Создайте Ваш сайт учителя Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Современные мультфильмы, как средство познавательного развития ребенка-дошкольника

статье проводится теоретическое обоснование возможностей использования современных мультфильмов в качестве средства познавательного развития детей дошкольного возраста. На основе проведенного исследования делается вывод о том, что их использование в работе с дошкольниками способствует решению всех задач познавательного развития в детском саду.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Современные мультфильмы, как средство познавательного развития ребенка-дошкольника»

Инсценировка «Айога» по народной нанайской сказке

Мама- Стеша
Соседская девочка- Мирослава
Айога - Соня

Исполняется пьеса «Вступление»

Ведущий. Жил на берегу Амура один нанаец. И была у него дочка по имени Айога - красивая девочка, которую все очень любили. Но вот как-то раз сказал кто-то, что никого красивее Айоги ни в ее родном стойбище, ни в каком другом - нет, и Айога загордилась. Стала она рассматривать свое лицо и очень сама себе понравилась. Сколько ни глядит - не может наглядеться, сколько ни смотрит - не может оторваться. То в медный таз начищенный смотрится, то на свое отражение в воде любуется.

Мать: Доченька пойди, принеси воды, Айога.

Айога : Я в воду упаду

Мать: а ты за куст держись

Айога : Куст вырвется.

Мать: а ты большой куст выбери

Айога : руки поцарапаю

Мать: тогда рукавицы одень

Айога : изорвутся.

Мать: ты зашей рукавицы

Айога : иголка сломается

Мать: Возьми толстую иголку

Айога : Палец уколю

Мать: наперсток одень. пожимает плечами

Айога : Наперсток прорвется. Продолжает смотреться в поднос.

Девочка-соседка (обращаясь к матери Айоги). Давайте, я вам за водою схожу.

Танец Айоги

Ведущий. Пошла девочка-соседка к реке и принесла воды. Замесила мать тесто, сделала лепешки, на раскаленном очаге испекла.

Айога. Мама, дай скорей лепешку.

Мать. Горячая она, руки обожжешь

Айога. Я надену рукавицы.

Мать. Рукавицы мокрые.

Айога. Я их сейчас высушу на солнце!

Мать. Покоробятся они.

Мать. Лучше я лепешку девочке отдам, которая рук своих не жалеет.

Ведущий. Взяла мать Айоги лепешку и отдала ее девочке-соседке. Рассердилась Айога. Пошла из дома прочь, на реку. Смотрит на свое отражение в воде и никак налюбоваться не может. А девочка-соседка неподалеку стоит, лепешку в руке держит. Стала Айога на нее оглядываться. Оглянулась раз, оглянулась другой, посмотрела в третий, и вдруг шея у нее вытянулась и стала длинной-длинной, а глаза - маленькими и злыми.

Девочка-соседка. Айога, возьми лепешку. Мне не жалко!..

Ведущий. Но Айога, услышав эти слова девочки, сильней прежнего разозлилась, еще громче зашипела. А потом растопырила пальцы, побелела вся и так замахала руками, что они у нее превратились в крылья.

Айога. Не надо мне ничего-го-го! — кричит.

Ведущий. И тут не удержалась Айога на берегу, свалилась в воду и превратилась в гусыню. Плавает по волнам, бьет крыльями по воде и все кричит, кричит о своей красоте...

Айога. — Ах, какая я красивая! Го-го-го! Ах, какая я красивая!..

Ведущий. Плавала так Айога по воде, плавала, пока по- нанайски говорить не разучилась. Все слова позабыла. Только имени своего не позабыла, чтобы с кем-нибудь ее, красавицу, ненароком не спутали.

Айога. Айога – га – га, Айога – га – га, Айога – га – га.