Конспект открытого урока на тему "Анимация. Театр теней"

Раздел:

Школа: осш №3

Дата: 5.10.18

9.10.18

ФИО учителя: Лесогорова Н.А.

Класс: 6

Количество

присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Анимация. Движущиеся элементы (пластилиновая анимация, театр теней, пальчиковые куклы, тростевые)

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

6.1.2.1 - Демонстрировать знание и понимание особенностей произведений искусства, ремесла и дизайна казахской национальной и мировой культуры

Цели урока

1.Учащиеся формируют понятия о анимации (пластилиновая анимация, театр теней).

2. Могут экспериментировать и использовать техники, художественные материалы, демонстрируя знания свойств материалов и практические навыки работы.

3. Знакомство с различными материалами и их техниками выполнения анимации.

Цели обучения учащихся

Все учащиеся смогут: расширять представления о анимации ( пластилиновая анимация, театр теней), оптические иллюзии (тауматроп, флипбук).

Большинство учащихся смогут : умения поэтапно вести работу, планировать свою деятельность. Закреплять знания правил рабочего человека, правил личной гигиены при работе с материалами.

Некоторые учащиеся смогут: составить композицию анимации.

Критерии

успеха

Научитьcя правильно организовать труд и оборудовать рабочее место 

Языковые

цели

Языковые цели обучения

Учащиеся смогут:

• Нарисовать героев сказки

• Вырезать из черной бумаги героев в движении

• Вылепить героев из пластилина

• Придумать фон для героев

• Оценить работу

Ценности

прививаются ценности культуры общения, этикета речи, дружелюбия, уважения

Межпредметные связи

связь с литературой, самопознанием, информатикой

Предыдущее обучение

Учащиеся начали знакомиться с разделом искусство.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия(замените записи ниже запланированными действиями)

Ресурсы

Начало 1урока

В начале урока:

Введение,беседа.

Знакомство с темой урока

• Определение учебных целей и цели урока

• Демонстрация материалов по данной теме на плакатах.

• Опрос детей – что они знают о фотоискусстве, композиции, материалах и техниках их выполнения. В учебнике на стр. 26 предлагают рассмотреть картины и ответить на вопросы.

Рисунки, плакаты, интерактивная доска

Середина 1урока

С древних времен люди мечтали о возможности предать в своих произведениях подлинное движение жизни, пытались «оживить» рисунки. Ярким примером передачи движения являются – наскальные рисунки Древнего Казахстана, росписи гробниц и храмов фараонов Египта и Древней Греции и т.д.

Примеры простейших оптических иллюзий (иллюзии движения) – это тауматроп и флипбук.

Тауматроп – это шаблон с рисунком на резинках по бокам. При вращении картинки соединяется в одно целое.

Флипбук – изображение нескольких рисунков на листах бумаги при листании рисунок «оживает».

Практическая часть

Материалы : клей, ножницы, бумага, карандаш, фломастеры.

1.Вырезать шаблоны тауматропа.

2.Склеить обратные стороны (не перепутать верх и низ!).

3.Сделать боковые отверстия и прикрепить резинки или стержень.

4.Проверить тауматроп в действии, вращая его.

Конец 1урока

Рассматриваем и отвечаем устно на вопросы на стр. 27

1. Что узнали на уроке?

2. О чем хотелось бы узнать?

3. Где применить знания?

Начало 2урока

В начале урока:

Введение,беседа.

Знакомство с темой урока

• Определение учебных целей и цели урока

• Демонстрация материалов по данной теме на плакатах и в учебнике.

Опрос детей – что они знают об анимации, композиции, материалах и техниках их выполнения. В учебнике на стр. 28 предлагают рассмотреть виды анимации и ответить на вопросы:

• Какая анимация вам больше нравится и почему?

• Какие материалы мы видим?

Середина 2урока

Анимация – производное от латинского «анима» - душа, означает оживление или одушевление. Чаще всего анимацию называют мультипликацией.

Эффект движущегося изображения возникает при быстрой смене кадров – более 16 кадров в секунду.

Первые упоминания об анимации датированы I веком до н.э.

Первый казахстанский мультфильм «Почему у ласточки хвост – рожками?» - снял режиссер А. Хайдаров в 1967 году на киностудии Ш. Айманова. С того времени появилось много казахстанских мультфильмов, которые призваны учить не только маленьких, но и взрослых зрителей добру, милосердию, предавая дух казахской истории и культуры.

Рассматриваем примеры на 28 стр. в учебнике.

Пластилиновая анимация - движение фигур происходит путем покадровой съемки с их изменением в промежутках между снятыми кадрами.

Силуэтная анимация – части тела персонажа рисуют на листе раздельно, затем их вырезают и скрепляют проволокой или ниткой, с помощью которой выполняется движение фигур.

Материалы : цветная бумага, ножницы, клей, пластилин, нитки, и другие материалы (коробка, ткань, карандаш)

Практическая работа:

Работа по группам (3 группы по 4 человека)

1 группа - решила выполнить пластилиновую анимацию барельеф на цветном фоне.

2 группа – выполняет кукольную анимацию.

3 группа – объемную силуэтную анимацию.

Звучит музыка. Группам дается время (20 минут).

Этапы выполнения задания:

1. Распределить работу в группе.

2. Выполнить изображение театра из материалов (сцена, занавес, фон).

3. Нарисовать, слепить героев.

4. Вырезать, налепить их на подготовленный фон.

Учащиеся выполняют работу.

Конец 2урока

Каждой группе дается 3 минуты для презентации своей работы по анимации.

1 ученица рассказывает - почему они выбрали данную анимацию в данном материале.

Подведение итогов:

Дом. задание – повторить с. 26-29. К следующему уроку принести краски, цветную бумагу, ножницы, клей.