Важнейшей целью-ориентиром изучения информатики в школе является воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности (далее ИКТ-компетентности). Многие составляющие ИКТ-компетентности входят и в структуру комплекса универсальных учебных действий. Таким образом, часть метапредметных результатов образования в курсе информатики входят в структуру предметных, т. е. становятся непосредственной целью обучения и отражаются в содержании изучаемого материала. При этом в содержании курса информатики для начальной школы значительный объём предметной части имеет пропедевтический характер. В результате удельный вес метапредметной части содержания курса начальной школы оказывается довольно большим (гораздо больше, чем у любого другого курса в начальной школе). Поэтому курс информатики в начальной школе имеет интегративный, межпредметный характер. Он призван стать стержнем всего начального образования в части формирования ИКТ-компетентности и универсальных учебных действий.
- Меню
- Главная
- Дошкольное образование
- Начальные классы
- Астрономия
- Биология
- География
- Информатика
- Математика
- Алгебра
- Геометрия
- Химия
- Физика
- Русский язык
- Английский язык
- Немецкий язык
- Французский язык
- История
- Естествознание
- Всемирная история
- Всеобщая история
- История России
- Право
- Окружающий мир
- Обществознание
- Экология
- Искусство
- Литература
- Музыка
- Технология (мальчики)
- Технология (девочки)
- Труд (технология)
- Физкультура
- ИЗО
- МХК
- ОБЗР (ОБЖ)
- Внеурочная работа
- ОРК
- Директору
- Завучу
- Классному руководителю
- Экономика
- Финансовая грамотность
- Психологу
- ОРКиСЭ
- Школьному библиотекарю
- Логопедия
- Коррекционная школа
- Всем учителям
- Прочее
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
- Главная
- Информатика
- Планирование
- Рабочие программы по информатике
Рабочие программы по информатике
Просмотр содержимого документа
«Шайхуллин рабочая прога.10-11»
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
Закон «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 с изменениями, внесенными Федеральным законом от 12.11.2012 N 185-ФЗ (вступили в силу с 1 декабря 2012 года).
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10, утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189
Приказ Министерства образования и науки РФ №1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 1 февраля 2012 года N 74 (вступил в силу с 1 сентября 2012 года).
Письмо Департамента государственной политики в образовании Мои Н РФ от 07.06.2005г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год"
Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006 № 15-ПП "О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области"
Образовательная программа МКОУ Приданниковской СОШ на 2012-2013 учебный год, утверждённая приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 1/9 от 01.09.2012г.
Положение о рабочих программах по учебным предметам, утверждённое приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 48/2 от 20.01.2012г.
Учебный план МКОУ Приданниковской СОШ на 2012 – 2013 учебный год, утверждённый приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 1/9 от 01.09.2012г.
Программа курса «Информатика и ИКТ» для 10-11 классов разработана в рамках реализации концепции Государственного стандарта общего образования и соответствует минимуму содержания образования по информатике на старшей ступени общего образования.
Программа разработана в соответствии с Приказом Министерства образования России от 9.03.2003 года и приказами Комитета по образованию Администрации Волгоградской области от 18.04.2005 №324 и от 26.01.2006 №81 на основании Примерной программы среднего (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень).
Информационные процессы являются фундаментальной составляющей современной картине мира. Они отражают феномен реальности, важность которого в развитии биологических, социальных и технических систем сегодня уже не подвергается сомнению. Собственно говоря, именно благодаря этому феномену стало возможным говорить о самой дисциплине и учебном предмете информатики.
Содержание курса позволяет развить основу системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей с другими дисциплинами.
Количество часов: 68, за 2 года.
Изучение информатики и информационных технологий в старшей школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
освоение системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Изучение курса обеспечивается учебно-методическим комплексом, выпускаемым издательством «БИНОМ. Лаборатория знаний» (2008 г.), включающим в себя:
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 10-11 классов.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К., Шеина Т.Ю. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: практикум для 10-11 классов.
Семакин И.Г., Хеннер Е.К. Информатика и ИКТ. Базовый уровень. 10-11 классы: методическое пособие.
Информатика. Задачник-практикум. В 2 т. / под ред. И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера.
Общая характеристика учебного предмета
Как и всякий феномен реальности, информационный процесс, в процессе познания из «вещи в себе» должен стать «вещью для нас». Для этого его, прежде всего, надо проанализировать этот информационный процесс на предмет выявления взаимосвязей его отдельных компонент. Во-вторых, надо каким - либо образом представить, эти взаимосвязи, т.е. отразить в некотором языке. В результате мы будем иметь информационную модель данного процесса. Процедура создания информационной модели, т.е. нахождение (или создание) некоторой формы представления информационного процесса составляет сущность формализации. Второй момент связан с тем, что найденная форма должна быть «материализована», т.е. «овеществлена» с помощью некоторого материального носителя.
Представление любого процесса, в частности информационного в некотором языке, в соответствие с классической методологией познания является моделью (соответственно, - информационной моделью). Важнейшим свойством информационной модели является ее адекватность моделируемому процессу и целям моделирования. Информационные модели чрезвычайно разнообразны, - тексты, таблицы, рисунки, алгоритмы, программы – все это информационные модели. Выбор формы представления информационного процесса, т.е. выбор языка определяется задачей, которая в данный момент решается субъектом.
Автоматизация информационного процесса, т.е возможность его реализации с помощью некоторого технического устройства, требует его представления в форме доступной данному техническому устройству, например, компьютеру. Это может быть сделано в два этапа: представление информационного процесса в виде алгоритма и использования универсального двоичного кода (языка – «0», «1»). В этом случае информационный процесс становится «информационной технологией».
Эта общая логика развития курса информатики от информационных процессов к информационных технологиям проявляется и конкретизируется в процессе решения задачи. В этом случае можно говорить об информационной технологии решения задачи.
Приоритетной задачей курса информатики основной школы является освоение информационная технология решения задачи (которую не следует смешивать с изучением конкретных программных средств). При этим следует отметить, что в основной решаются типовые задачи с использованием типовых программных средств.
Приоритетными объектами изучения информатики в старшей школе являются информационные системы, преимущественно автоматизированные информационные системы, связанные с информационными процессами, и информационные технологии, рассматриваемые с позиций системного подхода.
Это связано с тем, что базовый уровень старшей школы, ориентирован, прежде всего, на обучающихся – гуманитариев. При этом, сам термин "гуманитарный" понимается как синоним широкой, "гуманитарной", культуры, а не простое противопоставление "естественнонаучному" образованию. При таком подходе важнейшая роль отводиться методологии решения нетиповых задач из различных образовательных областей. Основным моментом этой методологии является представления данных в виде информационных систем и моделей с целью последующего использования типовых программных средств.
Это позволяет:
обеспечить преемственность курса информатики основной и старшей школы (типовые задачи – типовые программные средства в основной школе; нетиповые задачи – типовые программные средства в рамках базового уровня старшей школы);
систематизировать знания в области информатики и информационных технологий, полученные в основной школе, и углубить их с учетом выбранного профиля обучения;
заложить основу для дальнейшего профессионального обучения, поскольку современная информационная деятельность носит, по преимуществу, системный характер;
сформировать необходимые знания и навыки работы с информационными моделями и технологиями, позволяющие использовать их при изучении других предметов.
Все курсы информатики основной и старшей школы строятся на основе содержательных линий представленных в общеобразовательном стандарте. Вместе с тем следует отметить, что все эти содержательные линии можно сгруппировать в три основных направления: "Информационные процессы", "Информационные модели" и "Информационные основы управления". В этих направлениях отражены обобщающие понятия, которые в явном или не явном виде присутствуют во всех современных учебниках информатики.
Основная задача базового уровня старшей школы состоит в изучении общих закономерностей функционирования, создания и применения информационных систем, преимущественно автоматизированных.
С точки зрения содержания это позволяет развить основы системного видения мира, расширить возможности информационного моделирования, обеспечив тем самым значительное расширение и углубление межпредметных связей информатики с другими дисциплинами.
С точки зрения деятельности, это дает возможность сформировать методологию использования основных автоматизированных информационных систем в решении конкретных задач, связанных с анализом и представлением основных информационных процессов:
автоматизированные информационные системы (АИС) хранения массивов информации (системы управления базами данных, информационно-поисковые системы, геоинформационные системы);
АИС обработки информации (системное программное обеспечение, инструментальное программное обеспечение, автоматизированное рабочее место, офисные пакеты);
АИС передачи информации (сети, телекоммуникации);
АИС управления (системы автоматизированного управления, автоматизированные системы управления, операционная система как система управления компьютером).
С методической точки зрения в процессе преподавания следует обратить внимание на следующие моменты.
