Физическая культура

Разработка конспекта по физической культуре

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Физическая культура»

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение

Свердловской области

«Свердловский областной педагогический колледж»

Тетрадь практиканта

«Пробные уроки» (2 часть)

Образовательного факультета

3 курса _____группы, 6 семестр

_____________________________________________________________

(Ф.И.О)

Специальность 49.02.01 «Физическая культура»

Дата прохождения _______________________

Екатеринбург

2025

Тетрадь практиканта «Пробные уроки». Образовательный факультет. 3 курс (6 семестр) / авт.-сост. Г. А. Бабарыкина. – Екатеринбург : ГАПОУ СО СОПК, 2025– 19 с.

Организация-разработчик:

Государственное автономное профессиональное образовательное учреждение Свердловской области «Свердловский областной педагогический колледж»

Разработчик:

Бабарыкина Г. А., преподаватель общепрофессиональных дисциплин кафедры физической культуры, высшей квалификационной категории

Тетрадь предназначена для студентов педагогических колледжей по специальности 49.02.01 «Физическая культура», в рамках профессионального модуля ПМ.03 «Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам»

Информационная страничка

Образовательная организация

___________________________________________________________________

Директор школы

____________________________________________________________________

Учителя физической культуры:

________________________________________________________________________________________________________________________________________

Методист колледжа________________________________________________________

Расписание звонков

№ п/п	1 смена	№ п/п	2 смена
1		1
2		2
3		3
4		4
5		5
6		6
7		7

Цель и задачи практики «Пробные уроки»

Цель: Овладение умениями планировать, проводить и анализировать уроки по предмету «физическая культура»; осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты обучения.

Задачи:

1. Овладеть умениями работать с методической литературой и др. источниками информации, необходимой для подготовки к урокам.

2. Сформировать умения использовать различные методы и формы организации учебных занятий по физической культуре, строить их с учетом возрастных особенностей.

3. Овладеть приемами страховки и самостраховки при выполнении физических упражнений, соблюдать технику безопасности на занятиях.

5. Овладеть умениями проводить педагогический контроль на уроке.

6. Овладеть умениями осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении урока, анализ деятельности других практикантов.

Отчетность по практике:

Ведение тетради практиканта.
Анализ и самоанализ просмотренных уроков.
Конструкты 8 зачетных уроков.
Пульсометрия урока физической культуры .
Методика обучения двигательного действия

В помощь студенту

Алгоритм непосредственной подготовки к уроку

- определить тему урока, его место в системе уроков по теме;

- конкретизировать цель и задачи урока;

- подобрать наиболее целесообразные средства физического воспитания для решения намеченных задач;

- подобрать методы обучения и формы организации деятельности учащихся с учетом возрастных особенностей;

- определить приемы активизации деятельности учащихся на уроке;

- предусмотреть меры травматизма;

- осуществить собственную двигательную подготовку к уроку;

- осуществить теоретическую и речевую подготовку;

- осуществить материальное обеспечение урока;

- оформить конспект

Непосредственно перед входом в зал позаботься о своем внешнем виде и психологическом настрое, помни, что дети воспринимают личность учителя такой, какой видят ее.

Ежедневное заполнение индивидуального плана

Индивидуальный план прохождения практики

Даты	Виды работ	Кол-во часов
Первая неделя практики
Понедельник	7апреля. Установочная конференция. Просмотр уроков физической культуры. Распределение уроков	6
Вторник	8 апреля	6
Среда	9 апреля	6
Четверг	10 апреля	6
Пятница	11 апреля	6
Суббота	12 апреля	6
Вторая неделя практики
Понедельник		6
Вторник		6
Среда		6
Четверг		6
Пятница		6
Суббота		6

ЗАДАНИЕ № 1

КАРТА ЭКСПРЕСС-АНАЛИЗА, САМОАНАЛИЗА И ОЦЕНКИ УРОКА ПРАКТИКАНТА

( 1-3 уроки – анализ однокурсника; 4 -5уроки – самоанализ)

