Организационный момент
Постановка целей, задач урока
3.Актуализация знаний
4.«Создание» нового знания
5.Применение нового знания
6.Итоги урока. Рефлексия
7.Домашнее задание. Инструктаж по выполнению домашнего задания | Подготавливает учащихся к работе на занятии
Учитель формирует проблемную ситуацию
Выявляет качество и уровень овладения знаниями
Учитель-консультант. Объясняет технологию работы в группах и работы со статьей. Обсуждает статью с учащимися. Ставит вопросы.
Формирует систему знаний по теме
Анализ и оценка успешности достижения цели
Обеспечение понимания цели, содержания и способов выполнения домашнего задания
| Организуются для работы
Слушают учителя. Смотрят видеоролик. Отвечают на вопросы учителя. Формулируют тему урока с помощью учителя
Работают в группах. Слушают учителя и отвечают на вопросы
Работают в группах. Наблюдают эксперимент. Работают со статьей. Делают выводы. Обсуждают вопросы и делают выводы. Записывают определение 2 закона термодинамики
Выполняют самостоятельную работу. Производят взаимопроверку. Работают В парах
Слушают учителя и других ребят. Высказывают свое мнение
Записывают домашнее задание и слушают пояснение к нему | Регулятивные Коммуникативные
Познавательные Коммуникактивные Регулятивные
Познавательные Личностные Коммуникативные Регулятивные
Личностные Коммуникативные Познавательные Регулятивные
Регулятивные Коммуникативные
Коммуникативные Регулятивные Личностные
Личностные Регулятивные | Готовность класса. Быстрое включение учащихся в деловой ритм
Готовность учащихся к активной, познавательной деятельности
Готовность учащихся к активной учебно-познавательной деятельности на основе знаний
Активная деятельность учащихся по получению новых знаний
Получение достоверной информации о достижении всеми учащимися планируемых результатов обучения
Получение учащимися информации о реальных результатах учения
Реализация достаточных и необходимых условий для успешного выполнения домашнего задания всеми учащимися
|
