ОТКРЫТЫЙ УРОК ГЕОГРАФИИ В 5 КЛАССЕ
Тема урока. «Оболочки Земли»
Цель: формирование первичных представлений об оболочках Земли. Формирование и коррекция навыков и умений обобщения тематического материала, работы с различными контрольно-измерительными
материалами.
Задачи урока:
Образовательные:
Ввести новые понятия литосфера, гидросфера, атмосфера, биосфера, географическая оболочка;
Дать первоначальные сведения о географической оболочке, ее составе;
раскрыть особенности взаимодействия оболочек Земли друг с другом.
Развивающие:
Развивать умения работать в группе с учебником, дополнительной литературой;
Способствовать формированию географической культуры.
Воспитательные:
Осознание себя как части целостности природы,
Осознание значения оболочек для жизни и деятельности человека
Планируемые результаты:
Личностные:
Понимание специфических черт оболочек Земли,
Осознание ценностей географического знания, как важнейшего компонента научной картины мира.
Метапредметные:
Умение организовывать свою деятельность,
Определять её цели и задачи,
Умение вести самостоятельный поиск, анализ, отбор информации,
Умение взаимодействовать с людьми и работать в коллективе.
Высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Умение работать с различными источниками информации.
Предметные:
Объяснять особенности оболочек Земли, специфику географической оболочки.
Определять отличия оболочек Земли друг от друга.
Выделять существенные признаки и особенности тематического материала. Знать правила работы с контрольно-измерительными материалами по географии.
Универсальные учебные действия:
Необходимость изучения окружающего мира, осознание целостности мира и себя как неотъемлемой географической оболочки.
Планировать свою деятельность под руководством учителя,
Оценивать работу одноклассников,
Работать в соответствии с поставленной задачей,
Сравнивать полученные результаты с ожидаемыми.
Познавательные:
Самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель урока, давать определение понятиям литосфера, биосфера, гидросфера, атмосфера, географическая оболочка;
Структурировать знания;
Осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;
Делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
Коммуникативные:
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в группе.
