу мясо, чтобы получить необходимый для выживания источник белка, жиров и энергии, который поддерживал развитие мозга и мышц. 

Настоящим испытанием для людей стал следующий период каменного века. Этот период в геологической науке называют оледенением. Первобытным людям пришлось приспосабливаться к холодному климату приграничных к оледенению территорий. Лучше всего это удалось сделать синантропам и неандертальцам. В периоды, когда оледенение временно отступало, люди осваивали освободившиеся территории. Первобытные племена охотились а мамонтов, шерстистых носорогов, северных оленей, диких быков, лошадей. Охота на крупных животных была опасной. Но зато надолго обеспечивала людей мясом и шкурами. На территории Казахстана в эпоху палеолита господствовали североатлантические ветра. Они ещё в доледниковый период образовали привычный для нас степной, полупустынный и пустынный ландшафт современного Казахстана, со сменой тёплого и холодного времени года. Первобытные люди этого периода смогли приспособиться к изменениям климата. После завершения ледникового периода наша территория стала

осваиваться человеком разумным.

Физкультминутка

Групповая работа

1 группа - жизнь собиретелй

2 группа - жизнь охотников

3 группа - жизнь земледельцев и скотоводов

Физкультминутка

Парная работа

Соотнесите период и характерные для него признаки.

1.Изобретение лука и стрел

2. Орудия труда из камня

3. Изобретение лодки

4. Охота на мамонтов

5. Появление человеческого стада

6. Появление производящего хозяйства

7. Одомашнивание диких животных

8. «Эпоха глиняных горшков»

Учащиеся высказывают своё мнение.

Обсуждение

Выступление групп

Взаимопроверка

Палеолит – 2,4,5

Мезолит – 1,3

Неолит – 6,7,8

Формативное оценивание

Оценивание учителем за подробное азвернутый ответ 2 б

За каждый правильный ответ 1 б

https://chatgpt.com/s/m_68e71878b5688191b01080ba931c5e75

Этап 3. Рефлексивно-завершающий

10 мин

А теперь давайте вместе с вами вспомним то, что мы изучали на прошедших уроках и проиграем в игру…

На экране игровое шоу, уч-ся поочередно крутят барабан и отвечают на вопросы

За каждый правильный ответ 1 б

qrcode_suite.smarttech-prod.com.png

Рефлексия 6 мин

Давайте оценим наш урок

Запишем домашнее задание пар

Подведение итогов, оценивание

https://www.lumioclass.com/link/637256

https://www.canva.com/design/DAG1ik3rY3A/bJtw4XTZiWLzqGu_KlSqPA/edit?utm_content=DAG1ik3rY3A&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton