Ғұндардың саяси тарихы мен мемлекеттік құрылысы

Білім алушылармен ғұндардың саяси тарихы және қоғамдық құрылысы туралы түсініктерін талдау

Ғұн мемлекеттік бірлестігінің құрылу алғышарттарын біледі;

«Сюнну» ұғымын біледі; «Шаньюй» лауазымын біледі;

Аңыз жайлы қорытынды жасайды. Аңыздағы ұғымдарды түсіндіреді.

Ғұндардыың құқықтық жүйесіне салыстырмалы талдау жасайды

Ғұн мемлекеттік бірлестігінің құрылу алғышарттарын біледі;

«Сюнну» ұғымын біледі; «Шаньюй» лауазымын біледі;

Ғұндардың саяси тарихына қорытынды жасайды

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Ғұндардың саяси тарихы мен мемлекеттік құрылысы»

Пәні : Қазақстан тарихы

Сыныбы:5 Ғ

Мерзімі:17.03

Пән мұғалімі: Самсалиева С.А.

Тақырыбы

Ғұндардың саяси тарихы мен мемлекеттік құрылысы

Мақсаты

1.Білім алушылармен ғұндардың саяси тарихы және қоғамдық құрылысы туралы түсініктерін талдау.

SMART мақсат

Ғұндардың мемлекеттік дәрежеге қалайша жеткендігін анықтайды
Ғұндар үшін жер маңызды болғанын дәлелдейді
Ғұндардың құқықтық жүйесін сипаттайды

Күтілетін нәтиже

Білім алушы :

Ғұн мемлекеттік бірлестігінің құрылу алғышарттарын біледі;
«Сюнну» ұғымын біледі;
«Шаньюй» лауазымын біледі;
Аңыз жайлы қорытынды жасайды.
Аңыздағы ұғымдарды түсіндіреді. Ғұндардыың құқықтық жүйесіне салыстырмалы талдау жасайды

7 модульдің қолданылуы

АКТ”, “Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер”, “Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау”, “Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету”, “Оқытуды басқару және көшбасшылық”.

Қолданылатын әдіс-тәсілдер

Т- кестесі, «бірін- бірі оқыту»

Қолданылатын ресурстар

Флипчарт, маркерлер, портреттер, тақта, стикерлер, ноутбук

Ұйымдастыру кезеңі

Оқыту формасы:

Жеке

Жұптық

Топтық

Сабақ кезеңдері

Тапсырма

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушылардың іс-әрекеті

Білу

Қызығушылық

тарын ояту

Т- кестесі (ауызша)

Ақпарат- мәлімет

Мен не білдім?

Үйге берілген тапсырма сұрақ-жауап арқылы диалогқа түсіру.

Белсенділік бойынша лидерлерді анықтау

Мұғалім берген тапсырманы орындау.

Оқушылар бірін- бірі бағалайды.

Түсіну

«Бірін- бірі оқыту» әдісі бойынша лидерлер үйге берілген тапсырмаларды түсіндіреді

Үй тапсырмасын түсіну үшін «Бірін- бірі оқыту» әдісін пайдалану әр топтан оқушы шығып орындыққа отырады, өз ойын тақырып бойынша айтып түсіндіреді

Тақырыптың мазмұнын ортаға шығып талқылайды , сұрақтар қойылады ,қосымша қосады.

Ғұн мемлекетінің қалай басқарылғанын анықтайды. (постер)
Ғұндар үшін жер маңызды болғанын дәлелдейді(көрініс)
Ғұндардың құқықтық жүйесін сипаттайды (салыстырмалы талдау)

Топтарды бағалау (2 жұлдызша бір тілек)

Қолдану- Талдау- Жинақтау

1 тапсырма

Сәйкестендір:

1	Шаньюй	А	Биліктің әкеден балаға берілуі
2	Түменбасы	В	Дж. Вердидің операсы
3	Мұрагерлік	С	Ғұндардың билеушісінің титулы
4	«Аттила»	Д	Ғұндардың негізін қалаған
5	Мөде	Е	Руды басқарды

2 тапсырма

Видео(1 мин) көрсетіледі . Соған байланысты сұрақтар

1	Ғұндарда мемлекеттегі барлық ер азаматтар -
2	Ғұндардан қатты сескенді-
3	Соғыс кезінде қатар пайдаланған қарулары-
4	Ұзақ қашықтыққа тез жететін әскері-
5	Ғұндар жетік білген әдіс-

Бағалау:

Критерий	Дескриптор	Балл	Білім алушы
1 тапсырма	-Ғұн билеушісінің титулын біледі -Ғұндардың рубасының титулын анықтайды -Ғұндардың билік жүйесін түсінеді - Ғұндардың шаньюлері туралы деректерді біледі -шаньюлердің қызметіне талдау жасайды	1 1 1 1 1

2- тапсырма	-Визуалды еске сақтай алады - Ғұндардың әскери жүйесін біледі	2 3

Бағалау

Бағалау парақшасы мен бағалау шкаласын тарату

Өзін өзі бағалау

Топтарға баға беру бағалайды

Бірін- бірі бағалау

Рефлексия

Оқу мақсатына байланысты 10сөз

Оқу мақсатына байланысты 10сөзді тақтаға жазу

Оқу мақсатына байланысты 10 сөзді тақтадан өшіру

Оқу ісінің меңгерушісі:

1 тапсырма

Сәйкестендір:

1	Шаньюй	А	Биліктің әкеден балаға берілуі
2	Түменбасы	В	Дж. Вердидің операсы
3	Мұрагерлік	С	Ғұндардың билеушісінің титулы
4	«Аттила»	Д	Ғұндардың негізін қалаған
5	Мөде	Е	Руды басқарды

2 тапсырма

Видео(1 мин) көрсетіледі . Соған байланысты сұрақтар

1	Ғұндарда мемлекеттегі барлық ер азаматтар -
2	Ғұндардан қатты сескенді-
3	Соғыс кезінде қатар пайдаланған қарулары-
4	Ұзақ қашықтыққа тез жететін әскері-
5	Ғұндар жетік білген әдіс-

Бағалау:

Критерий	Дескриптор	Балл	Білім алушы
1 тапсырма	-Ғұн билеушісінің титулын біледі -Ғұндардың рубасының титулын анықтайды -Ғұндардың билік жүйесін түсінеді - Ғұндардың шаньюлері туралы деректерді біледі -шаньюлердің қызметіне талдау жасайды	1 1 1 1 1

2- тапсырма	-Визуалды еске сақтай алады - Ғұндардың әскери жүйесіне талдау жасайды	2 3
Барлығы		10 балл

Автор: Ғұндардың көршілері дунхулар ғұндардың жерін тартып алуды ойластырады. Осы мақсатпен , екі рет елшілерін жіберіп, Мөденің арғымағы мен әйелін беруді талап етеді.

Мөде: Арғымақ пен әйел-халқымның садағасы, алсын»- деп бергізеді.

Үшінші келгенде

Дунху елшісі: «малға қолайсыз, пайдаланбай жатқан бір қарыс жерді беру талабын қояды.

Мөде: «Екі талаптарын да орындадым, арғымақ та, әйел де өзімдікі болатын.

Жер жақсы болса да, жаман болса да-халықтың игілігі!Халыққа жерді тәңір берген.Жер болса,халық та болады, онда мемлекет құруға болады.Жер- мемлекетіміздің негізі мен ырысы, оны қалай береміз?- деп қатты ашуланады.

Дунхуларды талқандап , жерін иеленеді.