Презентация.Краеведение.Внеурочная деятельность. Край Воронежский.

Внеурочная деятельность

Край Воронежский

Содержание

География Воронежского края

История Воронежского края

Культура Воронежского края

1

• Программа (6 часов) – 4-5 стр.
• Программа (6 часов) – 4-5 стр.

2

• Методическое обеспечение программы (приложение) – до 10 стр.
• Методическое обеспечение программы (приложение) – до 10 стр.

Алгоритм

Алгоритм составления программы по образовательной (воспитательной) деятельности в ОУ (УДО)

• Программа

- название (область применения — вид

деятельности, форма, направление);

- пояснительная записка;

- цель;

- задачи;

- УТП (№, тема занятия, кол-во часов, форма);

- содержание тем;

- общий контроль (форма контроля за результатом).

География

• Воронежская область на карте страны;

• Природа Воронежского края ;

• Заповедные места Воронежского края;

• Реки (Дон, Битюг, Хопер, Воронеж и др.);

• Города Воронежской области (история создания и развития);

• Путешествие (туризм) по Воронежскому краю.

История

- История возникновения города-крепости;

• Петровская эпоха (начало XVIII века);

• Историческое наследие Воронежа (XIX век);

• Воронеж периода революции и гражданской войны;

• Город воинской славы (ВОВ).

Культура

• Памятники старины (зодчество)
• Литературный Воронеж
• Музеи
• Создание русского флота (Петровские места)
• Народное творчество

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Первый уровень – приобретение школьником социального знания (знания об общественных нормах,

об устройстве общества,

о социально одобряемых и неодобряемых формах поведения в обществе и т.д.)

Достигается во взаимодействии с педагогом

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Второй уровень – получение школьником опыта переживания позитивного (или негативного) отношения к базовым ценностям общества

Достигается в дружественной детской среде (коллективе)

УРОВНИ ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ РЕЗУЛЬТАТОВ

Третий уровень – получение школьником опыта самостоятельного общественного действия

Достигается во взаимодействии с социальными субъектами

Цели

задачи

3-й уровень

Виды деятельности.

Направления воспитания.

Формы проведения.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ

ВОСПИТАНИЯ

• Туристско-краеведческое, ЗОЖ

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

• Художественно-эстетическое
• Духовно-нравственное
• Гражданское, военно-патриотическое
• Общественно-полезная деятельность
• Социальное, проектная деятельность

• Игровая;
• Познавательная;
• Проблемно-ценностное общение;
• Досугово-развлекательная деятельность (досуговое общение);
• Художественное творчество;
• Социальное творчество (социально преобразующая добровольческая деятельность);
• Техническое творчество
• Трудовая (производственная) деятельность;
• Спортивно-оздоровительная деятельность;
• Туристско-краеведческая деятельность.

Варианты составления вопросов «Формата 3 «Д»»

Тема

Дискуссия

Патриотизм. Армия.

Дебаты

Нужны ли мы армии?

Российская культура

Семейные отношения. Деньги.

Диагностика

Российская армия – лучшая в мире.

Прошлое России интереснее настоящего.

Семейные отношения. Деньги

Что интереснее: айфон, или отдых с родителями?

Российская культура богаче советской.

Мне нравятся те, кто служили в армии

Сможет ли культура решить российские проблемы?

Любят те родители, которые дарят дорогие подарки.

На что надо тратить основную часть денег?

Конфликт

Самое большое счастье - когда много денег.

Зарабатывать самому – престижно.

Истина рождается в споре.

ЗОЖ. Энергетики.

Мне родители доверяют покупку вещей

Жизнь без конфликтов – скучна.

Энергетические напитки – яд, или польза?

В споре я почти всегда никому не уступаю.

Все –лекарство, все – яд. Главное – в дозе.

На дискотеке мне нужны энергетики.