Информационные процессы не существуют сами по себе (как не существует движение само по себе, - всегда существует “носитель” этого движения), они всегда протекают в каких-либо системах. Осуществление информационных процессов в системах может быть целенаправленным или стихийным, организованным или хаотичным, детерминированным или стохастическим, но какую бы мы не рассматривали систему, в ней всегда присутствуют информационные процессы, и какой бы информационный процесс мы не рассматривали, он всегда реализуется в рамках какой-либо системы.
Одним из важнейших понятий курса информатики является понятие информационной модели. Оно является одним из основных понятий и в информационной деятельности. При работе с информацией мы всегда имеем дело либо с готовыми информационными моделями (выступаем в роли их наблюдателя), либо разрабатываем информационные модели. Алгоритм и программа - разные виды информационных моделей. Создание базы данных требует, прежде всего, определения модели представления данных. Формирование запроса к любой информационно-справочной системе - также относится к информационному моделированию. Изучение любых процессов, происходящих в компьютере, невозможно без построения и исследования соответствующей информационной модели.
Важно подчеркнуть деятельностный характер процесса моделирования. Информационное моделирование является не только объектом изучения в информатике, но и важнейшим способом познавательной, учебной и практической деятельности. Его также можно рассматривать как метод научного исследования и как самостоятельный вид деятельности.
Принципиально важным моментом является изучение информационных основ управления, которые является неотъемлемым компонентом курса информатики. В ней речь идет, прежде всего, об управлении в технических и социотехнических системах, хотя общие закономерности управления и самоуправления справедливы для систем различной природы. Управление также носит деятельностный характер, что и должно найти отражение в методике обучения.
Информационные технологии, которые изучаются в базовом уровне – это, прежде всего, автоматизированы информационные системы. Это связано с тем, что возможности информационных систем и технологий широко используются в производственной, управленческой и финансовой деятельности. Очень важным является следующее обстоятельство. В последнее время все большее число информационных технологий строятся по принципу "открытой автоматизированной системы", т.е. системы, способной к взаимодействию с другими системами. Характерной особенностью этих систем является возможность модификации любого функционального компонента в соответствии с решаемой задачей. Это придает особое значение таким компонентам информационное моделирование и информационные основы управления.
Обучение информатики в общеобразовательной школе целесообразно организовать "по спирали": первоначальное знакомство с понятиями всех изучаемых линий (модулей), затем на следующей ступени обучения изучение вопросов тех же модулей, но уже на качественно новой основе, более подробное, с включением некоторых новых понятий, относящихся к данному модулю и т.д. Таких “витков” в зависимости от количества учебных часов, отведенных под информатику в конкретной школе, может быть два или три. В базовом уровне старшей школы это позволяет перейти к более глубокому всестороннему изучению основных содержательных линий курса информатики основной школы. С другой стороны это дает возможность осуществить реальную профилизацию обучения в гуманитарной сфере.
Учебно-тематический план 10 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| Всего | теории | лабораторных и практических | ||
| Информация | 4 | 2 | 2 | |
| Информационные процессы в системах | 8 | 4 | 4 | |
| Информационные модели | 4 | 2 | 2 | |
| Программно - технические системы реализации информационных процессов | 6 | 3 | 3 | |
| Язык HTML | 10 | 5 | 5 | |
Учебно-тематический план 11 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| Всего | теории | лабораторных и практических | ||
| Технологии использования и разработки информационных систем | 11 | 5 | 6 | |
| Технологии информационного моделирования | 4 | 2 | 2 | |
| Основы социальной информатики | 4 | 2 | 2 | |
| Web - дизайн | 13 | 5 | 8 | |
Формы контроля:
Тематическое тестирование;
Решение задач;
Устный ответ, с использованием иллюстративного материала;
Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям;
Итоговые контрольные работы;
Индивидуальные работы обучающихся (сообщения, проекты).
Требования к уровню подготовки выпускников
знать/понимать:
1. Объяснять различные подходы к определению понятия "информация".
2. Различать методы измерения количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации.
3. Назначение наиболее распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц, баз данных, компьютерных сетей;.
4. Назначение и виды информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы.
5. Использование алгоритма как модели автоматизации деятельности
6. Назначение и функции операционных систем.
Уметь:
1. Оценивать достоверность информации, сопоставляя различные источники.
2. Распознавать информационные процессы в различных системах.
3. Использовать готовые информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям моделирования.
4. Осуществлять выбор способа представления информации в соответствии с поставленной задачей.
5. Иллюстрировать учебные работы с использованием средств информационных технологий.
6. Создавать информационные объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые.
7. Просматривать, создавать, редактировать, сохранять записи в базах данных.
8. Осуществлять поиск информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.
9. Представлять числовую информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.)
10. Соблюдать правила техники безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ.
Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
1. эффективной организации индивидуального информационного пространства;
2. автоматизации коммуникационной деятельности;
3. эффективного применения информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Нормы оценивания
Критерий оценивания устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Календарно – тематическое планирование 10 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 3.09 | Понятие информация | 1 | урок изучения нового | обзорная лекция; | П. 1 вопрос | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 2. | 10.09 | Представление информации, языки, кодирование | 1 | урок изучения нового | обзорная конференция; | Работа на карточках | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 3. | 17.09 | Измерение информации. Объемный подход | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-беседа. | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 4. | 24.09 | Измерение информации. Содержательный подход | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | урок-консультация | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 5. | 1.10 | Что такое система | 1 | урок усвоения новых знаний | Диспут | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 6. | 8.10 | Информационные процессы в естественных и искусственных системах | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 7. | 15.10 | Хранение информации | 1 | урок усвоения новых знаний | практикум | П.8 вопросы | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 8. | 22.10 | Передача информации | 1 | урок усвоения новых знаний | проблемный урок | П.9 вопросы | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 9. | 5.11 | Обработка информации и алгоритмы | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | мультимедиа- урок | П.10 вопросы | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 10 | 12.11 | Автоматическая обработка информации | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | урок-исследование | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 11 | 19.11 | Поиск данных | 1 | комбинированный урок | учебная конференция | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа за ПК |
| 12 | 26.11 | Защита информации | 1 | урок усвоения навыков и умений | обзорная лекция; | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 13 | 3.12 | Компьютерное информационное моделирование | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | обзорная конференция; | Проверка сообщений | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 14 | 10.12 | Структуры данных: деревья, сети, графы, таблицы | 1 | урок усвоения новых знаний | урок-беседа. | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 15 | 17.12 | Пример структуры данных – модели предметной области | 1 | урок усвоения новых знаний | урок-консультация | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 16 | 24.12 | Алгоритм как модель деятельности | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 17 | 14.01 | Компьютер – универсальная техническая система обработки информации | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 18 | 21.01 | ПО компьютера | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | практикум | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 19 | 28.01 | Дискретные модели данных в ПК . Представление чисел | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | проблемный урок | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 20 | 4.02 | Дискретные модели данных в компьютере. Представление текста, графики и звука | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 21 | 11.02 | Развитие архитектуры вычислительных систем | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-исследование | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 22 | 18.02 | Организация локальной сети | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, витая пара(кабель) | PowerPoint | Работа в парах |
| 23 | 19.02 | Организация глобальной сети | 1 | урок усвоения новых знаний | Диспут | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа в тетради |
| 24 | 4.03 | Знакомство с языком HTML | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 25 | 11.03 | Создание страниц HTML | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 26 | 18.03 | Основные теги | 1 | урок усвоения новых знаний | практикум | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор, электронный учебник | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 27 | 1.04 | Создание ссылок | 1 | урок усвоения новых знаний | практикум | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор, электронный учебник | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 28 | 8.04 | Вставка изображений | 1 | урок усвоения новых знаний | практикум | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор, электронный учебник | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 29 | 15.04 | Создание первой страницы сайта | 1 | урок усвоения новых знаний | проблемный урок | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, блокнот | Работа в группах |
| 30 | 22.04 | Оформление сайта | 2 | урок применения знаний, навыков и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, блокнот, DreimWiver | Работа в группах |
| 31 | 29.04 | Создание тестов в HTML | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, блокнот, DreimWiver | Работа в группах |
| 32 | 6.05 | Java-скрипты | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, блокнот, DreimWiver | Работа в группах |
| 33-34 | 13.05 20.05 | Резервный | 1 | | | | | | |