Виды деятельности	Критерии оценивания	Урок
Виды деятельности	Критерии оценивания	1	2	3	4	5
Предурочная подготовка	1.Соответствие конструкта урока требованиям оформления
Предурочная подготовка	2.Подготовка мест занятий, инвентаря
Организационные навыки	3.Умение подавать команды
Организационные навыки	4.Место учителя, размещение учащихся
Методическая и спортивно-техническая подготовка	5. Соответствие методов, средств физического воспитания поставленным задачам урока
	6. Разнообразие упражнений
	7.Техника показа упражнений
	8.Методические указания и своевременное исправление ошибок
	9. Знание методики обучения и терминологии
	10.Продуктивность использования времени при объяснении материала и перестроении учащихся
	11.Устранение индивидуальных ошибок
Навыки воспитательной работы	12.Использование педагогических мер поощрения для достижения дисциплины и активности учащихся
Навыки воспитательной работы	13.Оценивание работы учащихся на уроке
Результативность	14.Оптимальная двигательная активность урока
	15.Овладение учащимися техникой изучаемых упражнений
	16.Решение задач по выработке физических и морально-волевых качеств
Планирование и учет самостоятельной работы	17.Домашнее задание (реальность его выполнения и проверки на уроке)
Общее количество баллов

Деятельность студента-практиканта оценивается по 5-бальной шкале по каждому критерии. По общей сумме выставляется отметка, исходя из предложенных баллов: 48–60 баллов – «3»; 61–77 балла – «4»; 78–85 баллов – « 5».

Вывод и предложения по совершенствованию профессиональной компетентности.

Приложение

к экспресс-анализу урока

№

Дата

Ф.И. студента, проводившего урок

класс

Вывод и предложения

Оценивается вывод и ваши предложения

Задание № 2

Записать поэтапно обучение 2-х двигательных действий (одно из раздела баскетбол, волейбол; второе из раздела гимнастика, легкая атлетика) с указанием подводящих упражнений.

Методика обучения д.д.______________________________________________

Название этапов

Средства физического воспитания (написать по 3 упражнения на 2 и 3 этап)

Этап начального разучивания. Цель – сформировать у ученика основы техники изучаемого движения и добиться его выполнения в общих чертах.

Этап углубленного разучивания. Цель – сформировать полноценное двигательное умение.

Этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Цель – двигательное умение перевести в навык, обладающий возможностью его целевого использования.

Методика обучения д.д._______________________________________________

Название этапов

Средства физического воспитания (написать по 3 упражнения на 2 и 3 этап)

Этап начального разучивания. Цель – сформировать у ученика основы техники изучаемого движения и добиться его выполнения в общих чертах.

Этап углубленного разучивания. Цель – сформировать полноценное двигательное умение.

Этап закрепления и дальнейшего совершенствования. Цель – двигательное умение перевести в навык, обладающий возможностью его целевого использования.

Задание № 3

Провести пульсометрию на разных типах урока: урок обучения, урок закрепление пройденного материала.

Задача: Сформировать умение осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты деятельности.

Протокол № 1

анализа распределения физической нагрузки на уроке

по динамике ЧСС (пульсометрия)

класс_________________________

кол-во уч-ся присутствующих на

уроке _________________________

Тип урока______________________

дата____________________________

учебная четверть_________________

Ф.И. наблюдаемого_______________

________________________________

Задачи:_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Время измерения	Показатели пульса		Вид деятельности
Время измерения	За 10 сек.	За 1 мин.	Вид деятельности
до урока (5)
подгот. часть 5 10
основная часть 20 25 35
заключительная часть 45(40) .

График динамики нагрузки на уроке (занятие) по показателям ЧСС

Вывод (по каждой части урока о распределении физической нагрузки) и рекомендации_______________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценивается вывод и предложения.

Протокол № 2

анализа распределения физической нагрузки на уроке

по динамике ЧСС (пульсометрия)

класс_________________________

кол-во уч-ся присутствующих на

уроке _________________________

Тип урока______________________

дата____________________________

учебная четверть_________________

Ф.И. наблюдаемого_______________

________________________________

Время измерения	Показатели пульса		Вид деятельности
Время измерения	За 10 сек.	За 1 мин.	Вид деятельности
до урока (5)
подгот. часть 5 10
основная часть 20 25 35
заключительная часть 45(40) .

