Разработка урока по физике 9 класс первый закон Ньютона

Контрольная работа по теме «Динамика» (9 класс)

1 вариант

1. Равнодействующая всех сил, действующих на тело, равна нулю. Движется ли это тело или находится в состоянии покоя?

А) тело движется равномерно прямолинейно или находится в состоянии покоя;

Б) тело находится в состоянии покоя;

В) тело свободно падает;

Г) тело движется равноускоренно;

1. Как будет двигаться тело массой 2кг под действием силы 2Н?

А) равномерно со скоростью 1м/с;

Б) равноускоренно с ускорением 1м/с²;

В) будет покоиться;

Г) может двигаться как равномерно, так и равноускоренно;

1. На земле лежит камень массой 500г. С какой силой он притягивает к себе Землю?

А. 500 г. Б. 5Н В. Камень не притягивает к себе Землю Г. 500Н

1. Определите силу сопротивления движению, если вагонетка массой 1т. Под действием силы тяги 700 Н приобретает ускорение 0,2м/с².

1. Найдите удлинение буксирного троса жесткостью 100кН при буксировке автомобиля массой 2т с ускорением 0,5м/с². Трением пренебречь.

2 вариант

1. Спортсмен совершает прыжок с шестом. Сила тяжести действует на спортсмена…

А) только в то время, когда он соприкасается с поверхностью Земли;

Б) только в то время, когда он сгибает шест в начале прыжка;

В) только в то время, когда он падает вниз после преодоления планки;

Г) во всех этих случаях;

1. Как будет двигаться тело массой 2 кг под действием постоянной силы, равной 4Н?

А) Равномерно, со скоростью 2 м/с;

Б) Равноускоренно, с ускорением 2 м/с² ;

В) Равноускоренно, с ускорением 0,5 м/с² ;

Г) Равномерно, со скоростью 0,5 м/с ;

1. Под действием какой силы пружина жесткостью 50 Н/м удлинилась на 0,05м.

А.2,5 Н Б.0,001Н В 1000 Н Г.25 Н

1. Вагонетка массой 40кг движется под действием силы 50Н с ускорением 1м/с². Определите силу сопротивления. Трением пренебречь.

1. Тележка массой 2кг с помощью резинового шнура прикреплена к краю стола. Шнур растянули на 10см и отпустили тележку. Чему равна сила, с которой шнур действует на тележку в начальный момент, если жесткость резина 100Н/м? Трением пренебречь. Какую скорость приобретет тележка через 2 секунды?

Экспертиза контрольной работы.

Контрольная работа представлена разноуровневыми заданиями, рассчитана на один урок -45 минут, состоит из пяти заданий.

Первые три задания- тестовые с выбором ответа, которые проверяют базовые знания законов и явлений динамики.

Четвертое задание: расчетная задача (среднего уровня сложности), предполагающая проверку понимания и описания процессов и явлений динамики с использованием при решении двух законов.

Пятое задание: расчетная задача (повышенного уровня сложности), предполагающая проверку умений использование формул из раздела динамики и других разделов физики (кинематики), преобразования формул.

Задания контрольной работы соответствуют требованиям к уровню подготовки выпускников основной школы.

Тема: «Первый закон Ньютона» (9 класс) 

Цели: формирование знаний о инерциальных системах отсчета, знакомство с законом инерции, выяснение границ применимости этого закона.

Достижение результатов:

1.Предметных: овладеть смыслом нового понятия «1 закон Ньютона- закон инерции» «Инерциальные системы отсчета», знать границы применимости закона.

2.Метапредметных: знакомство учащихся с жизнью и деятельностью Исаака Ньютона; выявить научную и практическую важность великого открытия Ньютона, исследовать практические ситуации, выдвигать предположения.

3.Личностных: приобрести способность иметь собственное мнение, и отстаивать свою точку зрения, правильно аргументировать ее.

Демонстрации: движение шара по гладкой горизонтальной опоре; взаимодействие тел с опорами и подвесами.

Ход урока

1. Организационный момент.

2. Работа с классом:

1. Объясни явление.(слайд 2)

Учитель.

-О каком явлении идет речь в ваших объяснениях? (Ответы учащихся). 

- А как вы думаете какой может быть тема нашего урока? (Ответы учащихся). (Слайд 3).

- Хорошо. Тогда какие цели мы поставим к уроку? (Ответы учащихся). (Слайд 4)

1. Изучение нового материала.

Учитель. Мы изучили различные виды движения, их особенности, характеристики движения. При изучении мы не ставили вопроса о причинах возникновения движения, так как раздел кинематика не рассматривает причины движения. Однако привести в движение одно и то же тело можно по-разному. Отсюда появляется проблема, которую мы попробуем решить сегодня и на последующих уроках.

Проблема: «Почему иногда мы наблюдаем, как тело приобретает ускорение без всяких видимых причин?

Новый раздел механики - динамика - есть логическое продолжение кинематики. Динамика как наука была сформирована и построена в рамках классической физики великим английским ученым И. Ньютоном. При этом Ньютон явился последователем таких ученых, как Галилео Галилей, Коперник и других, которые построили основы науки, развитые и систематизированные Ньютоном. (Слайд 5).

