Социум Технологическая карта "Казахстан -гордость моя!"

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельность детей

Мотивациялық – е қозғаушы Мотивационо побудительный.

Предлагает отправиться в путешествие?

Создает проблемную ситуацию:

- на чем можно путешествовать?

Отгадайте загадку:

Без крыльев летят,

Без ног бегу

Без паруса плывут.

- А, вы, хотите полететь на облаках?

- проявляют интерес.

- принимают задачу.

- на поезде, самолете, автомобиле

- отгадывают загадку - облака,

Ұйымдастырушылық ізденушілік -

Организационно-поисковый

Обыгрывает ситуацию:

- Ребята, посмотрите, какие разные бывают облака. Они принимают самые необычные формы. На что они похожи?

Проводит игру “Посмотри и узнай”.

Предлагает отправиться в путешествие на облаках. Каждый может выбрать себе облако по желанию.

Обращает внимание на карту.

Уточняет, что летим мы над нашей страной.

- Как она называется?

- А, вы, можете сказать, почему наша Земля с высоты птичьего полета, имеет разную окраску?

- посмотрите вниз, что за голубые пятна мы видим?

- А, какие моря, озера, вы, знаете?

Организует процесс познания:

- Какие реки протекают по территории Казахстана? (Иртыш, Урал, Сырдарья, Или, Чу, Аксу, Лепсы…)

- Какие крупные города в нашей республике вы знаете?

Посмотрите дети, мы пролетаем с вами населенный пункт: невысокие дома, кое-где юрты, по степи всадники скачут на конях, не видно автобусов, троллейбусов, трамваев, нет дымящихся труб заводов и фабрик. Воздух очень чистый и свежий, красивая природа, в реке чистая вода.

Показ картины.

- Что же, это?

Читает стихотворение:

Степь. Султан Калиев.

Хорошо жить в городе большом,

Но когда я побывал в ауле,

То забыл свой трехэтажный дом

И машинный запах гулких улиц.

За аулом степь, кругом цветы,

Важно смотрят на меня верблюды…

Тишь и синь… Людской нет суеты.

Словом,

Степь, - как сказочное чудо.

- почему в ауле воздух чист?

Проводит подвижную игру: “Замри”.

Привольно живется в таком месте животным, птицам, растениям.

Полетели дальше. Смотрите, смотрите высокие горы со снежными вершинами.

Это горы Заилийского Алатау, что в переводе означает - Пестрые горы.

Спускаемся ниже. Подлетаем к городу

- Но над городом мы видим дым или туман. Что это?

- что такое смог?

Откуда взялся этот дым?

- Что же делать, чтобы воздух был чище?

- представьте, что люди остановят все заводы, фабрики, ТЭЦ, но ведь они нам необходимы…

Скажите, для чего нам в городе нужны растения?

* растения образуют парки, сады… Красота природы – это растения. Недаром говорится: растения – зеленое одеяло земли, ее легкие.

- участвуют в предложенной игре,

- рассматривают облака,

- поясняют, на что они похожи,

- закрывают глаза,

- выбирают облако,

- соглашаются отправиться в путешествие,

- рассматривают карту,

- Казахстан,

- объясняют, потому - что степи, реки, горы нарисованы разным цветом.

- высказывают предположения,

- В Казахстане есть уникальное озеро, в котором одна половина с пресной водой, а другая – с соленой. Вода из двух частей озера никогда не перемешивается. Это озеро Балхаш.

- включаются в процесс познания,

*Аральское море погибает, его вода высыхает и на берегах остается много соли. Сильные ветры разносят ее с берегов в разные стороны на многие километры. От этого соленого ветра страдают люди и природа. Это зона экологического бедствия.

высказывают предположения,

- называют крупные города: Астана, Алматы, Караганда, Костанай, Усть-Каменогорск, Атырау, Актау, Тараз, Шымкент, Байконур,

- рассматривают картину,

- Аул,

опираясь на содержание стихотворения, находят ответы на вопрос,

- превращаются в любое животное, растение.

- называют в кого, они превратились,

- передвигаются по группе, сохраняя повадки животного,

- смог,

- Это серая “пелена” из дыма и копоти. Таким загрязненным воздухом людям трудно дышать.

- От фабрик и заводов, выхлопных газов машин,

- высказывают свои предположения,

- предложения детей:

На фабриках, заводах можно поставить фильтры, которые задерживают загрязняющие вещества.

Надо изобрести новые машины.

Люди должны посадить больше деревьев…

- Растения очищают воздух, дают нам кислород, приглушают шум на городских улицах. Это дома для насекомых и птиц, а птицы своими песнями украшают нашу жизнь.

Рефлексивтік-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Подводит итог организованной учебной деятельности.

Человек с давних времен оказывает влияние на окружающую среду. Республика Казахстан не является в этом смысле исключением. Неумелое хищническое вмешательство человека в природу нередко практиковалось раньше, да и сейчас. Преследование или истребление животных, отравление водоемов, изменение ландшафта, вырубка лесов, распашка степей, все это приводит к ухудшению экологии нашей республики, да и во всем мире.

- что же надо делать, что бы экология стала лучше?

Ведут поиск ответа на вопрос: что нового узнали, чему научились?

- обобщают усвоенный материал.