График динамики нагрузки на уроке (занятие) по показателям ЧСС

Вывод (по каждой части урока о распределении физической нагрузки) и рекомендации_______________

Оценивается вывод и предложения.

Задание № 4

Проведение уроков физической культуры в разных возрастных группах.

Оформление конструктов, согласно требованиям.

КОНСТРУКТ ПРИНОСИМ НА КАЖДЫЙ УРОК

Шаблоны для формулирования цели и задач учебного занятия по

физической культуре

Цель. Развитие скоростных способностей у обучающихся на учебном занятии по физической культуре при изучении раздела «Легкая атлетика»

Цель. Развитие выносливости у обучающихся на учебном занятии по физической культуре при изучении раздела «Легкая атлетика

Цель. Формирование навыка выполнения ловли и передачи мяча у обучающихся на учебном занятии по физической культуре при изучении раздела баскетбол.

Цель. Формирование навыка выполнения ведения мяча у обучающихся на учебном занятии по физической культуре при изучении раздела баскетбол.

Образовательная задача:

Совершенствовать технику ……. (указать конкретное двигательное действие) посредством (с помощью/через конкретные двигательные действия) …….

Разучить технику…….

Закрепить технику

Принять…..

Оценить технику

Оздоровительная задача:

Развивать …….. (указать физическое качество или двигательную способность) посредством (с помощью/через конкретные двигательные действия- смотри какое в образовательной задачи) …….

Укреплять ………. (указать систему организма/мышечную группу) посредством (с помощью/через конкретные двигательные действия) ……./

Воспитательная задача:

Формировать…..(указать конкретное личностное качество) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные действия)…….

Воспитывать ……….(указать конкретное личностное качество) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные действия)…….

Развивать ……….(указать психические процессы: внимание, воля, память, мышление, воображение, речь)) посредством (с помощью/ через конкретные двигательные действия)

Образец

Конструкт урока по физической культуре для ______________ класса

Технологическая карта урока

Раздел:

Тема:

Цель:

Задачи урока:

Образовательные задачи:

Оздоровительные задачи:

Воспитательные задачи:

Тип урока по решению образовательных задач:

Место проведения:

Инвентарь и оборудование:

Урок проводил:

Дата проведения:

Методы и приемы обучения применяемые на уроке

Части урока в мин.	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
1. 5-10 мин.	Построение, сообщение задач урока	Кол-во минут
	Строевые упражнения или игра на внимание (строевые проводят на гимнастике и в младшем школьном возрасте на всех разделах программы) А) ______________________; Б) ______________________; и т.д.	кол-во минут кол-во раз	Способ организации уч-ся ( для подготовительной части урока) Методические указания,
	Ходьба, Разновидности ходьбы		Методические указания.
	Бег,разновидности бега		Методические указания
	Ходьба на восстановление дыхания		Методические указания
	Перестроение		Указать способ перестроения, схема перестроения
	Комплекс ОРУ: без предметов, с предметами, в парах, с отягощением и др. Специальная разминка в зависимости от раздела программы.		Конкретные методические указания к каждому действию.
	Построение, перестроение		Указать способ
2. кол-во минут	Формулировка первой образовательной задачи А) _______упражнения____; Б) Методическая последовательность обучения данному двигательному действию; средства обучения (физические упражнения) графическое изображение, схемы и др.		способы организации деятельности (для основной части урока) методические указания
	Формулировка второй задачи и т.д. А)		методические указания
	Учебная игра, подвижная игра Схема игры		правила игры, определение победителей
	Построение, перестроение		Указать способ перестроения
3. кол-во минут	Упражнения для снятия стрессового состояния Упражнения или игра на внимание и др.		правила игры, определение победителей
	Подведение итогов урока		Проверить степень усвоения двигательных умений и навыков
	Задание на дом		Конкретное
	Организованный уход с урока

