Формы правления и административно- территориального устройства стран мира.Зависимые и независимые территории.

Дата: Класс: 10 Учитель Суружий Е.В.

Тема: Формы государственного и административно-территориального устройства стран мира, независимые государства и зависимые территории.

Цель урока: Обучающие- учащиеся на основе жизненного опыта и знаний полученных ранее расширили знания о классификации стран мира, выявляют особенности, группы стран по форме государственного устройства, административно-территориального устройства, зависимые и независимые территории; закрепили знания номенклатуры через ИР, ГР практическую деятельность. Развивающие- созданы условия для развития КМ, компетенций: информационной, коммуникативной, социальной, учебно-познавательной, самоменеджмента, выделяют главное, анализируют, преобразовывают, представляют информацию в виде постера . Воспитывающие- воспитывают ответственность, навык работы в команде, оценивания, проф-й направленности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Наглядности

7 мин.

1 ПОБУЖДЕНИЕ ( 4группы по 4 человека)

. -Орг момент (приветствие, отсутств-е, Д\з п-18 + «Враля» , Да-Нетка, * кроссворд., Сообщение , «Мировые цивилизации» ). К\к

число- 3^х язычие

- Психологический настрой : Всем, всем - добрый день!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!

Формулирование темы после «МОЗГОВОГО ШТУРМА»

Целеполагание : ? \\ КС \\ ? к КС темы

Ученики делятся на группы –геометрические фигурки

Проговаривают правила работы в группе

Заполнили ОЛ

Группируют государства

Формулируют тему и цели урока

Презентация

Атласы

Правила работы в группе

Оценочные листы

Бумага фломастеры скотч магниты Политическая карта фигурки , №

26мин.

2 РЕАЛИЗАЦИЯ

«ЖИГСО» (5м- 8м- 5м) 3м-оценка

ИР (домашняя группа) 5мин. ( 4группы по 4 человека)

- читают текст, отмечают наиболее важную информацию

ГР (рабочая группа) – собираются по №, спикеры остаются

- читают, слушают сообщение, дополняют, уточняют, работают с атласами.

-формулируют «Толстый » вопрос от группы .

Возвращение в домашнюю группу

- каждый передает информацию

- слушают, уточняют, записывают в таблицу

- задают вопросы, отвечают, дополняют

.

ИР- с тектом-учебник, доп.материал

ГР- постер, сх опора

ИР.ГР передача информации

оценивание

Бумага фломастеры учебник информ.лист

.Задание для групп

1 и 2. Независимые территории : Республики Монархии 3. Административно – территориальное устройство государств 4.Зависимые территории Доп материал Международные организации

7 мин.

3 РЕФЛЕКСИЯ.

? \\ КС \\ ? к КС темы

«АВТОБУС»

Отвечая на предложенные вопросы, оценивают работу своих одноклассников.

«АВТОБУС»

Я был на уроке

Водитель - спикер

Кондуктор- руководил, контролировал

Пассажир – активно работал

Заяц – отсиживался, не работал

Стикеры,

Рис автобус

Фамилия, имя ученика

Ответ на ?

Работа в группах

(рабочая группа)

Ставил цели

Вывод

Практическое задание

(Домашняя группа)

Всего баллов

Критерии оценивания

За каждый правильный ответ-1 балл

Не принимал участие в работе-0 баллов

Искал информацию -1 б

Оформлял лист ответа-1 б

Устный ответ от группы- 2 б

Оценивал работу группы- 3 б

1б

2б -ваша

цель озвучена от группы

Оформлял лист ответа- 1 б

Участвовал в обсуждении ответа-1 балл

Устный ответ от группы- 2

Оценивал работу группы- 3 балла

1.

2.

3.

4.