Презентация к уроку "Обобщающий урок.Внутренние воды России."

Обобщающий урок по теме: «Внутренние воды России».

Цели урока: Обобщить и закрепить знания по изученной теме: (основные понятия и термины, особенности и типы внутренних вод, их размещение по территории России ). Задачи урока 1) Организовать деятельность учащихся по применению и закреплению изученной темы. 2) Развивать навыки работы с картой.. 3) Отработать, закрепить и систематизировать знания и умения по теме: «Внутренние воды и моря России». 4) Формировать навыки продуктивного сотрудничества со сверстниками в группах, умение слушать.

Откуда начинается Россия?

С Курил, Камчатки, с Командор?

О чем грустят глаза её степные

Над камышами всех её озер?

Россия начинается с пристрастья

К труду, терпенью, к правде, доброте

Вот в чем ее звезда. Она прекрасна!

Она горит и светит в темноте.

Отсюда все дела её большие,

Её неповторимая судьба.

И если ты причастен к ней –

Россия не с рек берет начало, а с тебя!

В. Боков

Путешествие: Кол-во баллов

1.Станция Разминка 6+5=11

2.Станция Терминологическая 10

3.Станция Картографическая 3

4.Станция Физкультминутка 1

5.Станция Познавательная 5

6.Станция Поэтическая 5

7.Станция Математическая 3

8.Станция Итоговая Всего

Баллы Отметка Уровень 28 и выше 5 Высокий 20-28 4 Средний 10-20 3 Низкий менее 10 2 Неудовлетворит.

? 4

1.Станция Разминка 1вариант

Внутренние воды

? 1

? 6

? 2

? 5

? 3

А) Высота снеговой линии

Б) Зона сплошного распространения

В) Уклон и падение

Г) Сточные и бессточные Д) Артезианский бассейн

Е) Избыточное увлажнение ,торф

?1

?2

?4

1.Станция Разминка. 2вариант

Внутренние воды

?6

?5

?3

Внутренние воды 1вар.

6 многолетняя мерзлота

Б) зона сплошного распространения

1 реки

В) уклон и падение

2 озера

Г) сточные и бессточные

5 подземные воды

4 ледники

Д)Артезианский бассейн

А) высота снеговой линии

3 болота

Е) избыточное увлажнение, торф

4ледники

Внутренние воды (2 вар).

1реки

5 подземные

воды

3болота

6 многолетняя

мерзлота

2озера

Ключ (тест)

Ответы:

1 вариант: 1Б ; 2Б ; 3В ; 4Б ; 5Б.

Ответы:

2 вариант: 1Б ; 2В ; 3А ; 4Б ; 5А,Г.

2.Станция Терминологическая

• 1.половодье - ежегодно повторяющийся ожидаемый подъем уровня воды в реке.
• 2. падение реки - превышение истока реки над устьем.
• 3.наводнение – стихийное бедствие, сопровождается затоплением местности.
• 4.сель – грязекаменные потоки.
• 5. межень – низкий уровень воды в реке.
• 6. исток-место , где река берёт своё начало
• 7 . водные ресурсы - воды суши, пригодные для хозяйственного использования.
• 8.многолетняя мерзлота –слой горных пород не оттаивающий в течение длительного времени, до тысячи лет.
• 9.болото – переувлажненный участок местности
• 10. снеговая линия – уровень, выше которого снег не тает, накапливается и превращается в лед.

3.Станция Картографическая

Третий лишний

1.Баренцево, Карское, Охотское.

2.Балтийское, Черное, Каспийское.

3.Ладожское, Онежское, Байкал.

4.Обь, Енисей, Волга.

5.Рыбинское,Куйбышевское, Братское.

6.Лена, Индигирка, Волга.

7.Амур, Печора, Чудское.

« Суша и вода»

Объекты суши- руки вверх

Водные объекты- приседание

Западно-Сибирская Урал

Енисей Камчатка

Онежское Амур

Верхоянский Алтай

5.Станция Познавательная .

• Озеро Ладожское-доклад

6.Станция Поэтическая

7.Станция математическая

1)  вариант

Река Ангара. Уровень воды в озере Байкал – 456м, высота места впадения реки в Енисей – 76м, длина реки – 1826км.

(Падение :456м – 76м = 380м или 38000см ;

  Уклон: 38000см : 1826км = 20,8см/км ).

2 )  вариант

Река Нева. Уровень воды в Ладожском озере – 4м, Финского залива – 0м, длина реки – 74км.

  ( Падение: 4м - 0м = 4м или 400см ;  

  Уклон: 400см : 74км = 5,4 см/км ).

8.Станция Итоговая ( Кол-во баллов, оценка)

• «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха! Тебя невозможно описать! Тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты необходима для жизни, ты – сама жизнь!»

Антуан де Сент-Экзюпери

Домашнее задание по выбору:

1)Составить кроссворд по изученной теме.

2)Сочинение из 10-15 предложений о любом понравившемся водном объекте изученной темы.