Технологическая карта организованной учебной деятельности "Ұлттық тағамдар"

Ересек топтағы ұйымдастырылған оқу қызметінің

технологиялық картасы

Білім беру саласы: Коммуникация

Бөлімі: Қазақ тілі

Тақырыбы: Ұлттық ыдыстар.

Мақсаты: Балалардың ұлттық ыдыстар туралы білімдерін бекіту.

Міндеттері:

1. Білімділік: ұлттық ыдыстарды қазақша айта білуге үйрету.Жаңа сөздерді жаттату, сөз ішіндегі төл дыбыстарды дұрыс айтып, сөзді толық айта білуді қалыптастыру. Жаңа сөздермен сөз тіркесін, сөйлем құрастыруды үйрету. Өткен сөздерді, санауды пысықтау.

2. Дамытушылық: Есте сақтау мен зейінді, сөздік қорды, көруді, естуді, тілдің дыбысталу мәдениетін, лолгикалық ойлауды, танымдық қызығушылықты дамыту.

3. Тәрбиелік: ұлттық салт-дәстүрді құрметтеуге, үлкендердің еңбегін бағалауға тәрбиелеу.

Әдіс – тәсілдер: түсіндіру, әңгімелеу, сұрақ-жауап, тілдік жатығулар, дидактикалық ойын.

Қажетті құрал-жабдықтар: ұлттық ыдыстардың суреттері, муляждар, айналмалы табақ, қоржын.

Сөздік жұмыс:торсық, тостаған, ожау, ұлттық ыдыстар

Қызмет кезеңдері

Мұғалімнің қызметі

Балалардың қызметі

Мотивациялық - қозғаушылық

Балалармен амандасады. Көңіл-күйлерін сұрайды. Көктем мезгілімен байланысты қуаныш сезімін білдіруге шақырады.

Балаларға тәттіқұмар Сәуленің кеселерді санай алмай тұрғанын айтып, үлкен және кішкентай кеселерді бірге санауға шақырады.

Мұғаліммен сәлемдеседі.

Бас бармақтарын көрсете: «Тамаша» деп хормен жауап береді. Көктем туралы былай дейді:

Күтіп отыр ел көптен:

Кел, кел, наурыз! Кел, көктем! немесе

Алақай, алақай!

Қуанады балақай!

Қар кетті,қар кетті

Құс келді, көктем келді.

Балалар кесені санайды.

Ұйымдастыру

шылық – іздеушілік

Ұлттық ыдыстармен таныстырады, оларды қазақша дұрыс атауды үйретеді. Ұлттық ыдыс түрлері, пайдасы туралы аздаған мәліметті орыс тілінде береді.

Тіл ұстарту

1.Қолыңдағы кесеге

Құрт сорпадан еселе.

2.Шеше неше кесе сынды кеше?

Сергіту сәті.

Сурет бойынша жаңа сөздермен таныстырады. Тірек суреттер арқылы сөз тіркестерін құрастыруды, жалпылап айтуды үйретеді.

«Үстелде не бар (жоқ)?» дидактикалық ойыны. Шарты: мұғалім балаларға сұрақ қояды. Мысалы:

Үстелде торсық бар.

Балалар суреттерді, муляждарды тамашалап қарайды, мұғалімнің көмегімен бірнеше рет қайталап айтады. Ұлттық ыдыстар туралы мағлұмат алады.

Тақпақты, жаңылтпашты мұғалімнің көмегімен айтады.

Балалар орындарынан тұра қалып, бой сергіту жаттығуын сөзіне сәйкес көрсетіп айтып шығады. Мысалы:

Майлы борсық,

Қампиған торсық.

Оңай есте сақтау үшін сөздердің алғашқы буынын екі рет қайталап барып, оны толық айтады. Мысалы:

се-се-қызыл кесе, ған-ған- ағаш тостаған, нек-нек – ақ шәйнек т.б.

Үш үлкен тостаған, екі кішкентай торсық. Торсық, тостаған, ожау, табақ, кесе - ұлттық ыдыстар.

Балалар тірек суреттер арқылы сөйлемді толық құрастырып айтады.

Рефлексивтік– түзеушілік

«Сиқырлы табақ» ойынын ойнатады. Ойынның шартын түсіндіреді.

Балалармен қоштасады.

Балалар айналмалы табақты айналдырып, ыдыстарды қайталап шығады.

Мұғаліммен қоштасады.

Күтілетін нәтиже:

Нені біледі:

1. ұлттық ыдыстарды қазақша атауды;

2. фонетикалық жаттығуларды қайталап айтуды;

3. сөздерімен сөз тіркестерін құрастырып айтуды;

4.тіл ұстартуды қайталап айтуды.

Қандай түсініктерді игерді:

Ұлттық ыдыс түрлері, пайдасы туралы түсінікті;
Ұлттық салт-дәстүрді құрметтеу туралы түсінікті;

Меңгерген дағдылары мен іскерліктері:

Ұлттық ыдыстарды дұрыс көрсетіп атауды;
сөздерді мұқият тыңдап, оларды дұрыс қайталай білуді;
тірек суреттер арқылы сөйлем құрастыруды;
ойындарды шарттарына сәйкес орындауды;
бой сергіту жаттығуын сөзіне сәйкес айтып көрсетуді.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта организованной учебной деятельности "Ұлттық тағамдар"»