Календарно – тематическое планирование 11 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 3.09 | Понятие информационные системы (ИС), классификация ИС | 1 | урок изучения нового | обзорная лекция; | П. 1 вопрос | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 2. | 10.09 | Компьютерный текстовый документ как структура данных | 1 | урок изучения нового | обзорная конференция; | Работа на карточках | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 3. | 17.09 | Интернет как глобальная информационная система | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-беседа. | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 4. | 24.09 | Поиск информации | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-беседа. | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 5. | 1.10 | World Wide Web – Всемирная паутина | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | урок-консультация | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 6. | 8.10 | Средства поиска данных в Интернете | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 7. | 15.10 | Работа с браузером | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 8. | 22.10 | Web – сайт гиперструктура данных | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 9. | 5.11 | Геоинформационные системы | 1 | урок усвоения новых знаний | практикум | П.8 вопросы | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 10 | 12.11 | База данных – основа информационной системы | 1 | урок усвоения новых знаний | проблемный урок | П.9 вопросы | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 11 | 19.11 | Проектирование многотабличной БД | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | мультимедиа- урок | П.10 вопросы | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 12 | 26.11 | Создание БД | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | урок-исследование | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 13 | 3.12 | Запросы как приложения ИС | 1 | комбинированный урок | учебная конференция | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа за ПК |
| 14 | 10.12 | Создание запросов | 1 | комбинированный урок | учебная конференция | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа за ПК |
| 15 | 17.12 | Логические условия выбора данных | 1 | урок усвоения навыков и умений | обзорная лекция; | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 16 | 24.12 | Моделирование зависимостей между величинами | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | обзорная конференция; | Проверка сообщений | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 17 | 14.01 | Модели статистичес -кого прогнозирования | 1 | урок усвоения новых знаний | урок-беседа. | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 18 | 21.01 | Моделирование корреляционных зависимостей | 1 | урок усвоения новых знаний | урок-консультация | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 19 | 28.01 | Модели оптимального планирования | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа в тетради | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 20 | 4.02 | Информационные ресурсы | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 21 | 11.02 | Информационное общество | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | практикум | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 22 | 18.02 | Правовое регулирование в информационной сфере | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | проблемный урок | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 23 | 19.02 | Проблема информационной безопасности | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 24 | 4.03 | Знакомство с программой Дрим Вивер | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-исследование | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 25 | 11.03 | Интерфейс программы | 1 | урок усвоения навыков и умений | урок-исследование | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 26 | 18.03 | Продумывание дизайна личного сайта | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, витая пара(кабель) | PowerPoint | Работа в парах |
| 27 | 1.04 | Создание страницы с помощью программы Дрим Вивер | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа в тетради |
| 28 | 8.04 | Вставка изображений | 1 | урок применения знаний, навыков и умений | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, витая пара(кабель) | PowerPoint | Работа в парах |
| 29 | 15.04 | Создание гиперссылок | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа в тетради |
| 30 | 22.04 | Вставка таблиц | 1 | урок усвоения новых знаний | повторительно-обобщающий урок; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, блокнот | Работа в тетради |
| 31 | 29.04 | Разработка дизайна | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа в тетради |
| 32 | 6.05 | Java-скрипты | 1 | урок усвоения новых знаний | диспут | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, браузер | Работа в тетради |
| 33-34 | 13.05 20.05 | Резервный | 1 | | | | | | |
Учебно-методическое обеспечение
| Класс | Учебники | Метод. материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля | Интернет ресурсы |
| 10- 11 | Информатика и ИКТ Семакин И. Г. Хеннер Е. К. | 1. Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый уровень. /Под ред. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2008. 2. Информатика и ИКТ. DVD-приложение к учебному методическому комплекту Н. В. Макаровой. Интерактивный УМК для препожователей. Питер, 2009, ООО «Лидер» | Программа по информатике (системно-информационная концепция). Н.В.Макарова.- СПб.:Питер, 2008. Информатика и ИКТ. Подготовка к ЕГЭ/ Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2009. | Карточки с заданиями, практические работы на ПК | http://www.rusedu.info/mod-CMpro-viewpage-pageid-15.html http://metodist.lbz.ru/iumk/informatics/umk2-4.php |
Контрольно-измерительные материалы
http://inf76.school76.edusite.ru/p29aa1.html
http://informatika.egepedia.ru/doku.php
http://www1.ege.edu.ru/demovers
Список информационных источников
Закон РФ «Об образовании»
Федеральная программа развития образования. 2000г.
Конвенция о правах ребенка. 2005г.
Учебные стандарты школ России. М.: Прометей,2005г.
Государственный образовательный стандарт (НРК), 2004г.
Областной закон «Об образовании Свердловской области», 2005г.
Программы общеобразовательных учреждений «Информатика». Составители Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е. М.: Просвещение, 2008г.
Устав ОУ Приданниковская СОШ
Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,2010
Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,2011
Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002
Журнал «Информатика в школе»
Газета «Информатика»
Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2005/2006 учебного года» - http://festival.1september.ru
Вопросы Интернет образования - http://vio.fio.ru
А.В.Горячев. Программа по информатике и ИКТ для начальной школы.
7
Просмотр содержимого документа
«Шайхуллин рабочая прога.5-9»
Пояснительная записка
Рабочая программа составлена на основе нормативных документов:
Закон «Об образовании» от 10.07.1992 N 3266-1 с изменениями, внесенными Федеральным законом от 12.11.2012 N 185-ФЗ (вступили в силу с 1 декабря 2012 года).
Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях 2.4.2.2821-10, утверждённые Постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 29 декабря 2010 г. N 189
Приказ Министерства образования и науки РФ №1089 от 05.03.2004 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования».
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.03.2004 № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для общеобразовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» с изменениями, утверждёнными приказом Минобрнауки России от 1 февраля 2012 года N 74 (вступил в силу с 1 сентября 2012 года).
Письмо Департамента государственной политики в образовании Мои Н РФ от 07.06.2005г. №03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана».
Требования к оснащению образовательного процесса в соответствии с содержательным наполнением учебных предметов Федерального компонента Государственного стандарта общего образования
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год"
Постановление Правительства Свердловской области от 17.01.2006 № 15-ПП "О региональном (национально-региональном) компоненте государственного образовательного стандарта дошкольного, начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования Свердловской области"
Образовательная программа МКОУ Приданниковской СОШ на 2012-2013 учебный год, утверждённая приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 1/9 от 01.09.2012г.
Положение о рабочих программах по учебным предметам, утверждённое приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 48/2 от 20.01.2012г.
Учебный план МКОУ Приданниковской СОШ на 2012 – 2013 учебный год, утверждённый приказом директора МКОУ Приданниковской СОШ № 1/9 от 01.09.2012г.
Настоящая рабочая учебная программа базового курса «Информатика и ИКТ» для обучения средней общеобразовательной школы составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта базового уровня общего образования и примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 3-11 классы» 2-е издание, исправленное и дополненное. А.В.Горячев. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005). Она существенно дополняет содержание учебников «Информатика». Программа построена так, что может использоваться как учениками, изучавшими информатику в начальной школе, так и служить «точкой входа» в предмет для школьников, приступающих к ее изучению впервые. Освоение данного курса вполне доступно для учащихся.
Рабочая учебная программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по темам. В программе установлена оптимальная последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет необходимый набор форм учебной деятельности.
Информационные процессы и информационные технологии являются сегодня приоритетными объектами изучения на всех ступенях школьного курса информатики. Одним из наиболее актуальных направлений информатизации образования является развитие содержания и методики обучения информатике, информационным и коммуникационным технологиям в системе непрерывного образования в условиях информатизации и массовой коммуникации современного общества. В соответствии со структурой школьного образования вообще (начальная, основная и профильная школы), сегодня выстраивается многоуровневая структура предмета «Информатики и ИТ», который рассматривается как систематический курс, непрерывно развивающий знания школьников в области информатики и информационно – коммуникационных технологий.
Цель курса информатики и ИКТ – формирование общеучебных умений и способов интеллектуальной деятельности на основе методов информатики.
Изучение «Информатики и ИКТ» в 8-9 классах направлено на достижение следующих целей:
освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;
овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать ее результаты;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;
выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.
Основные психолого-педагогические условия решения образовательных задач:
Примерные учебные программы по информатике;
Методические разработки и рекомендации;
Индивидуальные проблемные задания;
Индивидуальные вариативные задания;
Программа адаптационного периода;
Тестовые тематические задания;
Занимательные задачи, кроссворды, ребусы, викторины по информатике.
Учебно-методический комплекс:
учебники:
Босова Л.Л., Информатика. Учебник для 5 класса. «БИНОМ» 2010г.
Босова Л.Л., Информатика. Учебник для 6 класса. «БИНОМ» 2010г.
Босова Л.Л., Информатика. Учебник для 7 класса. «БИНОМ» 2010г.
Босова Л.Л., Информатика. Учебник для 8 класса. «БИНОМ» 2010г.
Босова Л.Л., Информатика. Учебник для 9 класса. «БИНОМ» 2010г.
