| Сабақтың аты, Мақсаты, күні. | Оқушы белсенділігін арттыру үшін оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер | Оқып үйренудің нәтижесі, оқушы тақырып бойынша не біледі? | Сөйлеу мәдениетін жетілдіру | Қолданылатын бағалау түрі | Бәрінің сабаққа қатысқанын білу | Негізгі дерек көздері |
| 10.09-12.09 |
|
|
|
|
|
|
| Информатика. Ақпарат
| АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Информатика пәні нені оқытады, ақпарат ұғымын, ақпарат түрлерін. Ақпарат алу көзі, қабылдау жәіне беру ортасын, ақпараттың қасиеттері мен оның формаларын үйренеді | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу мәдениетін; Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды.Өзін-өзі бағалайды. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты. Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты. | Оқулық, Слайд тапсырма жазылған кеспе қағаздар. Дидактикалық материалдар, АКТ. |
| 17.09-19.09 |
|
|
|
|
|
|
| Ақпараттардың алуан түрлілігі және оларды өңдеудің тәсілдері. Ақпарат саны ақпарат өлшем бірлігі.
| Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Ақпаратты сақтау, ақпаратты жеткізу және өңдеу тәсілдерін, «ақпарат көздері» мен «ақпаат қабылдаушы» түсінігін, ақпарат жеткізу арналарын. | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу. Өз пікірін айқын жеткізу. | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, Интернеттен алынған материалдар. |
| 24.09-26.09 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс.
| Білім алудағы жаңа тәсілдер. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Шағын топтардағы жұмыстармен бөліседі. Тақырыпқа байлынысты тапсырмаларды компьютерде орындайды. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты. Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты. | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 01.10-03.10 |
|
|
|
|
|
|
| Компьютер. Компьютердің негізгі құрылғыларының міндеттері және мүмкіндіктері.
| Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | «Компьютер» анықтамасын, компьютердің түрлерін, пайдалану саласын анықтауды, компьютердің құрамын, негізгі және қосалқы құрылғыларын, енгізу және шығару құрылғыларын. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету.
| Тапсырмалар бойынша формативті бағалау; Өзін-өзі бағалау | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, компьютер. |
| 08.10-10.10 |
|
|
|
|
|
|
| Пернетақта. Пренелер тобы. | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы | Компьютердің негізігі құрылғыларын, пернетақта қызметін, оның тобын, мәліметтер енгізу үшін пайдалануды үйрену | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 15.10-17.10 |
|
|
|
|
|
|
| Пргораммалық қамтамасыз етудің жалпы сипаттамасы және жіктелуі | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Программамен қамтамасыз ету ұғымын, операциялық жүйе, драйвер, программалау жүйелерін, қызметін | Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 22.10-24.10 |
|
|
|
|
|
|
| Операциялық жүйе ұғымы | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Windows ОЖ-ның пайдаланушы интерфейсі туралы түсінік қалптастыру. | Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 29.10-31.10 |
|
|
|
|
|
|
| Операциялық жүйені басқарудың негізгі тәсілдері және объектілері. | Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Windows ОЖ іске қосуды, тапсырмалар тақтасының таңбаларын пайдалануды, терезелерді басқаруды, бумалар терезесін баптауды. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 12.11-14.11 |
|
|
|
|
|
|
| Файлдар, бумалар және белгішелер. Бумалар мен белгішелерді құру. Атын өзгерту. | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Windows ОЖ нысандарына, олардың типтеріне анықтама беруді, нысандарға атау беруді, бума мен жарлық жасауды. | Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 19.11-21.11 |
|
|
|
|
|
|
| Объектілерді іздеу. Объектілерді көшірмелеу, орнын ауыстыру және жою. Алмасу буфері. | Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Іздестіру, көшіру, тасымалдау, жою, файлдар, бумалар, жарлық атауларын өзгерту, | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 26.11-28.11 |
|
|
|
|
|
|
| Ақпаратты жазу және санау. Ақпаратты тасымалдаушылар. | Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Ақпаратты сақтау ережесін, «сохранить» және «сохранить как» командасынан өзге, жумысты іздестіру алгоритм орындалуын. | Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 3.12-5.12 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Компьютерде практикалық тапсырмаларды орындау, компьютерді іске қосу, құрал жабдықтармен жумыс жасау. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 10.12-12.12 |
|
|
|
|
|
|
| Қарапайым графикалық редакторы. Суретті ашу, сақтау. | Қызығушылықты ояту. Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Paint графикалық редакторын бағыттауды, қосуды, сурет салу және сақтауды үйрету. | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 17.12-19.12 |
|
|
|
|
|
|
| Графикалық редактордың сурет салу құралдары. | Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Құралдардың қызметін, қосымша келтіру мүмкіндіктерін. | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 24.12-26.12 |
|
|
|
|
|
|
| Суреттің үзінділерін ерекшелеу. Суреттің үзінділерімен жұмыс. | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Paint сурет бөлігі түсінігін, бөліктермен орындалатын операцияларды, орындау тәсілдерін, мәтінді баптау мүмкіндіктерін. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 09.01-14.01 |
