Проект по математике старшая группа

Проект, в старшей группе, по развитию математических представлений

«Математика вокруг нас»

Автор проекта: Семёнова И.А.

Участники проекта:

Дети старшей группы, воспитатели, родители.

Вид проекта: Информационный, проблемно-поисковый, творческий, групповой.

Цель проекта: Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста в организованной и самостоятельной деятельности детей.

Сроки реализации проекта: сентябрь 2025–2026 учебный год.

Задачи проекта:

Обучающие задачи:

Развивать умение считать в пределах 10 в прямом и обратном порядке, правильно пользоваться порядковыми и количественными числительными.

Развивать умение соотносить число (в пределах 10) с количеством предметов.

Закреплять умение узнавать и называть геометрические фигуры.

Закреплять умение определять положение того или иного предмета не только по отношению к себе, но и к другому предмету.

Совершенствовать умение называть части суток, последовательность дней в неделе.

Развивающие задачи:

Развивать смекалку, зрительную память, воображение, умение сравнивать и анализировать.

Способствовать формированию мыслительных процессов, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

Развить чувство коллективизма, создать эмоциональное настроение детей.

Воспитательные задачи:

Воспитывать самостоятельность, умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

Актуальность:

Математика – один из наиболее сложных предметов в школьном цикле, поэтому для успешного обучения ребенка в школе уже в детском саду необходимо способствовать математическому развитию дошкольника, расширять математический кругозор, повышать качество математической подготовки к школе. Это позволит детям более уверенно ориентироваться в простейших закономерностях окружающей их действительности и активно использовать математические знания в повседневной жизни.

Математические представления должны осваиваться дошкольником последовательно, равномерно и систематически. С этой целью необходимо организовать образовательную деятельность, осуществляемую как в процессе организации различных видов деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения художественной литературы), так и в ходе режимных моментов; а также самостоятельную деятельность детей с применением разнообразных игровых средств. Так же, математическое развитие детей будет более эффективно при взаимодействии с семьями детей. Актуальность данного вопроса натолкнула на мысль создать проект «Математика вокруг нас!» по развитию у детей старшего дошкольного возраста: логического мышления, умения анализировать материал, развивать память, внимание, а самое главное помочь ребёнку полюбить эту науку.

Ожидаемые результаты работы по проекту:

По отношению к педагогам:

- Повысить профессиональное педагогическое мастерство по развитию математических способностей у детей старшего дошкольного возраста через использование занимательного материала.

- Оказать квалификационную помощь родителям по формированию элементарных математических представлений.

По отношению к воспитанникам:

- Повышение уровня математических представлений у детей старшего дошкольного возраста.

- У детей выработан интерес к самому процессу познания математики.

- Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

Формы и методы работы:

- Игры;

- Просмотр мультфильмов;

- Беседы, викторины;

- Использование художественной литературы;

- Консультации для родителей;

- Создание в группе математического уголка;

- Демонстрация наглядных пособий;

- Презентации;

- Аппликация.

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный.

- Определение методов и приемов работы;

- Подбор методической литературы, конспектов занятий;

-Подбор оборудования, изготовление пособий;

- Создание предметно - развивающей среды.

2 этап. Практический. 

- Организация практической работы с детьми;

-Формирование устойчивого интереса, положительного отношения детей к занятиям;

- Формирование практических навыков.

3 этап. Заключительный.

- Математический досуг: Квест - игра «В гостях у сказки»;

- Родительское собрание - Тренинг «Математика в сказках и играх»;

- Подведение итогов работы;

- Обобщение результатов работы;

В рамках проекта «Математика вокруг нас» были сформулированы следующие результаты:

У детей:

- У воспитанников сформировались простейшие математические представления.

- У детей выработался интерес к самому процессу познания математики.

- Дети самостоятельно находят способы решения познавательных задач, стремятся к достижению поставленной цели, преодолевают трудности, умеют переносить усвоенный опыт в новые ситуации.

- Воспитанники проявляют творческую инициативу.

У педагогов:

-Сформировалось более четкое представление о формировании элементарных математических представлений и развитии логического мышления детей 4 - 5 лет, соответствующее педагогу дошкольного образования;

- Подобран подход к построению образовательного процесса по ФЭМП детей старшего дошкольного возраста.

У родителей:

-Родители заинтересовались проблемой недостаточного развития логического мышления детей. Также родители отметили, что ранее недостаточно осознанно подходили к данному вопросу, а после включения их в проект отнеслись к нему более серьезно.