Критерии оценки педагогической деятельности студента

по проведению пробных уроков

№	Показатели		Дата проведения уроков

	Предмет, класс Тема урока
1.	Формирование мотивации учащихся на образовательный процесс (сообщение задач урока)
2.	Размещение, перемещение учащихся и выбор места учителя
3.	Соответствие методов, средств физического воспитания поставленным задачам урока
4.	Разнообразие упражнений
5.	Владение техникой показа упражнений
6.	Знание методики обучения и терминологии
7.	Методические указания и своевременное исправление ошибок
8.	Оптимальная двигательная активность урока
9.	Умение ориентироваться в ситуации урока
10.	Оценивание и контроль результатов деятельности детей
12	Оценка за конструкт урока.
13	Оценка за самоанализ урока.
14		Итоговая оценка
	Учитель физической культуры Методист колледжа

АТТЕСТАЦИОННЫЙ ЛИСТ ПО ПРАКТИКЕ

ФИО_________________________________________________________________________-

обучающийся на 3 курсе по специальности СПО 49.02.01 Физическая культура успешно прошел(а) производственную практику «Пробные уроки» по профессиональному модулю ПМ.01 Преподавание физической культуры по основным общеобразовательным программам.

В объеме 72 часов с «______» ___________ 20___г. по «______» ___________ 20____ г.

В организации_______________________________________________________________

____________________________________________________________________________

наименование организации, юридический адрес

Компетенции

Критерии оценки результата

Основные показатели оценки результата

Оценка

освоения

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии.

ОК 2. Организовывать свою собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач.

Проявляет активность, инициативность в процессе освоения профессиональной деятельности

Выполнение заданий в соответствующий срок.

Заполнение дневника в соответствии с требованиями

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

Умеет работать с различными источниками информации

Знает методику обучения двигательного действия (задание 2)

ПК 1.1. Определять цели и задачи, планировать учебные занятия.

ПК 1.5. Вести документацию, обеспечивающую процесс обучения физической

Формулирует цели и задачи урока, соблюдает последовательность и взаимодействие частей урока.

Оформляет конструкт урока, согласно требованиям ФГОС

Оформление конструктов урока, обеспечивающих организацию физического воспитания

ОК 10. Осуществлять профилактику травматизма, обеспечивать охрану жизни и здоровья детей

ОК7. Ставить цели, мотивировать деятельность обучающихся, организовывать и контролировать их работу с принятиям на себя ответственности за качество образовательного процесса

Соблюдает технику безопасности на уроках физической культуры. Владеет способами страховки, самостраховки

Показывает упражнения с методическими рекомендациями, знанием методики обучения двигательных действий.

Проведение урока физической культуры

в начальной, основной, средней школе. Проведение уроков с применением различных способов организации деятельности учащихся.

ПК 1.3. Осуществлять педагогический контроль, оценивать процесс и результаты учения.

Умеет проводить педагогический контроль, оценивание процесса и результатов деятельности.

Определение величины физической нагрузки, ее влияние на организм методом пульсометрии, построение графика.

(задание 3)

ПК 1.4. Анализировать учебные занятия.

Умеет фиксировать результаты педагогического наблюдения.

Самоанализ и анализ проведения уроков другими практикантами

(задание 1)

ИТОГОВАЯ ОЦЕНКА

Критерии оценки результата: 0 баллов - признак не проявлен. 1 балл - признак проявлен, но на недостаточном уровне; 2 балла - признак проявлен на достаточном уровне

Шкала перевода баллов в отметку

5-0	7-6	9-8	12-10
неудовлетворительно	удовлетворительно	хорошо	отлично

Характеристика учебной и профессиональной деятельности обучающегося во время учебной / производственной практики:

Сформировано умение использовать различные методы и формы организации учебных занятий по физической культуре, строить их с учетом возрастных особенностей; умение проводить педагогический контроль на уроке, осуществлять отбор контрольно-измерительных материалов, форм и методов диагностики уровня физической подготовленности обучающихся, умение осуществлять самоанализ и самоконтроль при проведении урока, анализ деятельности других практикантов.

