Программа по развитию художественных способностей детей старшего дошкольного возраста «Чудесная ниточка»

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №17 «Ладушки»

Программа

по развитию художественных способностей детей старшего дошкольного возраста

«Чудесная ниточка»

Составитель:

воспитатель

Оксак Екатерина Владимировн

Паспорт программы

Наименование дополнительной образовательной услуги	«Чудесная ниточка» По развитию художественных способностей детей 5-7 лет
Целевая группа	Дети старшего дошкольного возраста
Составители программы	Воспитатель МАДОУ г. Нижневартовска ДС №17 «Ладушки» Оксак Екатерина Владимировна
Цель программы	Развитие творческих способностей детей 5-7 лет средствами художественного искусства.
Задачи программы	Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и тёплых тонах, научить подбирать цвет к фону. Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия. Обучить плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций. Закрепить понятие «зеркальное изображение». Научить владеть иголкой, ниткой, шилом. Научить технике работы с изонитью. Воспитывать эстетический вкус. Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.
Ожидаемые результаты	К концу года дети должны: приобрести практические навыки по владению шилом, иглой, ножницами, фигурными трафаретами; овладеть техникой изонити. обогатить активный и пассивный словарь. получить опыт рисования и ручного труда; закрепить полученные ранее знания о геометрических фигурах, счёте; развивать мелкую моторику рук.
Срок реализации программы	Программа рассчитана на 1год обучения.

Пояснительная записка.

Программа «Чудесная ниточка» по развитию художественных способностей детей 5-7 лет составлена и адаптирована на основе программы методического пособия Н.Н. Гусаровой «Техника изонити для дошкольников».

Программа направлена на художественное развитие личности дошкольника.

Программа предназначена для работы с детьми 5-7 лет.

Содержание программы представлено разделами:

• овладение техникой изонити;

• изображение углов;

• изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонити; моделирование с использованием их образов.

Цель программы: Развитие творческих способностей детей 6-7 лет средствами художественного искусства.

Задачи программы:

• Развивать цветовое восприятие: дать понятие о холодных и тёплых тонах, научить подбирать цвет к фону.

• Научить различать толщину ниток, изнаночную и лицевую стороны изделия.

• Обучить плоскостному моделированию – умению составлять из окружностей и углов (треугольников) изображения предметов и композиций.

• Закрепить понятие «зеркальное изображение».

• Научить владеть иголкой, ниткой, шилом.

• Научить технике работы с изонитью.

• Воспитывать эстетический вкус.

• Развивать умение подбирать контрастные цвета, оттеняющие друг друга.

К концу года дети должны:

• приобрести практические навыки по владению шилом, иглой, ножницами,      фигурными трафаретами;

• овладеть техникой изонити;

• обогатить активный и пассивный словарь;

• получить опыт рисования и ручного труда;

• закрепить полученные ранее знания о геометрических фигурах, счёте;

• развить мелкую моторику рук.

Периодичность проведения занятий.

Группа	Длительность одного занятия/мин.	Количество занятий в неделю	Количество занятий. общее
Для детей старшего дошкольного возраста	30	2	72

 Содержание программы

Изонить – это оригинальный вид декоративно – прикладного искусства, уходящий корнями к народным мастерам Англии.

Английские ткачи придумали особый способ переплетения ниток. Они вбивали в дощечки гвозди и в определенной последовательности натягивали на них нити. В результате получались ажурные кружевные изделия, которые использовались для украшения жилища.                                                              

  Нитяна́я гра́фика (варианты названия: изонить, изображение нитью, ниточный дизайн) — графическая техника, получение изображения нитками на картоне или другом твёрдом основании. Нитяную графику также иногда называют изографика или вышивка по картону. В качестве основания иногда используется также бархат (бархатная бумага) или плотная бумага. Нитки могут быть обычные швейные, шерстяные, мулине или другие. Также можно использовать цветные шёлковые нитки.

В настоящее время искусство  изонити находит широкое применение для украшения изделий и предметов  быта, для оформления интерьера, для выполнения подарков и сувениров.

Техника выполнения изонити проста и доступна человеку любого возраста. Для ее освоения достаточно знать два основных приема: заполнение угла и  заполнение окружности.

Цикл занятий состоит из двух разделов:

1. Овладение техникой изонити; изображение углов; моделирование с их использованием образов;

2. Изображение окружностей, дуг, овалов, завитков в технике изонити; моделирование с их использованием образов.

Методы, приемы и форма работы.

Словесные методы: объяснение, вопросы, игровые упражнения, беседы., художественное слово (загадки, чтение стихотворения, рассказывание сказки).

Чтобы создать интерес к  определенному занятию используются данные методы и приемы. Образное, меткое и мудрое народное слово должно стать постоянным спутником ребенка: «Не привыкай к безделью – учись рукоделью», «Дело и труд – все перетрут», «У кого сноровка, тот и действует ловко». Чтобы заинтриговать детей, используются загадки: «Конь стальной, хвост льняной», «Ныряла, ныряла да хвост потеряла». С ними вместе будут учиться вышивать интересные игрушки. Когда дети овладевают трудовыми умениями и навыками, по мере накопления опыта самостоятельного выполнения задания, достаточно подсказать ребенку, как следует действовать в данной ситуации («С чего начнешь выполнять свою работу?», «Какой метод заполнения будешь использовать?»).

