Использование командных видов спорта для развития активности учащихся

МУ «Каменское УНО»

МОУ «Общеобразовательная школа д/с с.Хрустовая»

Использование командных видов спорта для развития активности учащихся

Подготовила :

Учитель физической культуры

1 квалификационной категории

Стефанишена Л.В.

2025 год

Введение

Современная школа ставит перед педагогами задачу не только обучать детей, но и формировать у них активную жизненную позицию, стремление к развитию, к конструктивному взаимодействию с окружающими. Одним из эффективных средств решения этих задач является физическая культура, а в особенности командные виды спорта, которые активно формируют социальный опыт, ответственность и физические качества школьников.

За годы педагогической деятельности я убедилась, что командные виды спорта – в частности баскетбол – являются мощным инструментом воспитания активности, инициативности, самостоятельности и коммуникативных навыков учащихся. Дети, участвующие в командных играх, учатся действовать вместе, мыслить тактически, принимать решения в быстро меняющихся ситуациях и стремиться к общему успеху.

Актуальность темы

В век цифровизации многие школьники проводят значительную часть свободного времени в компьютере, телефоне или перед телевизором. Это снижает двигательную активность и коммуникативные навыки современных детей. Поэтому одной из ключевых задач физического воспитания становится создание мотивации к движению, укреплению здоровья, участию в спортивных мероприятиях.

Командные виды спорта позволяют решить сразу несколько задач:
-повысить физическую подготовленность детей;
-сформировать интерес к здоровому образу жизни;
-развить социальную активность и коммуникативные навыки;
- научить преодолевать трудности и действовать в коллективе.

Роль педагогической позиции учителя

В процессе преподавания физической культуры я стараюсь создать атмосферу доверия, поддержки и сотрудничества. Очень важно, чтобы ученик не боялся ошибиться, не чувствовал себя хуже других и понимал, что успех зависит не только от его личных действий, но и от общего вклада команды.

Учитель же в этом процессе выступает наставником и организатором:
-помогает каждому ребенку включиться в учебный процесс;
-формирует положительную мотивацию;
-поддерживает стремление к саморазвитию;
- подчеркивает важность общекомандного результата.

Баскетбол как основной командный вид спорта в работе

Баскетбол – один из наиболее любимых школьниками видов спорта. Он динамичен, интересен, достаточно доступен, подходит для детей разного уровня подготовки. На уроках по баскетболу и во внеурочной деятельности я ставлю следующие задачи:

1. Формирование технических навыков:
- ведение мяча;
- передача и бросок;
- перемещения и тактические приемы.

2. Развитие физических качеств:
- быстроты;
- выносливости;
- координации;
- силы и ловкости.

3. Воспитание коммуникативных и личностных качеств:
- умение поддерживать партнера;
- принятие единого решения;
- способность слушать и слышать друг друга;
- чувство ответственности перед командой.

Методические приемы, применяемые на уроках

Чтобы уроки баскетбола были эффективными и интересными, применяю следующие формы и методы работы:

- Командные учебные игры. Они создают соревновательный интерес, мотивируют детей и развивают спортивный дух.
- Игровые тренировки по ролям. Учащиеся пробуют себя в разных позициях - нападающего, защитника, разыгрывающего, что позволяет развивать тактическое мышление.
- Обсуждение результатов игры. После тренировок и соревнований мы вместе разбираем, что получилось, а что требует улучшения. Это формирует умение рефлексии и конструктивного анализа.
- Смешанные команды. Часто объединяю детей разного уровня подготовки, чтобы научить их поддерживать друг друга и делиться навыками.

Развитие активности и лидерских качеств

Командные виды спорта, в том числе баскетбол, способствуют естественному процессу формирования лидерства. Учащиеся учатся:

- предлагать решения;
- брать на себя ответственность;
- распределять роли;
- вести за собой одноклассников.

Также очень важен эффект включенности – даже те ученики, которые в обычной школьной ситуации стесняются проявлять себя, в игре становятся активными, решительными, уверенными. Через игровой успех у детей растет самооценка, появляется вера в собственные силы.

Влияние на школьную мотивацию и дисциплину

Практика показывает, что участие в командных видах спорта улучшает школьную дисциплину и повышает интерес к урокам физкультуры. Ученики начинают более осознанно относиться к посещению занятий, стремятся добиваться результатов, активно участвуют во внеклассных соревнованиях и мероприятиях.

Нередко дети, начав активно тренироваться в школе, вступают в спортивные секции и продолжают заниматься спортом за пределами учебного заведения. Это говорит о том, что урок становится начальной ступенью формирования постоянной спортивной привычки.

Социально-педагогический эффект

Использование командных видов спорта дает мощный воспитательный результат. У школьников формируются:

- уважение к партнерам и соперникам;
- чувство локтя;
- способность переживать не только личный успех, но и успех коллектива;
- внимание к действиям команды;
- умение соблюдать правила и нормы.

Таким образом, спортивная деятельность становится не только физическим упражнением, но и школой социального поведения.

Заключение

Использование командных видов спорта, таких как баскетбол, является важной составляющей физического воспитания школьников. Оно позволяет сочетать физическое развитие с воспитанием личностных и социально значимых качеств.

Подрастающее поколение учится дружить, соревноваться, преодолевать трудности, верить в себя и двигаться вперед. А главное – у детей формируется интерес к физической активности, укрепляется здоровье и появляется стремление к развитию, что является одной из приоритетных задач современной школьной системы образования.

Командные виды спорта – это путь к активному, здоровому, сильному и социализированному школьнику.

Список использованной литературы:
1. Курамшин Ю. Физическая культура и школьники. – Москва, 2020.

2. Бойченко Н. Педагогика спорта. – Санкт-Петербург, 2019.

3. Государственный образовательный стандарт по физической культуре. – 2024.