Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей
Ма?саты: Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері туралы білімдерін ?алыптастыра отырып, о?ушыларды? д?ниетанымды? ?абілеттерін ке?ейту.
Міндеттері:
- Климатты? адам ?мірі мен оны? шаруашылы? ?рекетіне тигізетін ?сері туралы білімдерін ?алыптастыру;
- О?ушыларды? д?ниетанымды? ?абілеттерін ке?ейту;
- ?орытынды жасай алу;
- ?з к?з?арасын білдіріп пікір айту?а да?дыландыру;
-Карта ар?ылы ж?мысты дамыту.
Сыныбы: 8
Тақырыбы: «Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері».
Мақсаты: Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері туралы білімдерін қалыптастыра отырып, оқушылардың дүниетанымдық қабілеттерін кеңейту.
Міндеттері:
- Климаттың адам өмірі мен оның шаруашылық әрекетіне тигізетін әсері туралы білімдерін қалыптастыру;
- Оқушылардың дүниетанымдық қабілеттерін кеңейту;
- Қорытынды жасай алу;
- Өз көзқарасын білдіріп пікір айтуға дағдыландыру;
-Карта арқылы жұмысты дамыту.
Модуль: «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Сыни тұрғыдан ойлануға үйрену», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Оқыту мен оқуда ақпараттық – коммуникациялық технологияларды пайдалану», «Талантты және дарынды балаларды оқыту», «Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу»,«Оқытуды басқару және көшбасшылық».
Сабақтың әдіс-тәсілдері: «Пирамида» (сұрақтар мен тапсырмаларды орындау), «Көршіне әңгімелеп бер», Ментальді картамен жұмыс, «Тауып көр»
Рефлексия: Стикерлер арқылы
Бағалау: «Үш жұлдыз, бір тілек» , критериалды бағалау
| Уақыты Сабақ кезеңдері | Жоспар мазмұны. | Мұғалім іс-әрекеті | Оқушы іс-әрекеті | Ресурстар: Бұл іс-әрекеттер үшін маған не керек? |
| Кіріспе
| Психологиялық ахуал Ынтымақтастық атмосфера қалыптастыру. Топқа бөліну. | Мұғалім оқушылармен амандасады. «Жүректен жүрекке» оқушылар табиғатқа байланысты тілектерін білдіреді. Оқушылардың көңіл күйлерін сұрау. Топқа стикер түстеріне қарай бөліну Назарларын сабаққа аудару. | Оқушылар табиғатқа байланысты бір-біріне тілек білдіреді. Бүгінгі күндегі көңіл-күйлерін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ арқылы білдіреді. Топқа стикер түстеріне қарай топтасады Нәтижесінде: оқушылар сәлемдеседі, бір-біріне тілек білдіреді. Көңіл күйін басбармақ, бес саусақ, үш саусақ арқылы көрсетеді, сабаққа әзірленеді. Топқа бөлінеді | Қалам |
| Үй жұмысы Білу
| Үй тапсырма сы «Пирами да сұрақтарымен тапсырмалары» , «Синквейн» әдісі арқылы үй жұмысын тексеру | Үйге «Агроклиматтық ресурстар» берілген. Үй жұмысын «Пирамиданың сұрақтары мен тапсырмаларын орындау. Сұрақтар жеңілден күрделіге қарай бағытталған.
Бүгінгі өтетін тақырыбын айта отырып оқушылармен диалог құру. | Оқушылар сұрақтар мен тапсырмаларды орындайды, өз ойларын білдіреді және жауап береді. Нәтиже: Оқушылар арасында диалог құрылады, оқушылар ойынға қатыса отырып қызығады. | Пирамида сұрақтары мен тапсырмалары |
| Негізгі бөлім Түсіну Қолдану | Сыни тұрғысынан ойлау модулі бойынша қызығушылықты ояту Оқушылармен диалогқа түсу. «Көршіне әңгімелеп бер», «Ментальді картамен жұмыс» әдісі | Мәтінді оқиды. Жұптасып әңгіме құрайды тапсырманы орындайды. Әр топ өздеріне берілген тапсырмаларды орындайды, мәліметтерді толықтырады. Оқушылармен диалогқа түсу.
Құрғақшылық аңызақ
Қолайсыз
шаңды дауыл көктайғақ
1-топ құрғақшылық 2-топ аңызақ 3-топ үсік 4-топ шаңды дауыл 5-топ көктайғақ | Оқушылар өздеріне тапсырылған тапсырмаларды орындайды, қате болса анықтап дұрыс мәліметтерді жазады. Тұсаукесерді қорғайды, орындайды, анықтайды. Әрбір жауаптарын карта арқылы дәлелдеп отырады. Нәтиже:Оқушылар тапсырманы орындайды, ізденеді, қызығады. | Оқулық, постер, түсті маркер, қалпақтар |
|
| Сергіту сәті. |
Гауһары жерге түссе, жарқ етеді. ( найзағай)
Әдемге нұр шашады. (Күн) | Оқушылар жұмбақты шешеді. Нәтижесінде: Оқушылар табиғат құбылыстарын көрсетеді. Оқушылар серігіп, сабаққа деген қызығушылығы оянады. |
|
| Қорытынды: Жинақтау Талдау | «Тауып көр» әдісі | Мұғалім мәліметтерді келтіреді, ал оқушылар олардың қаншалықты шындық екенің анықтайды.
Көмек: әдетте көктемде және күзде ауа райы салқындап, жер беті 0 С-қа дейін суынып, мөлдір және көгілдір жұп-жұқа мұзбен жабылады.
Көмек: Ауаның температурасы қысқа мерзімді 0 С –тан төмендеп, топырақ беті тоңазып кетеді.
Көмек: Ауа құрғақ кезде, борпылдақ топырақты алапта соғатын қатты жел.
Көмек: Бұл ауаның пайда болуы күшті қызған және тропиктік ауа массасының басым болған кезімен байланысты | Бүгінгі тақырыпқа байланысты оқушылар мәліметтерге жауап береді. Жаңа тақырыпты қорытындылайды. Нәтижесінде: Тапсырма орындау барысында қызығушылықтары артады, ізденеді. 1.көктайғақ 2. Үсік 3. шаңды дауыл 4. құрғақтылық пен аңызақ |
|
| Рефлексия |
| «Күн, бұлт, найзағай»
| Бүгінгі сабақтың нәтижесі жайында стикерлерге жазыды. Нәтижесінде: Стикерге көңіл-күйлерін білдіреді, сабаққа байланысты ойларын жазады әрі тиісті түске жабыстырады. |
|
| Үй жұмысы
|
|
| Мәтінді оқу |
|
| Бағалау |
| Бағалау: «Үш жұлдыз, бір тілек» бағалау
| Нәтижесінде: оқушылар топаралық бағалау жүргізеді. |
|
* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт
үсік атмосфералық 
құбылыстар 
