Краткосрочный план по теме "Возникновение жизни на Земле. Условия существования жизни"

Дата:

Ф.И.О. учителя: Закарьяева М.Б

Класс: 5

Количество

присутствующих:

Количество

отсутствующих:

Тема урока

Возникновение жизни на Земле. Условия существования жизни

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу):

5.2.4.1 – описывать возникновение жизни на Земле

5.2.4.2 – определять условия существования жизни

Цель урока

привлечь внимание учащихся к вопросу о возникновению и развитию жизни на Земле, обратить их внимание на то, что жизнь началась в океане и возникшие организмы постоянно изменялись

Цели обучения

Все учащиеся смогут:

Учиться выделять главное и приводить свои знания в систему

Большинство учащихся будут уметь:

познакомиться с методом изучения Земли, актуализировать знания о земных оболочках.

Некоторые учащиеся смогут:

Объяснить от чего зависит распределение тепла и света на Земле

Критерий оценивание

обладать ответственным отношением к учебе; быть осознанным, уважительным и доброжелательным по отношению к другому человеку, однокласснику, его мнению;

Языковые цели

Чтение - читают текст и выделяют главное по данной теме;

Говорение – обсуждают; отвечают на вопросы;

Слушание -слушают внимательно друг друга

Привитие ценностей

Сотрудничество в малых группах, развитие критического мышления, полиязычия.

Ответственность, открытость, уважение

Межпредмет-ные связи

Биология

Навыки использования ИКТ

Использование интерактивной доски в качестве демонстрационного средства и средства записи.

http://LearningApps.org/

watch?v=p38brtvxn17

Предваритель-ные знания

Узнает когда и где появилась жизнь на Земле; какие формы живых организмов существовали в древности.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

7 минут

Позитивный настрой.

Игра «Путешествие по школе».

Педагог предлагает отправиться в путешествие по школе. Закройте глаза и представьте, как вы утром входите в школе. Куда вы идете в первую очередь?

• всегда ли вам бывает приятно раздеваться в нашей раздевалке? Почему?

Педагог предлагает воспитанникам составить рассказ о том, как нужно вести себя в раздевалке. Помогает наводящими вопросами.

– Наша классная комната – это место, где мы проводим

большую часть школьного времени.

Презентация

Середина урока

7 минут

2 минуты

5 минут

1-2 минуты

5 минут

5 минут

10 минут

Презентация

http://LearningApps.org/

watch?v=p38brtvxn17

Презентация

Презентация

Приложение 1

Презентация

Конец урока

2 минут

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Более способным учащимся можно задавать вопросы высокого порядка. Учащимся, испытывающим затруднение учитель оказывает помощь в виде консультации

Проводится самооценивание и оценивание со стороны учителя

Проводилась физминутка после работы с презентацией

Рефлексия по уроку

Были ли цели урока/цели обучения реалистичными?

Все ли учащиеся достигли ЦО?

Если нет, то почему?

Правильно ли проведена дифференциация на уроке?

Выдержаны ли были временные этапы урока?

Какие отступления были от плана урока и почему?

Используйте данный раздел для размышлений об уроке. Ответьте на самые важные вопросы о Вашем уроке из левой колонки.