1.Краткая биография и открытия И.Ньютона (ответ учащегося)

2. Учитель.

- Что же изучает динамика, кто может сформулировать? (Ответы учащихся.)

(Динамика изучает причины, которыми обусловлено движение.)

Учитель демонстрирует различные виды движения тел: движение шара по гладкой опоре (горизонтальной и наклонной); столкновение шаров; движение тела на подвесе.

Движение тележки по наклонной плоскости. (слайд 6)

Учитель. - Давайте проанализируем ситуацию на слайде 6. (Ответы учащихся.)

Во всех случаях тележка скатывается по наклонной плоскости, в первом встречается препятствие в виде кучки песка и тележка резко остановилась.( произошло взаимодействие тел: тележки и песка)

Во втором случае , тележка проехала по песку большее расстояние.(тележка остановилась за счет сил трения колес о песок)

В третьем случае, тележка двигается без препятствий (по инерции) и проходит большее расстояние, скорость постоянна, т.к. нет внешнего воздействия (действие тел скомпенсированы).

Учитель. Ребята, скажите, что же является причиной движения тел? (Ответы учащихся). .

- А как будет двигаться тело, если на него не будут действовать никакие силы? (Ответы учащихся).

Учитель В результате многолетних исследований И. Ньютон создал фундаментальный руд «Математические начала натуральной философии». Эта книга и определила основные понятия механики: масса, сила, ускорение. Наиболее важным содержанием труда явились аксиомы, или законы движения. Эти формулировки получили названия законов Ньютона.(слайд 7)

Первый закон механики Ньютон сформулировал в виде:

Любое тело, до тех пор пока оно остается изолированным, сохраняет свое состояние покоя или равномерного прямолинейного движения.

- А какое тело можно назвать изолированным? (Ответы учащихся).

Под изолированным телом понимают любую материальную точку, бесконечно удаленную от других материальных объектов.

Важно понять, что в природе нет абсолютно изолированных тел. Мы всегда упрощаем рассматриваемый процесс. В то же время, если силы, действующие на тело, скомпенсированы, результирующая сила равна нулю, и движение тела описывается первым законом Ньютона. В этом случае тело либо покоится, либо двигается прямолинейно и равномерно.

- Как называется это явление? (Ответы учащихся)

Инерция – это явление сохранения телом равномерного прямолинейного движения или покоя при отсутствии действия на него других тел.

- Ребята, а что такое система отсчёта? (Ответы учащихся).

Учитель. Особенным для законов Ньютона, в том числе и для первого, является то, что они выполняются не во всех системах отсчета, а лишь в одном виде Систем отсчета, которые называются инерциальными.

Если связать систему координат с Солнцем, а оси выставить на удаленные звезды, то такая система будет инерциальной, и скорость изолированного тела относительно осей такой системы будет постоянной.

Если систему отсчета построить, связав начало координат с Землей, то она, строго говоря, инерциальной не будет из-за вращения Земли относительно своей оси. Но так как скорость вращения Земли относительно своей оси мала, то во многих случаях такую систему отсчета также можно назвать инерциальной: в рамках физики малых скоростей погрешности такой системы отсчета малозаметны, и ими можно пренебречь.

Учитель: Примеры выполнения 1 закона Ньютона (слайд 8)

1. Закрепление

1. Объяснение явлений с точки зрения знания 1 закона Ньютона. (слайд 9) (ответы учащихся)

1. Итоги урока (слайд 10)

1.Что нового мы узнали сегодня на уроке?

2. Как по-другому называется первый закон Ньютона?

3.Какие системы отсчёта мы называем инерциальными?

4. Границы применимости 1 закона.

Домашнее задание.

§ 14 учебника; вопросы и задания к параграфу.

«1 закон Ньютона» 9 класс

Подготовила учитель физики Копаницкая Т.Г.

Объясни явление

Объясни назначение ремней безопасности

Почему при резком ударе по картонке, падает монета в стакан, а не улетает вместе с картонкой?

1 закон Ньютона

Если я видел дальше других,

то потому, что стоял

на плечах гигантов. (И. Ньютон)

• Цель урока: формирование знаний о инерциальных системах отсчета, знакомство с законом инерции, выяснение границ применимости этого закона.

• Задачи урока:
• 1. Образовательные: восприятие учащимися и первичное осознание нового учебного материала о законе инерции, о инерциальных системах отсчета
• 2. Воспитательные: познакомить учащихся с жизнью и деятельностью Иссака Ньютона; показать научную и практическую важность великого открытия Ньютона.
• 3. Развивающие: развитие речи, мышления; совершенствование умственной деятельности, анализ, синтез, способность наблюдать, делать выводы, выделять существенные признаки объектов, выдвигать гипотезы, проверять результаты.

Проанализируем ситуацию

Инерция – это явление сохранения телом равномерного прямолинейного движения или покоя при отсутствии действия на него других тел.

закрепление материала

Итоги урока

1.Что нового мы узнали сегодня на уроке?

2. Как по-другому называется первый закон Ньютона?

3.Какие системы отсчёта мы называем инерциальными?

4. Границы применимости 1 закона.

Домашнее задание

§ 14 учебника; вопросы и задания к параграфу.

Спасибо за внимание!