Развитие детской инициативы

Инициатива — (от. франц. initiative, от лат. initium — начало) почин, внутреннее

побуждение к новым формам деятельности, руководящая роль в каком-либо действии;

внутреннее побуждение к новым формам деятельности, предприимчивости; руководящая

роль в каких-либо действиях.

Синонимы: активность, деятельность, начинание, побуждение, почин, предложение,

предприимчивость, предприятие, способность к самостоятельным, активным действиям. В

педагогическом словаре отмечается, что понятие «инициатива» можно определить как

почин, «первый шаг».

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Развитие детской инициативы»

КРАТКОСРОЧНЫЙ ПРОЕКТ

В СРЕДНЕЙ ГРУППЕ «СМЕШАРИКИ»

НА ТЕМУ: « ОГОРОД НА ОКНЕ ».

воспитатели: Будник И. В.

Васильева В.В.

МБДОУ № 36

г. Ачинск 2022 г.

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательный, творческий.

Продолжительность: 3 месяца (март, апрель, май)

Участники проекта: дети средней группы, родители, воспитатели.

Возраст детей: 4 – 5 лет.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.

Задачи:

Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (картофель, лук, укроп, петрушка, салат);
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся.
Развивать познавательные и творческие способности.
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

Предполагаемый результат:

Дети познакомятся с культурными растениями.
С помощью опытнической работы дети получат необходимые условия для роста растений.
У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.
Формирование у детей уважительного отношения к труду.
Создание в группе огорода на подоконнике.
Создание фотоотчета еженедельных наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
Активное участие родителей в реализации проекта (аквариум, земля, семена).

Этапы работы над проектом:

Подготовительный: (1 марта – 14 марта)

определение цели и задач проекта;
сбор информационного материала;
создание условий для организации работы в «огороде на окне»;
составление плана мероприятий по организации детской деятельности.

Основной (или этап реализации проекта): (15 марта – 15 мая)

проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, посадка, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение)

Заключительный: (16 мая – 20 мая)

подводятся итоги;
подготавливается «Дневник наблюдений»;
итоговая беседа.

Этапы реализации проекта:

№ п.п.

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки реализации

1 этап – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Беседа с родителями «Огород на окне»

Консультация для родителей «Огород на подоконнике»

Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.

Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Просвещать родителей по данной теме.

Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».

Воспитатели

Родители

Воспитатели

Родители

1-ая неделя

2-ая неделя

2 этап – ОСНОВНОЙ

10.

Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.

Беседа «Дикорастущие и культурные растения»

Практическая деятельность: посадка лука, картофеля и зелени.

Опыт – наблюдение за ростом лука и картофеля.

Труд в уголке природы.

Опыт – наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.

Дидактическая игра «Культурные и декоративные»

Наблюдения: «Растут ли наши растения?»

Итоговая беседа «Огород на окне»

Оформление фотоотчета наблюдений.

Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.

Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных (по взаимоотношениям с человеком), познакомить с интересными представителями мира растений.

Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.

Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц и картофеля. Фотофиксация.

Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла).

Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).

Закреплять классификацию растений по ценности для людей.

Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений.

Фотофиксация.

Настроить детей на дальнейшую работу на участке детского сада.

Зафиксировать наблюдение за растениями.

Воспитатели

3-я неделя

На протяжении всего проекта

4-я неделя

5-я неделя

На протяжении всего проекта

9 -я неделя

На протяжении всего проекта

3 этап – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

Обработка и оформление материалов проекта в виде презентации.

Анализ результативности.

Воспитатели

10-я неделя

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Развитие детской инициативы

Автор: Ивакина Ольга Алексеевна

Дата: 15.05.2026

Номер свидетельства: 685873

Похожие файлы

Развитие детской инициативы и самостоятельности посредством конструктивно - модельной деятельности.

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(187) "Развитие детской инициативы и самостоятельности посредством конструктивно - модельной деятельности."
    ["seo_title"] => string(80) "razvitiie_dietskoi_initsiativy_i_samostoiatiel_nosti_posriedstvom_konstruktivno_"
    ["file_id"] => string(6) "434252"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1508842812"
  }
}

« Поддержка детской инициативы как обязательного условия развития самостоятельности и ответственности детей дошкольного возраста в образовательную деятельность»

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(304) "« Поддержка детской инициативы как обязательного условия развития самостоятельности и ответственности детей дошкольного возраста в образовательную деятельность»"
    ["seo_title"] => string(80) "podderzhka_detskoi_initsiativy_kak_obiazatelnogo_usloviia_razvitiia_samostoiatel"
    ["file_id"] => string(6) "532065"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1576432582"
  }
}

Консультация для воспитателей «Условия, способствующие развитию детской инициативы»

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(158) "Консультация для воспитателей «Условия, способствующие развитию детской инициативы»"
    ["seo_title"] => string(80) "konsultatsiia_dlia_vospitatelei_usloviia_sposobstvuiushchie_razvitiiu_detskoi_in"
    ["file_id"] => string(6) "587796"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1632977756"
  }
}

Творческая работа "Поддержка детской инициативы"

object(ArrayObject)#873 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(91) "Творческая работа "Поддержка детской инициативы" "
    ["seo_title"] => string(53) "tvorchieskaia-rabota-poddierzhka-dietskoi-initsiativy"
    ["file_id"] => string(6) "222344"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1436189782"
  }
}

Игровые приемы поддержки детской инициативы

object(ArrayObject)#851 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(86) "Игровые  приемы   поддержки детской инициативы "
    ["seo_title"] => string(50) "ighrovyie-priiemy-poddierzhki-dietskoi-initsiativy"
    ["file_id"] => string(6) "226040"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(11) "presentacii"
    ["date"] => string(10) "1440023860"
  }
}

Развитие детской инициативы

Просмотр содержимого документа «Развитие детской инициативы»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Развитие детской инициативы»