Ежелгі көшпелілер өмірі

5.2А Ежелгі көшпелілер өмірі

Сабақтың тақырыбы:

Көшпелілердің қандай салт-дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды?

Мектеп: Рудный орта мектебі

Уақыты:

Мұғалімнің аты-жөні: Болатханова М.М.

Сыныбы:5 а

Қатысқан оқушылар саны:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылы жүзеге асырылатын оқу мақсаттары:

5.2.1.2 – ежелгі тайпалардың дүниетанымын сипаттау

Сабақтың мақсаты:

• Ежелгі көшпелілердің салт – дәстүрлері туралы білу, олардың күнделікті тұрмыс тіршілігендегі салт – дәстүрдің маңыздылығын анықтау;

Бағалау критерийлері:

• Көшпелілердің салт – дәстүрлері туралы біледі

• Көшпелілердің өміріндегі салт – дәстүрлердің маңызын түсінеді

Пәнаралық байланыс:

География, қазақ әдебиеті, дүние жүзі тарихы.

Құндылықтарды дарыту:

Құндылықтар:

- патриотизм

- отансүйгіштік

- өз халқы үшін мақтаныш

- ұлттық сана – сезім

АКТ дағдылары:

Интернет, презентация.

Тілдік міндеттер:

Пәндік лексика мен терминология:

Салт – дәстүр, Наурыз, көкпар, саятшылық, отпен аластау

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер:

Мен келесі өзгерістерді байқадым....

Көшпелілерде ұлттық ойындардың мынадай түрлері болды.....

Біздің топтың ойынша....

Алдыңғы білім:

Көшпелілік өмірдің қалыптасуын біледі.

Жоспар

Уақытты жоспарлау

Жоспар бойынша орындалуы тиіс тапсырмалар

Дерек көздері

Сабақтың басы

7 мин

3 мин

Сәлемдесу

Оқушыларды топқа бөлу «Мозайка» әдісі арқылы

І топ сырмақ ІІІ топ шаңырақ

ІІ топ киіз үй ІV топ ішкі көрінісі

Осы суреттер бойынша оқушылардың пікірлерін тыңдау. Үй тапсырмасын қамтып өту.

БЫМ

Оқушыларға жаңа тақырып бойынша 4 сурет ұсынылады. «4 сурет, 1 ой»

М Оқушыларды сабақтың тақырыбымен, оқу мақсаттарымен және бағалау критерийлерімен таныстыру.

М Оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.

• Салт – дәстүр дегенді қалай түсінеміз?

• Бүгінгі күнге дейін жеткен салт – дәстүрлер қалай пайда болды?

• Біз қандай салт – дәстүрлерді білеміз?

Фотосуреттер ұсыну

Сабақтың ортасы

8 мин

6 мин

3 минут

5 минут

2 минут

М Бүгінгі сабағымыздың зерттеу сұрағы:

Көшпелілердіңқандай салт – дәстүрлері бүгінгі күнге дейін сақталды?

№1 Топтық тапсырма

«Стопкадр» әдісін қолдану арқылы 4 топқа тапсырма ұысынылады, топ постер қорғайды.

№1 топ «Наурыз мерекесі» бейнематериал

№ 2 топ «Отпен аластау» бейнематериал

№3 топ «Саятшылық»

№ 4 топ «Көкпар» ойыны

Дескриптор

1. Бейнематериалдағы салт – дәстүрді анықтайды,

2. Қосымша материалмен танысады,

3. Тарихына тоқталады,

4. Қазіргі таңдағы қолдану деңгейін анықтайды.

Топ арасындағы бағалау «Аукцион» әдісі.

№2 Жеке тапсырма

Қосымша № 2 Қосымша материал ұсыну

Дискриптор

1. Мәтінді мұқият оқиды

2. Ақпараттардың факт немесе көзқарас екенін анықтап, белгілейді.

Өзін – өзі бағалау «Бағдаршам» әдісі арқылы

Тақырып бойынша бейнематериал, Қосымша №1

https://www.youtube.com/watch?v=0bRKLZ-jhCY

Қосымша № 2

Сабақтың оңы

Тапсырма № 3 «Жұптық тапсырма»

«Кір жайғыш» әдісі

Жұптар тапсырма таңдап алады, сол сөзге «Бес жолды өлең.....» немесе «Синквейн» стратегиясы арқылы өлең шығарады.

1. Наурыз көже

2. Көкпар

3. Қансонар

4. Бүркіт

5. Көкбөрі

6. Қар

7. Бірлік

8. Ынтымық

9. Құсбегі

10. Батыр

11. Жылқы

12. Дәстүр

Дескриптор:

• Оқыған мәлімет бойынша өз ойларына талдау жасай алады.

• Өз көзқарасын шығармашылық түрде көрсете алады;

«Синквейн» стратегиясы

Қосымша ақпарат

Дифференциация – Сіз қолдауды көбірек көрсетуді қалай ұйымдастырасыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай қалай ұйымдастырасыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Сабақтың мазмұнын жеңілдету жолдарын қарастыру. Мысалы, оқушыларға өз ойларын тірек-кесте түрінде, графикалық органайзер түрлерін қолданады. Топтық жұмыс кезінде мұғалім әрбір оқушыға немесе топқа қолдау көресету мүмкіндігі бар. Топтық жұмыс кезінде әлді оқушылар әлсіз оқушыларға қолдау көрсетеді

Жоғарыда тізбектелген барлық әрекеттер қалыптастырушы бағалау мүмкіндіктерін береді, өйткені мұғалім әрбір оқушы және топты қолдауға мүмкіндігі бар.

Тең бағалау мүмкіндіктері бар, алдына берілген немесе сыныппен ортақ талқылау негізінде құрастырылған критерийлер негізінде оқушыларға бір-бірін бағалау мүмкіндіктері бар

Қауіпсіздік ережелерін сақтау

Дифференциация – Сіз қолдауды көбірек көрсетуді қалай ұйымдастырасыз?

Сіз қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырмалар беруді жоспарлайсыз?

Бағалау – Сіз оқушылардың материалды меңгеру деңгейін тексеруді қалай қалай ұйымдастырасыз?

Денсаулық және қауіпсіздік

Сабақтың рефлексиясы

Сабақтың мақсаттары/оқу мақсаттары қолжетімді болды ма? ОМ барлық оқушылар қол жеткізді ме? Менің дайындаған дифференциациям жүзеге асты ма? Уақытты ұтымды пайдана алдым ба? Сабақ жоспарынан ауытқушылықтар болды ма? Неліктен?

Төмендегі орынды өз сабағыңызға рефлексия жүргізу үшін пайдаланыңыз. Сол жақ бағанда берілген сұрақтардың ішінен Сіздің сабағыңызға қатысы бар ең маңызды сұрақтарға жауап беріңіздер?

Жалпы бағалау

Сабақтың қандай екі аспектісі сәтті өтті (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Қандай екі жағдайда сабақтың тиімділігі арта түсер еді (оқу туралы да, оқыту туралы да ойланыңыз)?

1:

2:

Сабақ барысында келесі сабаққа дайындалуда ескеретіндей сынып туралы немесе жеке оқушы туралы қандай да бір қажетті ақпарат алдым ба?