пособия:
Босова Л.Л., Босова А.Ю., Коломенская Ю.Г., Занимательные задачи по информатике. «Бином», 2005г.
для учителя:
Босова Л.Л. , Босова А.Ю. Информатика и ИКТ 5-7. Методическое пособие. «БИНОМ»2009г.
Л.Л. Босова, А.Ю.Босова Информатика и ИКТ Учебная программа и поурочное планирование 8-9 классы– М.: «Лаборатория Базовых Знаний",2012
Контрольно-измерительные материалы. Информатика: 8 класс/ Сост.М.В Соловьева – М.: ВАКО,2012.
Л.Л. Босова, А.Ю.Босова Информатика и ИКТ 9 класс – М.: «Лаборатория Базовых Знаний",2011
Содержание программы соответствует обязательному минимуму содержания образования, имеет большую практическую направленность.
Содержание учебного предмета
Распределение базового содержания образования по классам с указанием часов
5-класс (34 час)
Роль информации в деятельности человека (4 часа)
Информационная картина мира. Информация. Свойства информации. Виды информации. Преобразование информации по заданным правилам.
Компьютер как средство обработки информации (9 часов)
Техника безопасности и организация рабочего места. Санитарные и гигиенические нормы при работе на компьютере. Информационные технологии и их виды. Эволюция информационных технологий. Компьютер как средство обработки информации. Аппаратное обеспечение компьютера. Виды памяти компьютера. Информационные носители.
Представление о модели объекта (4 часа)
Объект и система. Модель, как отражение существенных свойств реального объекта. Виды моделей: материальные и нематерильные.
Алгоритм и программа (11 часов)
Алгоритмы и их свойства. Формы записи алгоритмов: словесные, графические. Типы алгоритмов: линейные, разветвляющиеся, циклические.
Представление об объектах окружающего мира (6 часов)
Текстовый редактор: назначение и основные функции.
Обработка графической информации на компьютере. Графические редакторы.
Возможности Интернета. Поиск информации в сети Интернет.
6 класс (34 час)
Информация и информационые процессы (4 часа)
Объем информации. Кодирование и декодирование информации.
Информационные процессы в системах различной природы.
Аппаратное обеспечение компьютера (7 часов)
Техника безопасности и организация рабочего места. Периферийные устройства компьютера. Программное обеспечение компьютера. Назначение операционной системы. История развития ЭВМ. Файлы. Основные операции с файлами.
Освоение системной среды Windows (7 часов)
Циклические алгоритмы. Вложенные циклы. Разбиение задачи на подзадачи, вспомогательный алгоритм.
Освоение среды текстового процессора Word (16 часов)
Форматирование символов и абзаца. Вставка в документ символов, номеров страниц, даты и времени, рисунков, объектов. Вставка рисунка из буфера обмена. Мультимедийные технологии. Обработка звука, видео, анимации. Форматирование слайдов и презентаций. Вставка в слайд рисунков, диаграмм и графических объектов. Электронная почта. Прием и передача электронных сообщений.
7 класс (34 час)
Информация и информационые процессы (4 часов)
Этические нормы работы с информацией. Способы представления информации. Кодирование чисел. Кодирование символов (ASCII, UNICODE). Кодирование графической и звуковой информации.
Персональный компьютер (4 часа)
Техника безопасности и организация рабочего места. Магистрально-модульный принцип построения ПК. Современные тенденции развития архитектуры ПК. История и перспективы развития программного обеспечения. Классификация и общая характеристика программного обеспечения, назначение его составных компонентов.
ОС Windows (9 часов)
Построение информационной модели: определение целей моделирования, структурный анализ объекта, уточнение целей изучения объекта. Формализация как важнейший этап моделирования.
ПО персонального компьютера (5 часов)
Программирование как формальный способ записи алгоритмов. Алфавит, синтаксис и семантика языка программирования. Типы переменных. Правила записи арифметических выражений. Базовые конструкции. Оператор ввода и вывода. Графические операторы. Оператор присваивания. Условный оператор. Сложные условия.
Информационно-коммуникационные технологии (10 часов)
Электронные таблицы (ЭТ): назначение, возможности и основные функции. Структура рабочей таблицы: ячейка, строка, столбец. Ввод и редактирование данных различных типов. Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки). Типы данных: числа, формулы, текст. Правила записи формул, Понятие относительной и абсолютной ссылки. Блоки и блочные функции. Услуги телекоммуникационных сетей. Модемы, каналы связи и скорости передачи информации. Основные информационные ресурсы: электронная почта, доски объявлений, телеконференции, файловые архивы, доступ к библиотекам, базам и банкам данных. Сеть Интернет - глобальная телекоммуникационная сеть. Всемирная паутина WWW. Публикации в WWW: Web-страницы, Web-сайты.
8 класс (34 час)
Человек и информация (5 часов)
Типы систем счисления. Двоичная арифметика. Перевод чисел из одной системы счисления в другой. Таблицы истинности. Логические функции, выражения и их преобразования.
Компьютер (8 часа)
Техника безопасности и организация рабочего места. История и перспективы развития программного обеспечения. Сервисное программное обеспечение. Защита программ и данных.
Текстовая информация и компьютер (6 часов)
Методы описания моделей. Свойства моделей. Адекватность модели целям моделирования.
Исследование моделей на примерах задач из различных предметных областей (физических, математических, биологических и т.д.).
Графическая информация и компьютер (9 часов)
Работа с графическими программами. Выполнение практических работ.
Технология мультимедиа (10 часов)
Сортировка и поиск табличных данных. Создание анимаций.
9 класс (34 час)
Информация и информационые процессы (4 часа)
Информационная безопасность, этика, право. Алфавитный подход к измерению информации. Вероятностный подход к определению количества информации.
Компьютер как средство обработки информации(2 часа)
Файловые менеджеры. Системное программное обеспечение Сжатие информации. Архивация.
Информационное моделирование (4 часа)
Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Вычислительный эксперимент. Компьютерное моделирование и его виды: расчетные, графические, имитационные модели.
Алгоритмизация и программирование (14 часов)
Структуры данных. Понятие о массивах. Стандартные алгоритмы обработки массивов. Символьные строки. Посимвольная обработка строк. Функции для работы с символьными строками. Поиск в символьных строках.
Информационно-коммуникационные технологии (10 часов)
Базы данных (БД): назначение и основные возможности. Типы баз данных. Основные понятия: поле, запись, файл. Этапы построения баз данных. Системы управления базами данных (СУБД). Основные функции СУБД. Приемы работы в СУБД. Типовые задачи обработки информации в базах данных: ввод, редактирование записей, сортировка и поиск записей. Мультимедиа программы. Мультимедиа проигрыватели. Компьютерные презентации с использованием мультимедиа технологии. Мультимедиа технологии в Интернете.
Учебно-тематический план 5 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| всего | теории | лабораторных и практических | ||
| Роль информации в деятельности человека | 4 | 2 | 2 | |
| Представление об объектах окружающего мира | 4 | 2 | 2 | |
| Представление о модели объекта | 4 | 2 | 2 | |
| Компьютер как средство обработки информации | 9 | 4 | 5 | |
| Алгоритм и программа | 11 | 5 | 6 | |
Учебно-тематический план 6 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| всего | теории | лабораторных и практических | ||
| Информационные процессы | 4 | 2 | 2 | |
| Освоение системной среды Windows | 5 | 2 | 3 | |
| Освоение среды текстового процессора Word | 17 | 7 | 10 | |
| Аппаратное обеспечение компьютера | 7 | 3 | 4 | |
Учебно-тематический план 7 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| Всего | теории | лабораторных и практических | ||
| Информационные процессы | 4 | 2 | 2 | |
| Персональный компьютер | 2 | 1 | 1 | |
| ПО персонального компьютера | 3 | 2 | 1 | |
| ОС Windows | 9 | 4 | 5 | |
| Обработка текстовой информации | 11 | 5 | 6 | |
| Электронные презентации | 3 | 1 | 2 | |
Учебно-тематический план 8 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| Всего | теории | Лабораторных и практических | ||
| Человек и информация | 5 | 2 | 3 | |
| Компьютер | 8 | 4 | 4 | |
| Текстовая информация и компьютер | 6 | 3 | 3 | |
| Графическая информация и компьютер | 6 | 3 | 3 | |
| Технология мультимедиа | 8 | 4 | 4 | |
Учебно-тематический план 9 класс
| Наименование разделов и тем | Количество часов | |||
| всего | теории | Лабораторных и практических | ||
| Передача информации в компьютерных сетях | 6 | 3 | 3 | |
| Информационное моделирование | 6 | 3 | 3 | |
| Хранение и обработка информации в базах данных | 7 | 3 | 4 | |
| Табличные вычисления на компьютере | 10 | 5 | 5 | |
| Управление и алгоритмы | 9 | 4 | 5 | |
| Программное управление работой компьютера | 18 | 8 | 10 | |
| Информационные технологии и общества | 8 | 4 | 4 | |
Формы контроля:
Тематическое тестирование;
Решение задач;
Устный ответ, с использованием иллюстративного материала;
Письменный ответ по индивидуальным карточкам-заданиям;
Итоговые контрольные работы;
Индивидуальные работы учащихся (сообщения, проекты).
