Ве?тер — поток воздуха, который быстро движется параллельно земной поверхности. На Земле ветерявляется потоком воздуха, который движется преимущественно в горизонтальном направлении; на других планетах он является потоком свойственных этим планетам атмосферных газов.
Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Жел,негізгі т?рлері ж?не себептері, ауа массалары /Ветер,основные виды ветра,масса воздуха/
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.
Просмотр содержимого документа
«Жел,негізгі т?рлері ж?не себептері, ауа массалары /Ветер,основные виды ветра,масса воздуха/»
| Б.К.Мергенбаев атындағы №226 гимназия. | Дүйсенбаева Индира Жеңісқызы
| Пәні: география | |||
|
Сабақ жоспары | Күні: 05.03.2015жыл
| Сыныбы: 6-А | |||
| Сабақтың тақырыбы | Жел,негізгі түрлері және себептері, ауа массалары | ||||
| Сілтемелер, үйлестірме материалдары | 6 сынып физикалық география оқулығы (Ә.Бірмағанбетов, К.Мамырова «Атамұра» баспасы, 2015 жыл), танымдық тапсырмалар , АТҚ материалдары | ||||
| Жалпы мақсаты |
| ||||
| Күтілетін нәтиже | -Жел, желдің түрлері туралы білім қалыптастырады. Оқушының білімі тереңдейді.Түйінді, өзіндік пікір білдіре алады. - Топпен, жұппенжұмыс жасау дағдысы қалыптасады. | ||||
| Қолданылатын әдіс-тәсілдер | 1 Топтық жұмыс 2 Жұптық жұмыс 3 АКТ | ||||
| Уақыты | Өткізу кезеңдері | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті | Ресурс | |
| 2мин | Сәлемдесу | I Ұйымдастыру кезеңі а) сәлемдесу б) топқа бөлу | Оқушылар сабаққа дайындалады |
| |
| 3 мин | Топқа бөлу | Оқушыларды барометр, сейсмограф, гигрометр, эхолот деп географиялық құралдардың аттары арқылы төрт топқа бөліп алу.
Әр топтың көшбасшысына бағалау парағын таратамын. | Оқушылар төрт топқа бөлінеді.
Көшбасшы бағалау парағына тобында отырған оқушылардың аты-жөнін жазады. | Үлестірмелі қағаздар
Бағалау парағы. | |
| 10 мин | Үй тапсырмасын сұрау
«Бес саусақ»арқылы бағалау
| II Үй тапсырмасы
Һ- салыстырмалы биіктік Р₀- төменгі қысым Р1- жоғарғы қысым Һ=10 · (Һ₀ - Һ₁) Оқушыларға атмосфералық қысымға құрылған есептерді таратып беремін. Әр топта отырған бес оқушы жеке орындайды. 1. Ұшақ қандай биіктікте ұшып барады? Һ₀ - 760 мм с.б. Һ₁ - 470 мм с.б. 2.Ұшақ қандай биіктікте ұшып барады? Һ₀ - 720 мм с.б. Һ₁ - 540 мм с.б. 3.Ұшақ қандай биіктікте ұшып барады? Һ₀ - 750 мм с.б. Һ₁ - 250 мм с.б. 4.Ұшақ қандай биіктікте ұшып барады? Һ₀ - 770 мм с.б. Һ₁ - 360 мм с.б. 5.Ұшақ қандай биіктікте ұшып барады? Һ₀ - 710 мм с.б. Һ₁ - 420 мм с.б.
|
Оқушылар есептерді шығарып дәлелдейді.
| Үлестірмелі қағаздар | |
| 18 мин | Жаңа сабақ «Екі жұлдыз, бір тілек» арқылы бағалау
| Тақырыптың ішінен негізгі тұжырымды тауып постер жасап қорғайды. 1-топ «Жүзім шоқтары» - жүзім шоқтары салынған сызбаға жел, желдің пайда болуы туралы негізгі мәліметтерді жазады. 2-топ «Венн диаграммасы» - бриз және муссон желдерінің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын жазады. 3-топ «Ассоциация»- ауа массаларының түрлері мен ерекшеліктерін жазады. 4-топ Жел өрнегін сызып түсіндіреді.
|
Оқушылар берілген тапсырманы топтасып түсіндіреді. Бір-біріне әр топ сұрақ қояды.
