Рабочая программа по истории России в 9 классе

Календарно-тематическое планирование по курсу

«Истории России. » 9 класс. 42 часа

Пояснительная записка.

Программа составлена на основе программы « История России 6-9 кл.» под редакцией А.А. Данилова и Л.Г. Косулиной и авторской программы Н.Б.Загладина –( М. «Русское слово» 2006 г.).

Основная задача курса – составить представление о наиболее сложных и

наиболее значимых проблемах российской истории XX века.

ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ

Развитие системы интеллектуальных и практических умений по изучению истории России и истории зарубежных стран.

ЗАДАЧИ

• Углубить знания исторической хронологии, исторических фактов и понятий;

• Овладеть умениями и навыками описания (реконструкции) исторических событий, объектов;

• Овладеть умениями и навыками критического восприятия и анализа информации источников;

• Овладеть умениями и навыками объяснения сущности и значения явлений, сопоставления исторических версий и оценок и обоснования своей позиции.

• Дать ориентиры для понимания истоков проблем и противоречий современного российского общества, мирового развития в целом, перспектив их решения.

ОБЪЕМ ЗУН

Хронологические знания и умения:

• называть даты важнейших событий, хронологические рамки, периоды значительных событий и процессов;

• составлять хронологические и синхронистические таблицы;

• характеризовать периоды в развитии важнейших историчес­ких процессов, масштабных событий.

2.Знание фактов:

• 2.1 называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

• 3.Работа с источниками:

• 3.1 читать историческую карту с опорой на легенду;

• 3.2 использовать данные исторической карты для характеристики политического и экономического развития стран и регионов мира в отдельные периоды истории;

• 3.3 проводить поиск необходимой информации в одном или не­скольких источниках;

• 3.4 высказывать суждение о назначении, ценности источника;

• 3.5 характеризовать позиции, взгляды автора (составителя) источника;

• 3.6 сравнивать данные разных источников, выявлять их сходство и различия.

• 4. Описание (реконструкция):

• 4.1 рассказывать (устно или письменно), об исторических событиях, их участниках;

• 4.2 на основе текста учебника, дополнительной литературы, макетов и составлять описание исторических объектов, памятников;

• 4.3 составлять биографическую справку, характеристику деятельности исторической личности.

• 5. Анализ, объяснение:

• 5.1 соотносить единичные исторические факты и общие явления, процессы;

• 5.2 показывать последовательность возникновения и развития исторических явлений;

• 5.3 называть характерные, существенные черты минувших событий, явлений;

• 5.4 классифицировать исторические события: а) по указанному признаку; б) определяя основание самостоятельно;

• 5.5 объяснять смысл, значение важнейших исторических понятий;

• 5.6 сравнивать исторические события и явления, определять в них общее и различия; раскрывать, чем объясняются различия:

• 5.7 излагать суждения о причинах и следствиях исторических событий.

• 6. Версии, оценки:

• 6.1 излагать оценки событий и личностей, приводимые в учебной литературе;

• 6.2 сравнивать предлагаемые исторические версии и оценки, выявляя сходство и различия;

• 6.3 высказывать суждение о подходах (критериях), лежащих в основе отдельных версий и оценок, представленных в учебной и популярной литературе;

• 6.4 определять и объяснять (аргументировать) свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям в истории и их оценку.

• ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ

• ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА

• В результате изучения истории ученик должен

• знать/понимать

• основные этапы и ключевые события истории России и мира с древности до наших дней; выдающихся деятелей отечественной и всеобщей истории;

• важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшиеся в ходе исторического развития;

• изученные виды исторических источников;

• уметь

• соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории;

• использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных учебных задач; сравнивать свидетельства разных источников;

• показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий;

• рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчетов об экскурсиях, рефератов;

• соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий;

• объяснять свое отношение к наиболее значительным событиям и личностям истории России и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

• использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• понимания исторических причин и исторического значения событий и явлений современной жизни;

• высказывания собственных суждений об историческом наследии народов России и мира;

• объяснения исторически сложившихся норм социального поведения;

• использование знаний об историческом пути и традициях народов России и мира в общении с людьми другой культуры, национальности и религиозной принадлежности.