Общая характеристика учебного предмета
Основным предназначением образовательной области «Информатика» на II ступени обучения базового уровня являются получение школьниками представление о сущности информационных процессов, рассматривать примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе и технике, классификация информации, выделять общее и особенное, устанавливать связи, сравнивать, проводить аналогии и т.д. Это помогает ребенку осмысленно видеть окружающий мир, более успешно в нем ориентироваться, формировать основы научного мировоззрения.
К основным результатам изучения информатики и ИКТ в средней общеобразовательной школе относятся:
освоение учащимися системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и технических системах;
овладение умениями применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных объектов и процессов, используя при этом информационные и коммуникационные технологии (ИКТ), в том числе при изучении других школьных дисциплин;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путём освоения и использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных предметов;
воспитание ответственного отношения к соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
приобретение опыта использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной и познавательной, в том числе проектной, деятельности.
Требование к уровню подготовки обучающегося 5 класса
В результате обучения информатике обучаемые должны:
знать/понимать:
предмет информатики и основные области деятельности человека, связанные с ее применением;
виды информации и ее свойства;
принцип дискретного (цифрового) представления информации;
перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст);
назначение основных элементов окна графического редактора;
приемы создания и редактирования изображения;
основные элементы текста;
приемы редактирования и форматирования текста;
технологию вставки различных объектов;
о требованиях к организации компьютерного рабочего места, соблюдать требования безопасности и гигиены в работе со средствами ИКТ
уметь:
приводить примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, живой природе, обществе и технике;
классифицировать информацию по видам;
раскрывать свойства информации на примерах;
включать, выключать и перезагружать компьютер, работать с клавиатурой и мышью;
вводить информацию в компьютер с помощью клавиатуры и мыши;
соблюдать правила ТБ;
различать устройства ввода и вывода;
записывать/считывать информацию с любых носителей;
работать с файлами (создавать, копировать, переименовывать, осуществлять поиск);
создавать, редактировать и формировать документ с использованием разных типов шрифтов и включающий рисунок и таблицу;
выделять элементы текста;
проверять орфографию в документе;
приводить простые жизненные примеры передачи, хранения и обработки информации в деятельности человека, в живой природе, технике.
Требование к уровню подготовки обучающегося 6 класса
определять, информативно или нет некоторое сообщение;
приводить жизненные примеры единичных и общих понятий, отношений между понятиями;
иметь представление об алгоритмах, приводить примеры;
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
определять назначение файла;
выполнять основные операции с файлами;
уметь применять текстовый процессор для набора, редактирования и форматирования текстов, создания списков и таблиц;
уметь применять инструменты графических редакторов для создания и редактирования рисунков;
Требование к уровню подготовки обучающегося 7 класса
для объектов окружающей действительности указывать их признаки — свойства, действия, поведение, состояния;
знать правила построения диаграмм и уметь выбирать тип диаграммы в зависимости от цели её создания;
выполнять операции с основными объектами операционной системы;
выполнять основные операции с объектами файловой системы;
уметь применять текстовый процессор для создания словесных описаний, списков, табличных моделей, схем и графов;
уметь применять инструменты простейших графических редакторов для создания и редактирования образных информационных моделей;
выполнять вычисления по стандартным и собственным формулам в среде электронных таблиц;
создавать с помощью Мастера диаграмм круговые, столбчатые, ярусные, областные и другие диаграммы, строить графики функций;
создавать презентации;
вставлять изображения в среду MS PowerPoint.
Требование к уровню подготовки обучающегося 8 класса
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен:
оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;
оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения информации; скорость передачи информации;
создавать информационные объекты, в том числе:
создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы (в том числе динамические, электронные, в частности – в практических задачах), переходить от одного представления данных к другому;
создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;
создавать презентации на основе шаблонов;
пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой, цифровым датчиком); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;
уметь пользоваться стандартным графическим интерфейсом компьютера;
определять назначение файла;
выполнять основные операции с файлами;
Требование к уровню подготовки обучающегося 9 класса
В результате изучения информатики и информационных технологий ученик должен знать/понимать:
Основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;
Знать структуру программы Паскаль;
Алгоритмы с ветвящейся структурой;
Программирование ветвлений;
Программирование циклов;
Логические операции на Паскале;
Программирование диалога с компьютером;
Разработка программы на языке Паскаль с использованием логических операций.
Нормы оценивания
Критерий оценивания устного ответа
Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, литературным языком, ответ самостоятельный.
Отметка «4»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен в определенной логической последовательности, при этом допущены две-три несущественные ошибки, исправленные по требованию учителя.
Отметка «3»: ответ полный, но при этом допущена существенная ошибка, или неполный, несвязный.
Отметка «2»: при ответе обнаружено непонимание учащимся основного содержания учебного материала или допущены существенные ошибки, которые учащийся не смог исправить при наводящих вопросах учителя.
Критерий оценки практического задания
Отметка «5»: работа выполнена полностью и правильно; сделаны правильные выводы; работа выполнена по плану с учетом техники безопасности.
Отметка «4»: работа выполнена правильно с учетом 2-3 несущественных ошибок исправленных самостоятельно по требованию учителя.
Отметка «3»: работа выполнена правильно не менее чем на половину или допущена существенная ошибка.
Отметка «2»: допущены две (и более) существенные ошибки в ходе работы, которые учащийся не может исправить даже по требованию учителя.
Календарно – тематическое планирование 5 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 3.09 | Введение. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-беседа. | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint | Записи в тетради |
| 2. | 10.09 | Информация, ее виды и свойства | 1 | урок ознакомления с новым материалом | конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | работа за ПК |
| 3. | 16.09 | Представление информации | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 4. | 23.09 | Информационная деятельность человека | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 5. | 30.09 | Что такое объект | 1 | комбинированный урок | диспут | Вопросы п.5, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 6. | 7.10 | Свойства и параметры объектов | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | Плакаты, презентация, системный блок, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 7. | 14.10 | Параметры объектов. Состояние объекта | 1 | урок ознакомления с новым материалом | практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 8. | 21.10 | Контрольная работа «Информация и объект» | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 9. | 4.11 | Понятие модели | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 10. | 11.11 | Информационные модели | 1 | комбинированный урок | урок-исследование | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 11. | 18.11 | Моделирование в среде Paint | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Paint | Работа за ПК |
| 12. | 25.11 | Контрольная работа «Модели объекта» | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 13. | 2.12 | ПК, его состав и технические характеристики | 1 | урок применения знаний и умений | обзорная конференция; | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 14. | 9.12 | Операционная среда Windows | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-беседа. | Вопросы п.14 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, офис | Индивидуальные задания |
| 15. | 16.12 | Графический интерфейс. Окно | 1 | комбинированный урок | урок-консультация | Вопросы п.15 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Paint | Работа в группах |
| 16. | 23.12 | Файл и папка. Действия с ними | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | диспут | Вопросы п.16 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 17. | 13.01 | Проводник. Папка и ее параметры | 1 | урок ознакомления с новым материалом | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 18. | 20.01 | Самостоятельная работа «Действия с папками и файлами» | 1 | урок применения знаний и умений | практикум | Устный опрос | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа в тетради |
| 19. | 27.01 | Приложение и документ | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Практическая на ПК | презентация, проектор, клавиатурный тренажер | PowerPoint | Работа в тетради |
| 20. | 3.02 | Настройка параметров рабочего стола | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Вопросы п.20 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 21. | 10.02 | Контрольная работа «ОС Windows» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-исследование | Вопросы п.21 | презентация, проектор, плакат | PowerPoint | Работа за ПК |
| 22. | 17.02 | Понятие алгоритма | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint | Работа в группах |
| 23. | 24.02 | Блок-схема. Следование | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания |
| 24. | 3.03 | Блок-схема. Ветвление | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в парах |
| 25. | 10.03 | Блок-схема. Цикл | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в тетради |
| 26. | 17.03 | Понятие «Программа» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в тетради |
| 27. | 24.03 | Среда программирования ЛогоМиры 2.0. Команда | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.27 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 28 | 7.04 | Интерфейс программы | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.27 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 29 | 14.04 | Процедурное программирование | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Вопросы п.28 | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в группах |
| 30 | 21.04 | Цикл в программе | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Вопросы п.29 | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в группах |