Топтық жұмыста қарым-қатынасы нығаяды.
| 6-сынып оқулық | |
| 7 мин | Жұптық жұмыс «Бас бармақ» бағалау | Оқушыларға желдің белгілі бір уақыт ішіндегі, яғни айда түрлі бағытта соққан күн саны жазылған парақша таратылады. Жұптасып жел өрнегін сызады.
1.Оңтүстік батыс желі 10 күн, батыс желі 5 күн, оңтүстік желі 2 күн, шығыс желі 3 күн, солтүстік шығыс желі 8 күн, солтүстік желі 2 күн.
2.Солтүстік батыс желі 10 күн, батыс желі 5 күн, оңтүстік желі 4 күн, шығыс желі 2 күн, солтүстік желі 3 күн, оңтүстік батыс желі 3 күн, оңтүстік шығыс желі 3 күн.
3.Солтүстік батыс желі 5 күн, батыс желі 3 күн, оңтүстік желі 5 күн, шығыс желі 2 күн, солтүстік желі 3 күн, оңтүстік батыс желі 2 күн, оңтүстік шығыс желі 10 күн
| Топта отырған оқушылар бір-бірімен жұптасып талдайды, сызады. | Оқулық, дәптер | |
| 1 мин
2 мин | Үйге тапсырма
Бағалау | Мазмұндау. Халық ауыз әдебиетіндегі теріскей жел, қоңыр жел, өкпек желдеріне сипаттама.
Сабақ соңында мұғалімнің бағасы оқушылардың өздері қойған бағаларды қосып, жиынтық баға шығару.
Критерий арқылы бағалау 12-14 «5» 9-11 «4» 6-8 «3»
| Білім қалыптастырады
Күнделіктерін ұсыну |
күнделік | |
| 2 мин | Рефлексия
| «Кішкентай адам» 1. Басымызды қандай білімдермен толықтырдық? 2. Жүрегімізге қалай қабылдадық? 3. Қолымызбен не істей аламыз?
| Кері байланыс орнатады. Берілген сұрақтарға өздерінің ішкі толғаныстарын жазу | Стикер | |
Бағалау парақшасы
Бағалау критерий 12-14 «5»
9-11 «4»
6-8 «3»
| Тапсырма | Критерий | дескриптор | ұпай |
| Есеп шығару | Дұрыс | 5 | 2 |
| Орташа | 3 | 1 | |
| Дұрыс емес
| 2 | 0 | |
| Постер қорғау | Топта белсенді араласты | Белсенді Арасында Араласқан жоқ | 2 1 0 |
| Шешімге келуге үлесін қосты | Қосты Арасында Қоспады | 2 1 0 | |
| Жақсы идея айтты | Айтты Арасында Айтпады | 2 1 0 | |
| Жел өрнегі | Жұппен ынтымақтастықта жұмыс жасады | Жасады Арасында жасамады | 2 1 0 |
| Тапсырманың мазмұнын ұға білді | Ұқты Орташа Ұқпады | 2 1 0 | |
| Тапсырманы толық және дұрыс орындады | Толық, дұрыс Толық емес Дұрыс емес | 2 1 0 | |
|
|
| ||
|
| |||
Полезное для учителя
Распродажа видеоуроков!
1940 руб.
2770 руб.
1790 руб.
2560 руб.
1810 руб.
2580 руб.
1940 руб.
2770 руб.
ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
Удобный поиск материалов для учителей
Проверка свидетельства