|
|
|
|
|
|
| Графиктік ақпаратты өңдеу, баспаға дайындау. Баспадан шығару | Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Суреттің масштабын әртүрлі тәсілдермен өзгерту, беттің параметрлерін баптау, орындауды баспаға бермес бұрын қарап шығуды. | Диалог. Басқа көзқарастарды құрметтеу | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 16.01-21.01 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс | Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Компьютердегі тәжрибелік жұмыстарды орындау. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 23.01-28.01 |
|
|
|
|
|
|
| Қарапайым мәтіндік редакторы. Редактор интерфейсі. | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Оқушылар компьютерде мәтіндерді өңдеудің артықшылықтары мен кемшіліктерін | Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Жеке тепсырма сәтінде оқушылар түгелдей қатысты | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 30.01-04.02 |
|
|
|
|
|
|
| Мәтінді теру ережесі. Мәтін бойымен жылжыту | Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Ережеге сәйкес мәтін теруді, пернетақта мен тышқанды пайдаланып мәтінді жылжытуды, алмасу буферін пайдаланып экранда мәтінді көшіруді | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 06.02-11.02 |
|
|
|
|
|
|
| Мәтінің үзіндісін ерекшелеу. Қаріп. Абзацты пішімдеу. | Сыни ойлау стратегиясы. Сергіту сәті. АКТ қолдану. | Мәтін енгізу алдында, ерекшеленген бөлігі үшін,бүкіл мәтін үшін әріпті, өлшемін таңдауды, абзац, сызығышты пайдалану | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 13.02-18.02 |
|
|
|
|
|
|
| Мәтінді редакциялау және пішімдеу | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Мәтінді тізім түрінде рәсімдеуді | Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 20.02-25.02 |
|
|
|
|
|
|
| Мәтін үзінділерімен жұмыс | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Мәтін бөліктерін жылжыту, жою, қосу, көшіру, іздеу және алмастыру. | Орындаған тапсырмаларын түсіндіру арқылы сөйлету. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Ой-толғаныс сәтінде барлық оқушы түгел қатысты.
| Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 27.02-04.03 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Мәтіндерді реттеуді, практикум тапсырмаларын орындауды | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Топтық жұмысқа қызығады. Жеке пікір-таласқа белсенді қатысады | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 06.03-11.03 |
|
|
|
|
|
|
| Графиктік және мәтіндік ақпараттарды өңдеу. | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Мәтінге суретті әртурлі жолмен қоюды. | Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Топтық жұмысқа қызығады. Жеке пікір-таласқа белсенді қатысады | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 13.03-18.03 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс. Аралас құжаттарды құру | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Аралас құжаттарға сурет қою тәсілдерін. | Басқа көзқарастар-ды құрметтеу. Өз пікірін айқын жеткізу. | Жиынтық бағалау. Тапсырма бойынша бағалау. | Топтық жұмысқа қызығады. Жеке пікір-таласқа белсенді қатысады | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 01.04-04.04 |
|
|
|
|
|
|
| Сандық ақпаратты өңдеу. фонограф. Ойнатқыш. | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды. | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Практикалық жұмыста орындаған тапсырмаларын топпен талқылайды. | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 08.04-11.04 |
|
|
|
|
|
|
| Дыбыстық ақпаратты өңдеу. Калькулятор. | АКТ қолдану. Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Блокнотты іске қосуды, калькуляторда қарапайым есептеулерді шығаруды. | Өз пікірін айқын жеткізу. | Тапсырма бойынша бағалау. | Жеке пікір-таласқа белсенді қатысады | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер |
| 15.04-18.04 |
|
|
|
|
|
|
| Практикалық жұмыс | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Микрофон, құлаққапты қосуды, дыбыс жазу программасында дыбыс жазуды, дыбыс реттегішті пайдалануды. | Басқа көзқарастарды құрметтеу. | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Тапсырамларды өз бетінше пікір-талас ретінде өткізуге қызығады. | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 22.04-25.04 |
|
|
|
|
|
|
| Резерв | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Мұғаілммен бірлесе талдап, қажет болған кезде қосымша ақпарат алады. | Басқа көзқарастар-ды құрметтеу. Өз пікірін айқын жеткізу. | Тапсырмалар бойынша формативті бағалау;
| Сабаққа белсенді қатысады. | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 29.04-02.05 |
|
|
|
|
|
|
| Жобалық іс-әрекет | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Міндеттерді тұжырымдайды, іс-әрекет жоспарын белгілейді. | Қарым-қатынас арқылы сөйлеу. Басқа көзқарастар-ды құрметтеу | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Әр топ өз алдына тапсырмаларды орындауға қызығады. | Слайд, тапсырма жазылған кеспе қағаздар, компьютер. |
| 06.05-23.05 |
|
|
|
|
|
|
| Жобалық іс-әрекет | Білім алудағы жаңа тәсілдер. Қызығушылықты ояту. | Есеп береді, талдайды. | Басқа көзқарастар-ды құрметтеу. Өз пікірін айқын жеткізу. | Бағалаудың критерийлеріне сүйене отырып, тапсырмалар бойынша формативті бағалайды | Топтық жұмысқа қызығады. Пікір-талас өткізгенді ұнатады. | Слайд. Тапсырмалар жазылған кеспе қағаздар, тосет жұмыстары. |