| 31 | 28.04 | Контрольная работа «Алгоритм и программа» | 1 | комбинированный урок | практикум | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания |
| 32 | 5.05 | Работа над ошибками | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Вопросы п.28 | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в группах |
| 33-34 | 12.05 19.05 | резервный | 1 | | | | | | |
Календарно – тематическое планирование 6 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 3.09 | Введение. Техника безопасности и правила поведения в компьютерном классе | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-беседа. | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 2. | 10.09 | Информационные технологии | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 3. | 16.09 | Основы понятия процесса управления | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 4. | 23.09 | Классификация систем управления | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 5. | 30.09 | Работа с файлами и папками с помощью меню и панели инструментов | 1 | комбинированный урок | диспут | Вопросы п.5, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 6. | 7.10 | Технология OLE: внедрение и связывание объектов | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | Плакаты, презентация, системный блок, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 7. | 14.10 | Компьютерные вирусы. Антивирусные программы | 1 | урок ознакомления с новым материалом | практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint, Антивирусные программы | Работа в тетрадях |
| 8. | 21.10 | Архивация файлов. Архиваторы | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint, архиватор | Работа в тетрадях |
| 9. | 4.11 | Контрольная работа «Системная среда Windows» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 10. | 11.11 | История обработки текстовых документов. Макет документа | 1 | комбинированный урок | урок-исследование | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint, офис | Работа за ПК |
| 11. | 18.11 | Интерфейс текстового процессора. Настройка пользовательского интерфейса | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 12. | 25.11 | Шрифт, начертание, размер | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Индивидуальные задания |
| 13. | 2.12 | Набор и редактирование текста | 1 | урок применения знаний и умений | обзорная конференция; | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в группах |
| 14. | 9.12 | Абзацные отступы и интервалы | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-беседа. | Вопросы п.14 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 15. | 16.12 | Абзацные отступы и интервалы | 1 | комбинированный урок | урок-консультация | Вопросы п.15 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 16. | 23.12 | Рисование в документе | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | диспут | Вопросы п.16 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 17. | 13.01 | Вставка готового рисунка | 1 | урок ознакомления с новым материалом | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 18. | 20.01 | Объект WordArt | 1 | урок применения знаний и умений | практикум | Устный опрос | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 19. | 27.01 | Таблицы в Word | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Практическая на ПК | презентация, проектор, клавиатурный тренажер | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 20. | 3.02 | Работа со списками | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Вопросы п.20 | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в группах |
| 21. | 10.02 | Комбинированный документ | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-исследование | Вопросы п.21 | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, Word | Индивидуальные задания |
| 22. | 17.02 | Диаграммы | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, Word | Работа в парах |
| 23. | 24.02 | Редактор формул | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 24. | 3.03 | Верстка готового документа | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 25. | 10.03 | Создание титульного листа | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 26. | 17.03 | Контрольная работа «Технология работы в среде текстового процессора» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в группах |
| 27. | 24.03 | Назначение и характеристики микропроцессора | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.27 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 28. | 7.04 | Назначение и устройство памяти. Внутренняя память | 1 | урок применения знаний и умений | урок-исследование | Вопросы п.28 | презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 29. | 14.04 | Назначение и устройство памяти. Внешняя память | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | учебная конференция | Вопросы п.29 | презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 30. | 21.04 | Назначение и устройство памяти. Внешняя память | 1 | комбинированный урок | диспут | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 31. | 28.04 | Системная плата. | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 32. | 5.05 | Порты | | комбинированный урок | диспут | Практическая работа в тетради | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 33-34. | 12.05 19.05 | резервный | 1 | | | | | | |
Календарно – тематическое планирование 7 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа | |||||||
| 1. | 7.09 | Информация и информационные процессы | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-беседа. | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint, | Работа в тетрадях | |||||||
| 2. | 14.09 | Единство информационных процессов в природе, техники и обществе | 1 | урок ознакомления с новым материалом | конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint, | Работа за ПК | |||||||
| 3. | 21.09 | Измерение количества информации | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint, | Работа в группах | |||||||
| 4. | 28.09 | Средства автоматизации информационных процессов | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания | |||||||
| 5. | 5.10 | Устройства ПК | 1 | комбинированный урок | диспут | Вопросы п.5, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , проектор | PowerPoint, | Работа в парах | |||||||
| 6. | 12.10 | Техника безопасности при работе на ПК | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | Плакаты, презентация, , проектор | PowerPoint, | Работа в тетрадях | |||||||
| 7. | 19.10 | Структура программного обеспечения ПК | 1 | урок ознакомления с новым материалом | практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint, офис | Работа в тетрадях | |||||||
| 8. | 26.10 | Загрузка ОС | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint, ОС | Работа в тетрадях | |||||||
| 9. | 9.11 | Основные объекты ПК | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа за ПК | |||||||
| 10. | 16.11 | Операции с мышью | 1 | комбинированный урок | урок-исследование | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint, | Работа за ПК | |||||||
| 11. | 23.11 | Открытие объектов. Запуск программ | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, | Работа за ПК | |||||||
| 12. | 30.11 | Использование клавиатуры | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, | Индивидуальные задания | |||||||
| 13. | 7.12 | Стандартное предложение «Графический редактор» | 1 | урок применения знаний и умений | обзорная конференция; | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, графический редактор | Работа в группах | |||||||
| 14. | 14.12 | Стандартное предложение «Блокнот» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-беседа. | Вопросы п.14 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, блокнот | Работа за ПК | |||||||
| 15. | 21.12 | Стандартное предложение «Калькулятор» | 1 | комбинированный урок | урок-консультация | Вопросы п.15 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, калькулятор | Работа за ПК | |||||||
| 16. | 28.12 | Стандартное предложение «Звукозапись» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | диспут | Вопросы п.16 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, звукозапись | Работа в тетради | |||||||
| 17. | 18.01 | Создание, переименование, перемещение, копирование, удаление, распечатка объектов Windows | 1 | урок ознакомления с новым материалом | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в тетради | |||||||
| 18. | 25.01 | Текстовый редактор MS Word. Назначение. Настройки | 1 | урок применения знаний и умений | практикум | Устный опрос | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК | |||||||
| 19. | 1.02 | Меню, панели «Стандартная» и «Форматирование» | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Практическая на ПК | презентация, проектор, клавиатурный тренажер | PowerPoint, Word | Работа за ПК | |||||||
| 20. | 8.02 | Правила ввода простого текста | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Вопросы п.20 | презентация, проектор | PowerPoint, Word | Работа в группах | |||||||
| 21. | 15.02 | Редактирование введенного текста. Форматирование документа | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-исследование | Вопросы п.21 | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, Word | Индивидуальные задания | |||||||
| 22. | 1.03 | Вставка в текст таблиц | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, Word | Работа в парах | |||||||
| 23. | 8.03 | Электронные таблицы MS Excel | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в тетради | |||||||
| 24. | 15.03 | Формулы | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в тетради | |||||||
| 25 | 22.03 | Создание электронного дневника | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в тетради | |||||||
| 26. | 5.04 | Относительные и абсолютные ссылки | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в тетради | |||||||
| 27. | 12.04 | Решение вычислительных задач | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в группах | |||||||
| 28. | 19.04 | Форматирование таблиц | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.27 | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Работа в группах | |||||||
| 29. | 26.04 | Решение задач на денежные вычисления | 1 | урок применения знаний и умений | практикум | Вопросы п.28 | презентация, проектор | PowerPoint, MS Excel | Индивидуальные задания | |||||||
| 30. | 3.05 | Назначение. Структура. Приемы работы с электронными презентациями | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.29 | презентация, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания | |||||||
| 31. | 10.05 | Последовательность слайдов. | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания | |||||||
| 32 | 17.05 | Переходы между слайдами | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, | Индивидуальные задания | |||||||
| 33-34. | 24.05 | резервный | 1 | | | | | | | |||||||
