Учитель: Ростовцева Н.А.
| № п/п | № урока | Дата | Тема урока | Тип урока | Форма урока | Практическая работа | Региональный компо нент | Домашнее задание | Часов по программе | Часов по плану |
|
|
|
| Введение
|
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 1 | 1 |
| Что такое география и как мы ее будем изучать. | Урок формирования новых знаний | Урок-беседа |
|
| §1,с.4-8 | 1 | 1 |
|
|
|
| На какой Земле мы живем |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 2
| 1
|
| Как люди открывали Землю
География сегодня
| Урок формирования новых знаний | Урок-путешествие |
|
| §2, §3, работать с текстом учебника, пересказывать текст, работать с дополнительными источниками информации
| 1 | 1 |
|
|
|
| Планета Земля |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 3 | 1 |
| Мы во Вселенной Движение Земли. Солнечный свет на Земле
| Урок формирования новых знаний | Урок-путешествие |
|
| §4, §5, уметь составлять и анализировать элементарные схемы | 1 | 1 |
|
|
|
| План и карта |
|
|
|
|
| 3 | 3 |
| 4 | 1 |
| Ориентирование по местности Земная поверхность на плане и карте
| Урок формирования новых знаний | Урок-путешествие |
| РМЭ | §6, §7, уметь читать план, измерять азимут, пользоваться компасом | 1 | 1 |
| 5 | 2 |
| Решение практических задач по топографическому плану; Географическая карта
| Урок совершенствования ЗУН | Урок самостоятельных работ | Практическая работа№1 «Описание маршрута» | РМЭ | Уметь решать поставленные задачи по изучаемой теме | 1 | 1 |
| 6 | 3 |
| Градусная сеть Географические координаты
| Урок обучения умениям и навыкам | Урок-практикум | Практическая работа №2«Определение географических координат» | РМЭ | §9,§10,Определение географических координат различных объектов | 1 | 1 |
|
|
|
| Человек на Земле |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 7 | 1 |
| Как люди заселяли Землю
Расы и народы
| Урок формирования новых знаний | Урок-путешествие | Практическая работа №3 Анализ карты «Пути расселения людей» |
| §11, §12,Уметь работать с текстом учебника, картой, схемами | 1 | 1 |
|
|
|
| Литосфера - твердая оболочка Земли |
|
|
|
|
| 3 | 3 |
| 8 | 1 |
| Земная кора – основная часть литосферы Горные породы, минералы и полезные ископаемые
| Урок формирования новых знаний | Урок-беседа |
|
| §13, §14. Уметь объяснять происхождение горных пород | 1 | 1 |
| 9 | 2 |
| Движение земной коры
Рельеф Земли. Равнины | Урок формирования новых знаний | Урок-исследование | Практическая работа№4.Анализ физической карты России и физической карты мира | Рельеф РМЭ | §15, §16, Уметь находить равнины на физической карте, различать равнины по высоте, описывать их географическое положение. | 1 | 1 |
| 10 | 3 |
| Рельеф Земли. Горы. Обобщение по теме «Литосфера» | Урок обучения умениям и навыкам | Урок-практикум | Анализ физической карты России и физической карты мира. Практическая работа№5.«Описание географического положения гор и равнин» |
| §17 | 1 | 1 |
|
|
|
| Гидросфера – водная оболочка Земли |
|
|
|
|
| 3 | 3 |
| 11 | 1 |
| Состав и строение гидросферы Мировой океан
| Урок формирования новых знаний | Урок-исследование | Практическая работа№6. «Работа с картой Мировой океан», «Жизнь в океане» |
| §18, §19. Уметь работать с картой и текстом учебника | 1 | 1 |
| 12 | 2 |
| Решение практических задач по карте Воды Океана
| Урок обучения умениям и навыкам | Урок-практикум | Практическая работа№7 «Соленость вод» |
| §20, Уметь решать задачи на определение солености воды | 1 | 1 |
| 13 | 3 |
| Реки – артерии Земли
Озера, подземные воды, ледники
| Урок обучения умениям и навыкам | Урок-путешествие | Анализ физической карты Практическая работа№8:«Описание реки по плану» | Реки РМЭ, Озера РМЭ | §21. Уметь работать с физической картой по данной теме. §22. Уметь объяснять зависимость уровня грунтовых вод от количества осадков, характера горных пород, близости озер. | 1 | 1 |
|
|
|
| Атмосфера – воздушная оболочка Земли |
|
|
|
|
| 2 | 2 |
| 14 | 1 |
| Состав и строение атмосферы. Тепло в атмосфере
Давление и ветер
| Урок формирования новых знаний | Мультимедиа-урок |
|
| §23,24 Уметь показывать основные слои атмосферы на схеме, знать краткую характеристику каждого из слоев. §25, Уметь объяснять причины, влияющие на возникновение ветра, изменения давления, области высокого и низкого давления на Земле | 1 | 1 |
| 15 | 2 |
| Влага в атмосфере. Погода и климат Обобщение по теме «Атмосфера» | Урок систематизации и обобщения знаний | Повторительно-обобщающий урок | Практическая работа№9 «Описание климата Марий Эл» |
| §26,27, закрепить полученные знания | 1 | 1 |
|
|
|
| Биосфера – живая оболочка Земли |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 16 | 1 |
| Биосфера - живая оболочка. Почвы. Биосфера – сфера жизни
| Урок формирования новых знаний | Урок-экскурсия | Практическая работа№10 «Составление схемы «Связь биосферы с другими оболочками Земли». | Состав почв РМЭ. Животный и растительный мир РМЭ | §28, §29, Наблюдение за животным и растительным миром для определения качества окружающей среды | 1 | 1 |
|
|
|
| Географическая оболочка |
|
|
|
|
| 1 | 1 |
| 17 | 1 |
| Географическая оболочка Земли: природные зоны, культурные ландшафты
| Урок формирования новых знаний | Урок-беседа |
| Культурные ландшафты РМЭ | §30, Уметь показывать границы географической оболочки, знать ее особенности | 1 | 1 |
| 17 | 17 |
| Всего уроков |
|
|
|
|
| 17 | 17 |