Наглядные методы: показ иллюстраций, рассматривание образца готовой работы.

Детям старшего дошкольного возраста образец дается лишь для того, чтобы показать на нем последовательность выполнения работы, познакомить с каким-то новым конструктивным приемом.

Практические приемы: отмерить нить, вдеть нить в иглу, завязывание узелка, работать с трафаретом, умение заполнять угол, окружность, оформлять свою вышивку в картину (панно).

Овладение приемами выполнения трудовых действий, операций, их правильной последовательностью позволяет приобрести необходимые умения для выполнения различных по содержанию работ.

Дидактический материал:

иллюстрации;

образцы работ;

схемы (техника заполнения фигур);

стихи, загадки.

Инструменты, необходимые для работы:

плотный картон или бархатная бумага;

шелковые нити различного цвета(швейные, мулине, ирис);

игла с широким ушком;

шило короткое;

ножницы;

циркуль, линейка, резинка, цветные и простые карандаши;

линейка;

клей ПВА;

копировальная бумага или калька;

трафареты.

подложка.

Календарно-тематическое планирование.

Месяц	Содержание	Тема	Методические приемы
Сентябрь	Определить уровень подготовки детей к занятиям художественной деятельностью.	Диагностика	Наблюдение Вопросы
	Знакомство с техникой изонить, основных принципах и особенностях работы. Техника безопасности при работе с инструментами, необходимыми для занятий изонитью. Введение понятий: «угол», «вершина», «левая сторона угла», «правая сторона угла».	«Волшебная ниточка»	Объяснение, вопросы, игровые упражнения рассматривание образца готовой работы. Практические методы: Отмерить нить, вдеть нить в иглу и т.д.
Октябрь	Выполнение работы «Рамочка для фото». Обучение умению отличать лицевую и изнаночную стороны. Закрепление понятий: «угол», «вершина», «левая и правая стороны угла». Оформление рамки бабочками.	«Рамочка для фото»	Рассматривание образца готовой работы. Вопросы, игровые упражнения.
Ноябрь	Выполнение работы «Кораблик». Закрепление умения отличать лицевую и изнаночную стороны изделия. Вдевание нитки в иголку, завязывание узелок.	«Кораблик»	Художественное слово, показ иллюстраций, рассматривание образца готовой работы.
Декабрь	Создание сюжетных композиций. Обучение умению из углов и окружностей составлять изображение. Воспитание умение доводить начатое дело до конца.	«Домик в лесу»	Рассматривание образца готовой работы, показ иллюстраций, Вопросы, игровые упражнения.
Январь	Выполнение работы «Сердечко». Узор окружности и полуокружности. Отличие лицевой и изнаночной стороны изделия.	«Сердечко»	Художественное слово, показ иллюстраций, рассматривание образца готовой работы.
Февраль	Открытки на 8 Марта. Сюжетные композиции с использованием разных по величине окружностей.	«Одуванчики»	Объяснение, вопросы, игровые упражнения рассматривание образца готовой работы. Практические методы: Отмерить нить, вдеть нить в иглу и т.д.
Март	Составление изображений цветов из углов и окружностей. Введение понятия «зеркальное изображение». Выполнение работы «Солнце». Продолжать самостоятельно подбирать цвета ниток.	«Подснежники» «Солнце»	Игровые упражнения рассматривание образца готовой работы. Практические методы: умение заполнять угол, окружность, оформлять свою вышивку в картину (панно).
Апрель	Создание сюжетных композиций, используя разные по величине окружности. Умение правильно пользоваться иголкой. Изготовление работ для выставки в галерее детского сада. Создание сюжетных композиций из углов и окружностей разной величины.	«Цыплята на травке» «Цветы»	Рассматривание образца готовой работы. Объяснение, вопросы, игровые упражнения.
Май	Выполнение работы «Ваза». Подбор нужного угла к рисунку, работа с трафаретом, создание отверстия по отметкам на трафарете. Закрепление правила работы с нитью. Выполнение два угла на полоске цветного картона.	«Ваза» «Узор на полосе»	Художественное слово, показ иллюстраций. Практические методы: умение оформлять свою вышивку в картину (панно).

Мониторинг освоения детьми программного материала.

№	Ф.И.ребенка	Знает правила работы с колющими и режущими предметами. Соблюдает технику безопасности.	Умеет различать нитки по цветовым тонам, подбирать цвет к фону.	Умеет различать толщину ниток, лицевую и изнаночную сторону изделия.	Умеет пользоваться схемой, владеет начальными навыками работы изонитью.	Умеет самостоятельно составлять эскизы изделия из углов и окружностей.	Правильно организовывает рабочее место.	Итог
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Список литературы.

1. Ивановская Т.В. Волшебная изонить/. – М.: РИПОЛ классик, 2013.

2. Леонова О., Рисуем нитью. Ажурные картинки, Санкт-Петербург, 2005г.

3. Махмутова Х.И. Чудесные превращения. – М.: «Школьная пресса», 2008.

4. Мерцалова М. Н. История костюма. - М.: Искусство, 1992.

5. Молотобарова О. С. Кружок изготовления игрушек – сувениров. - М.: Просвещение, 1999.

6. Сафонова Н. С. Кружки художественной вышивки. - М.: Просвещение, 1997.

7. Шухова С.А. Поделки из всякой всячины. – М.: АЙРИС ПРЕСС, 2008.

1