Календарно – тематическое планирование 8 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 6.09 | Информация и знания | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | обзорная лекция; | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 2. | 13.09 | Восприятие и представления информации | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 3. | 20.09 | Информационные процессы | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 4 | 27.09 | Обработка и способы передачи информации | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 5. | 4.10 | Измерения информации | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 6. | 11.10 | Назначение и устройство компьютера | 1 | комбинированный урок | диспут | Вопросы п.5, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , проектор | PowerPoint | Работа в парах |
| 7. | 18.10 | Компьютерная память | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | Плакаты, презентация, системный блок, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 8. | 25.10 | Устройство памяти | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 9. | 8.11 | Как устроен персональный компьютер | 1 | урок ознакомления с новым материалом | практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 10. | 15.11 | Основные характеристики персонального компьютера | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 11. | 22.11 | Программное обеспечение компьютера | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 12. | 29.11 | О системном ПО и системах программирования | 1 | комбинированный урок | урок-исследование | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 13. | 8.12 | О файлах и файловых структурах | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 14. | 13.12 | Пользовательский интерфейс | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 15. | 20.12 | Тексты в компьютерной памяти | 1 | урок применения знаний и умений | обзорная конференция; | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в группах |
| 16. | 27.12 | Текстовые редакторы | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-беседа. | Вопросы п.14 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 17. | 17.01 | Работа с текстовым редактором | 1 | комбинированный урок | урок-консультация | Вопросы п.15 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа за ПК |
| 18. | 24.01 | Дополнительные возможности текстовых процессоров | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | диспут | Вопросы п.16 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 19. | 31.01 | Системы перевода и распознавания текстов | 1 | урок ознакомления с новым материалом | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Word | Работа в тетради |
| 20. | 7.02 | Компьютерная графика | 1 | урок применения знаний и умений | практикум | Устный опрос | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, CorelDraw | Работа за ПК |
| 21. | 14.02 | Обработка графических изображений | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 22. | 21.02 | Технические средства компьютерной графики | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Практическая на ПК | презентация, проектор, клавиатурный тренажер | PowerPoint, | Работа за ПК |
| 23. | 28.02 | Как кодируются изображения | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Вопросы п.20 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 24. | 14.03 | Растровая и векторная графика | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-исследование | Вопросы п.21 | презентация, проектор, плакат | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 25. | 21.03 | Работа в графическом редакторе векторного типа | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, CorelDraw | Работа в парах |
| 26. | 4.04 | Работа с графическим редактором растрового типа | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint, CorelDraw | Работа в парах |
| 27. | 11.04 | Что такое мультимедиа | 1 | урок применения знаний и умений | диспут | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 28. | 18.04 | Аналоговый звук | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 29 | 25.04 | Цифровой звук | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 30. | 2.05 | Технические средства мультимедиа | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 31 | 9.05 | Компьютерные презентации | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 32. | 16.05 | Создание анимации | 1 | комбинированный урок | практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 33-34 | 23.05 | резервный | 1 | | | | | | |
Календарно – тематическое планирование 9 класс
| № п\п | Дата | Тема | Кол. часов | Тип урока | Форма занятия | Вид и форма контроля | Наглядное пособие и оборудование | ПО интернет ресурсы | Сам. работа |
| 1. | 6.09 | Как устроена компьютерная сеть | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | обзорная лекция; | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 2 | 6.09 | Структура сетей | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | обзорная лекция; | Вопросы п.1, записи в тетради | Плакаты, презентация, проектор, видео ролики | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 3. | 13.09 | Электронная почта и другие услуги сетей | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 4 | 13.09 | Передача информации по сети | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная конференция; | Вопросы п.2, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 5. | 20.09 | Аппаратное и программное обеспечение сети | 1 | урок применения знаний и умений | урок-беседа. | Индивидуальные карточки | Плакаты, презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 6. | 20.09 | Интернет и Всемирная паутина | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint, браузер | Индивидуальные задания |
| 7 | 27.09 | Возможности и применение интернета | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-консультация | Практическая работа на ПК | Плакаты, презентация, монитор , системный блок, клавиатура, мышь, проектор | PowerPoint, браузер | Индивидуальные задания |
| 8. | 27.09 | Способы поиска в Интернете | 1 | комбинированный урок | Диспут | Вопросы п.5, записи в тетради | Плакаты, презентация, монитор , проектор | PowerPoint, браузер | Работа в парах |
| 9. | 4.10 | Что такое моделирование | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | Плакаты, презентация, системный блок, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 10. | 4.10 | Графические информационные модели | 1 | урок ознакомления с новым материалом | Практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 11 | 11.10 | Создание графической модели | 1 | урок ознакомления с новым материалом | Практикум | Вопросы п.7, записи в тетради | Плакаты, презентация, клавиатура, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 12 | 11.10 | Табличные модели | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 13 | 18.10 | Создание табличной модели | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.9 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 14 | 18.10 | Информационное моделирование на компьютере | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint | Работа за ПК |
| 15. | 25.10 | Основные понятия БД | 1 | комбинированный урок | урок-исследование | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint, Access | Работа за ПК |
| 16. | 25.10 | Что такое СУБД | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | учебная конференция | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Access | Работа за ПК |
| 17. | 8.11 | Создание и заполнение БД | 1 | урок ознакомления с новым материалом | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Access | Индивидуальные задания |
| 18 | 8.11 | Создание запросов | 1 | урок применения знаний и умений | проблемный урок | Вопросы п.8 | Плакаты, презентация, мышь, проектор | PowerPoint | Работа в тетрадях |
| 19. | 15.11 | Условия выбора и простые логические выражения | 1 | урок применения знаний и умений | обзорная конференция; | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Access | Работа в группах |
| 20. | 15.11 | Сортировка, удаления и добавления записей | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | урок-беседа. | Вопросы п.14 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint, Access | Работа за ПК |
| 21. | 22.11 | Двоичная система счисления | 1 | комбинированный урок | урок-консультация | Вопросы п.15 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 22. | 22.11 | Числа в памяти компьютера | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | Диспут | Вопросы п.16 | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа в тетради |
| 23. | 29.11 | Что такое электронная таблица | 1 | урок ознакомления с новым материалом | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа в тетради |
| 24. | 29.11 | Правила заполнения таблиц | 1 | урок применения знаний и умений | Практикум | Устный опрос | презентация, проектор, программа Paint | PowerPoint | Работа за ПК |
| 25. | 6.12 | Работа с диапазонами. Относительная адресация | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | проблемный урок | Практическая на ПК | презентация, проектор, клавиатурный тренажер | PowerPoint | Работа за ПК |
| 26. | 6.12 | Деловая графика. Уловная функция | 1 | комбинированный урок | мультимедиа- урок | Вопросы п.20 | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 27. | 13.12 | Логические функции и абсолютные адреса | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-исследование | Вопросы п.21 | презентация, проектор, плакат | PowerPoint | Индивидуальные задания |
| 28 | 13.12 | Электронные таблицы и математическое моделирование | 1 | урок ознакомления с новым материалом | учебная конференция | Практическая работа в тетради | презентация, проектор, плакат | PowerPoint | Работа в парах |
| 29. | 20.12 | Имитационные модели в электронных таблицах | 1 | урок применения знаний и умений | Диспут | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 30. | 20.12 | Управление и кибернетика | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 31. | 27.12 | Управление с обратной связью | 1 | комбинированный урок | Практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в тетради |
| 32. | 27.12 | Определение и свойства алгоритма | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint | Работа в группах |
| 33. | 17.01 | Графический учебный исполнитель | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.27 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в группах |
| 34. | 17.01 | Вспомогательные алгоритмы и подпрограммы | 1 | урок применения знаний и умений | мультимедиа- урок | Вопросы п.28 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Индивидуальные задания |
| 35. | 24.01 | Циклические алгоритмы | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | обзорная лекция; | Вопросы п.29 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Индивидуальные задания |
| 36 | 24.01 | Ветвление и последовательная детализация алгоритма | 1 | комбинированный урок | обзорная конференция; | Вопросы п.1, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 37. | 31.01 | Что такое программирование | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | урок-беседа. | Вопросы п.2, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 38. | 31.01 | Алгоритмы работы с величинами | 1 | урок ознакомления с новым материалом | урок-консультация | Индивидуальные карточки | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в группах |
| 39. | 7.02 | Линейный вычислительный алгоритм | 1 | урок применения знаний и умений | Диспут | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Индивидуальные задания |