Оценка выполнения программы практики_________________

Дата___________20_____

Подпись ответственного лица организации (базы практики)

__________________________________/ФИО, должность/

Подпись методиста практики СОПК

__________________________________/ФИО/

Рекомендуемая литература

Основные источники:

Алхасов, Д.С. Базовые виды физкультурно-спортивной деятельности с методикой преподавания. Легкая атлетика : учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. С. Алхасов, А. К. Пономарев. – М.: Издательство Юрайт, 2020. – 300 с. – (Профессиональное образование) // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: http://biblio-online.ru/bcode/457599 (дата обращения: 26.03.2020).
Алхасов, Д.С. Теория и история физической культуры: учебник и практикум / Д.С. Алхасов. – М.: Юрайт, 2019. – 191 с. – Библиогр.: с. 188-191. – 100 экз. – ISBN 978-5-534-06071-3. – Текст : непосредственный
Германов, Г. Н. Методика обучения предмету «физическая культура». Легкая атлетика : учебное пособие для среднего проф. : Издательство Юрайт, 2020. – 461 с. – (Профессиональное образование) // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: http://biblio-online.ru/bcode/453962 (дата обращения: 26.03.2020).
Подвижные игры : учебное пособие / В.Ф. Мишенькина, О.С. Шалаев, Т.А. Колупаева, В.Ф. Кириченко ; Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, Кафедра теории и методики спортивных игр. – Омск : Сибирский государственный университет физической культуры и спорта, 2004. – 92 с. : схем., ил. – Режим доступа: по подписке. – URL: https://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=274873 (дата обращения: 15.04.2020).
Спортивные игры: правила, тактика, техника : учебное пособие для среднего профессионального образования / Е. В. Конеева [и др.] ; под общей редакцией Е. В. Конеевой. — 2-е изд., перераб. и доп. — Москва : Издательство Юрайт, 2020. — 322 с. — (Профессиональное образование). — ISBN 978-5-534-13046-1. — Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. — URL: https://urait.ru/bcode/448840 (дата обращения: 18.04.2020).
Холодов, Ж.К. Теория и методика физической культуры и спорта: учебник / Ж.К.Холодов, В.С.Кузнецов.– М.: Издательский центр «Академия», 2018. – 496 с. – Библиогр.: с. 494-495. – 2000 экз. – ISBN 978-5-4468-7256-5 – Текст : непосредственный
Шалаев, О. С. Подвижные игры : учебное пособие / Шалаев О. С. , Мишенькина В. Ф. , Эртман Ю. Н. , Ковыршина Е. Ю. - Омск : СибГУФК, 2019. - 158 с. - ISBN 978-5-91930-122-6. - Текст : электронный // URL : https://www.rosmedlib.ru/book/ISBN9785919301226.html (дата обращения: 15.04.2020).

Дополнительные источники

1.Федеральный закон «О физической культуре и спорту в Российской Федерации» от 10 ноября 2008г.

2.ФГОС начального общего образования от « 6 » октября 2009 г. No 373.

4.ФГОС основного общего образования от «17» декабрря 2010 г. No1897.

5.ФГОС среднего общего образования от 17 мая 2012 г. N 413

6. Лях В.И. Комплексная программа физического воспитания 1-11 классы: Лях В.И., Зданевич А.А. –М.: Просвещение , 2016.

Германов, Г. Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры : учебное пособие для вузов / Г. Н. Германов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательство Юрайт, 2020. – 224 с. – (Высшее образование). – ISBN 978-5-534-04492-8. – Текст : электронный // ЭБС Юрайт [сайт]. – URL: https://urait.ru/bcode/453843 (дата обращения: 10.05.2020).
Лях, В.И. Тесты в физическом воспитании школьников / В.И. Лях. – М.: АСТ, 1998. – 270 с. – Библиогр.: с. 267-268. – 10100 экз. – ISBN 978-5-237-00116-7 – Текст : непосредственный

Интернет-ресурсы:

http://www.basket.ru — Федерация баскетбола

http://www.shaping.ru — Федерация шейпинга

http://www.aerobics.ru — Федерация аэробики