Физика пәні бойынша сабақты ұйымдастыру

Ойын технологиялары

Ойын технологиясы дегеніміз   –

педагогикалық жұмысты ойын

түрінде ұйымдастырудың әдістері

мен тәсілдерінің жиыны. 

Ойын -  оқу үрдісіндегі оқытудың

әр формасы, әрі әдісі ретінде дер-

бес дидактикалық категория.

Н. Крупская:

«Бала жас болғандықтан ғана

ойнамайды, балалықтың өзі

оған ойнау үшін, яғни жат-

тығу арқылы өмірде қажетті

дағдыларды игеру үшін бе-

рілген»,- деген пікір айтады.

В. В. Николина жүргізген зерттеу

нәтижелері негізінде ойын техно-

логиясының бірнеше компонент-

терін бөліп көрсетті, мәселен:

— мотивациялық;

— бағдарлаушылық;

— мақсаттылық;

— мазмұндық-тәсілдік;

— құндылық-еріктік;

— бағалаушылық.

Мотивациялық компонент

балалардың іс-әрекеттің маз-

мұнына, үрдіске деген қаты-

насымен байланысты олар-

дың ойынға қатысу мотивін,

қызығушылығы мен қажет-

тілігін көрсетеді.

Бағалаушылық компонент

балалардың оқу-танымдық

іс-әрекеттің, адамгершіліктің,

құндылықтың мақсатын

түсініп, қабылдауымен бай-

ланысты болып келеді.

Мазмұндық-тәсілдік компонент

балалардың күнделікті балабақ-

шадағы оқытылатын оқу мате-

риалының мазмұнын меңгеруін,

сонымен қатар, олардың өзде-

рінде бұрыннан бар білімді

және іс-әрекет тәсілдерін тірек

ете білу қабілетін көрсетеді.

Құндылық-еріктік компонент

танымдық белсенділіктің

нақты мақсатқа бағытталуын

қамтамасыз ете отырып,

зейінді шоғырландырады

және ойынға эмоциялық

өң береді.

Бағалаушылық компонент

ойын нәтижесінің ойынның

мақсатымен үйлесіп келуін

қамтамасыз етеді. Яғни, ба-

ланың танымдық іс-әрекет

барысында тиісті ақпараттарды

(білім, іскерлік, дағды) жү-

йелі меңгеруі жатады.

Ойын – қызмет ретінде төмендегі жағдайларда қолданылады:

.

Жеке технология ретінде

;

Оқу пәнінің бөлімін ,тақырыбын ұғып меңгеру үшін;

;

.

Кең көлемді технология бөлігі ретінде

Сыныптан тыс жұмыстар технологиясы

Ойындар ерекшеліктеріне қарай мына топтпрға бөлінеді:

а/ оқыту,жаттығу,бақылау және қорытындылау;

б/ таным,тәрбие,даму:

г/ коммуникативтік,таным әдісі,кәсіпке бағдарлау және т.б.

в/ еске алу,өнімділік,шығармашылық;

Жеке тұлғаның шығармашылық

әлеуетін ойын түрлері арқылы

дамытудың негізігі мақсаттары

төмендегідей:

тәрбиелік – ойын барысында

дүниеге эмоциялық – құндылық-

тық қарым – қатынасын

қалыптастыру;

оқытушылық – оқытудың

белгілі бір деңгейін қамтама-

сыз ету,өтілген материалды

қорыту және бекіту;

дамытушылық – бітірушінің

барабар әлеуметтік өзін –

өзі бағалауын қалыптастыру

үшін жалпы адамзаттық

қабілеттерін дамыту.

Ойын технологиясы не береді?

• Оқушыда өз ойын еркін білдіру қасиеті қалыптасады;
• Білім алушылардың белсенділігі артады;
• Өткен тақырыпты қайталап, еске түсіре алады;
• Көңіл көтеру арқылы сабаққа қызығушылығы артады;
• Әңгімелесу (коммуникация) арқылы ортақ мақсатқа жетеді;
• Ойынға қатысушылардың дүниетанымы дамиды.

Ойын арқылы оқушы не меңгереді?

Мәселені өз бетінше шешу

Жауапкершілік

Жылдамдық

Сенім, қолдау

Бәсекелестік

Ұлтжандылық

Бірлік, достыш қарым-қатынас

Ойын зерттеудің ең күшті формасы

Альберт Эйнштейн

Назарларыңызға рахмет!!!