| 40. | 7.02 | Знакомство с языком Паскаль | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Вопросы п.5, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в парах |
| 41 | 14.02 | Возможности и предназначение Паскаля | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | повторительно-обобщающий урок; | Вопросы п.5, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в парах |
| 42. | 14.02 | Алгоритмы с ветвящейся структурой | 1 | комбинированный урок | Практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 43. | 21.02 | Решение задач с ветвящейся структурой | 1 | комбинированный урок | Практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 44. | 21.02 | Программирование ветвлений на Паскале | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Вопросы п.7, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 45. | 28.02 | Решение задач с ветвлением | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | проблемный урок | Вопросы п.7, записи в тетради | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 46. | 28.02 | Программирование диалога с ПК | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.8 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 47. | 14.03 | Решение задач | 1 | урок ознакомления с новым материалом | мультимедиа- урок | Вопросы п.8 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетрадях |
| 48. | 14.03 | Программирование циклов | 1 | урок применения знаний и умений | урок-исследование | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 49. | 21.03 | Решение задач на циклы | 1 | урок применения знаний и умений | урок-исследование | Практическая работа | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 50. | 21.03 | Алгоритм Евклида | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | учебная конференция | Вопросы п.10 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 51. | 4.04 | Таблицы и массивы | 1 | комбинированный урок | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 52 | 4.04 | Решение задач с массивами | 1 | комбинированный урок | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 53. | 11.04 | Массивы в Паскале | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | обзорная конференция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Индивидуальные задания |
| 54. | 11.04 | Обработка массива | 1 | урок ознакомления с новым материалом | урок-беседа. | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в группах |
| 55. | 18.04 | Графика в Паскале | 1 | комбинированный урок | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 56. | 18.04 | Создание геометрических фигур | 1 | комбинированный урок | обзорная лекция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 57. | 25.04 | Создание сложных элементов | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | обзорная конференция; | Практическая работа на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Индивидуальные задания |
| 58. | 25.04 | Итоговый урок по Паскалю | 1 | урок ознакомления с новым материалом | урок-беседа. | Практическая работа в тетрадях | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в группах |
| 59. | 2.05 | Предыстория информатики | 1 | урок применения знаний и умений | урок-консультация | Вопросы п.14 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 60. | 2.05 | История чисел и системы счисления | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений | Диспут | Вопросы п.15 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 61. | 9.05 | История ЭВМ | 1 | комбинированный урок | повторительно-обобщающий урок; | Вопросы п.16 | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетради |
| 62. | 9.05 | История ПО и ИКТ | 1 | урок проверки и коррекции знаний и умений; | Практикум | Карточки с заданиями | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа в тетради |
| 63. | 16.05 | Информационные ресурсы современного общества | 1 | урок ознакомления с новым материалом | проблемный урок | Устный опрос | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 64. | 16.05 | Проблема формирования информационного общества | 1 | урок применения знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 65 | 23.05 | Знакомство с понятием «Логика» | 1 | урок применения знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 66 | 23.05 | Понятие «конъюнкция – дизъюнкция» | 1 | урок применения знаний и умений | мультимедиа- урок | Практическая на ПК | презентация, проектор | PowerPoint, паскаль | Работа за ПК |
| 67-68 | | резерв | | | | | | | |
Учебно-методическое обеспечение
| Класс | Учебники | Метод. материалы | Дидактические материалы | Материалы для контроля | Интернет ресурсы |
| 5 | Босова Л.Л., учебник «Информатика 5», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (основной); | Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004; Ю. А. Шафрин «Информационные технологии» | УМК Н.В. Шафрин и др. «Информатика и ИКТ» 5-7 класс | Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно); | http://festival.1september.ru |
| 6 | Босова Л.Л., учебник «Информатика 6», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (основной); | Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004; Ю. А. Шафрин «Информационные технологии» | УМК Н.В. Шафрин и др. «Информатика и ИКТ» 5-7 класс | Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно); | http://festival.1september.ru |
| 7 | Босова Л.Л., учебник «Информатика 7», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 (основной); | Windows-CD. Угринович Н.Д. Компьютерный практикум на CD-ROM. – М.: БИНОМ, 2004; Ю. А. Шафрин «Информационные технологии» | Информатика 7-9 кл. Практик-задачник по моделированию под. Ред. Макаровой 2007 -176с | Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 6 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2008 (дополнительно); | http://festival.1september.ru |
| 8-9 | 1.Информатика и ИКТ. Учебник. 8-9 класс. /Под ред. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 2010. 2. Информатика и ИКТ. Практикум. 8-9 класс/ Под ред. Проф. Н.В.Макаровой.- СПб.:Питер, 20011. | Информатика и ИКТ. DVD-приложение к учебному методическому комплекту Н. В. Макаровой. Интерактивный УМК для препожователей. Питер, 2009, ООО «Лидер» Видео уроки по Паскалю. | Информатика 7-9кл_Практик-задачник по моделированию_под. Ред. Макаровой 2007 -176с | Практические работы в виде Интерактивных тестов и кроссвордов. Карточки с заданиями. Электронная рабочая тетрадь по Паскалю(Шайхуллин М.В.). Практические работы на ПК | http://festival.1september.ru http://vio.fio.ru |
Контрольно – измерительные материалы
Интерактивные тесты
http://www.fipi.ru/view/sections/92/docs/
http://forum.postupim.ru/forum/55-35437-1
Электронная рабочая тетрадь по Паскалю
Список информационных источников
Для учителя
Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,2007
Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,2006
Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,2007
Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
Семакин И.Г., Шеина Т.Ю. Преподавание курса информатики в средней школе. М.: Лаборатория базовых знаний, 2002
Симонович С.В. Компьютер в вашей школе. М.: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2001
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002
Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Оценка качества подготовки выпускников средней (полной) школы по информатике. – М.: Дрофа, 2001
Кузнецов А.А., Самовольнова Л.Е., Угринович Н.Д. Материалы для подготовки и проведения итоговой аттестации выпускников средних общеобразовательных учреждений по информатике. – М.: Дрофа, 2001
Журнал «Информатика в школе»
Газета «Информатика»
Сайт «Фестиваль педагогических идей "Открытый урок" 2005/2006 учебного года» - http://festival.1september.ru
Вопросы Интернет образования - http://vio.fio.ru
Босова Л.Л., учебник «Информатика 5», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005
Макарова Н.В., учебник «Информатика 5-6», Питер 2006 год (дополнительно);
Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно);
Для ученика
Коляда М.Г. Окно в удивительный мир информатики. ИКФ «Сталкер»,2007
Шафрин Ю.А. Основы компьютерной технологии. Учебное пособие для 7 – 11 классов по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,2006
Ефимова О.В., Моисеева М.В., Ю.А. Шафрин Практикум по компьютерной технологии. Примеры и упражнения. Пособие по курсу «Информатика и вычислительная техника» - Москва: ABF,2007
Горячев А., Шафрин Ю. Практикум по информационным технологиям. М.: Лаборатория базовых знаний, 2001
Симонович С.В., Евсеев Г.А. Занимательный компьютер. Книга для детей, учителей и родителей. Москва: АСТ-ПРЕСС: Информком-Пресс, 2002
Вопросы Интернет образования - http://vio.fio.ru
Босова Л.Л., учебник «Информатика 5», М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (основной);
Макарова Н.В., учебник «Информатика 5-6», Питер 2006 год (дополнительно);
Босова Л.Л., «Рабочая тетрадь по информатике для 5 класса, 5-е издание, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005 (дополнительно);
12
Похожие файлы
object(ArrayObject)#867 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(109) "Рабочая программа Информатика 7класс к УМК Семакин И.Г. ФГОС"
["seo_title"] => string(63) "rabochaia_proghramma_informatika_7klass_k_umk_siemakin_i_g_fgos"
["file_id"] => string(6) "351166"
["category_seo"] => string(11) "informatika"
["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
["date"] => string(10) "1477084813"
}
}
object(ArrayObject)#889 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(128) "Рабочая программа по информатике 7 класс (базовый уровень, Л.Л. Босова) "
["seo_title"] => string(71) "rabochaia-proghramma-po-informatikie-7-klass-bazovyi-urovien-l-l-bosova"
["file_id"] => string(6) "101761"
["category_seo"] => string(11) "informatika"
["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
["date"] => string(10) "1402432732"
}
}
object(ArrayObject)#867 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(67) "Рабочая программа "Информатика" 6 кл. "
["seo_title"] => string(37) "rabochaia-proghramma-informatika-6-kl"
["file_id"] => string(6) "221096"
["category_seo"] => string(11) "informatika"
["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
["date"] => string(10) "1435050962"
}
}
object(ArrayObject)#889 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(108) "Рабочая программа "Информатика и ИКТ" для 5-9 классов по ФГОС"
["seo_title"] => string(53) "rabochaiaproghrammainformatikaiiktdlia59klassovpofgos"
["file_id"] => string(6) "308009"
["category_seo"] => string(11) "informatika"
["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
["date"] => string(10) "1458488180"
}
}
object(ArrayObject)#867 (1) {
["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
["title"] => string(180) "Рабочая программа по Информатике и ИКТ для 7 класса на 2016-2017 уч.год 17 часов. Домашнее обучение. ФГОС."
["seo_title"] => string(80) "rabochaia_proghramma_po_informatikie_i_ikt_dlia_7_klassa_na_2016_2017_uch_ghod_1"
["file_id"] => string(6) "369879"
["category_seo"] => string(11) "informatika"
["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
["date"] => string(10) "1481778289"
}
}
Подтверждение авторства
Пожалуйста, введите ваш Email.
Если вы хотите увидеть все свои работы, то вам необходимо войти или зарегистрироваться
Полезное для учителя
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт