"Организация поисковой деятельности дошкольников"

В данной статье раскрываются содержание и методика организации поисковой деятельности старших дошкольников в свете федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«"Организация поисковой деятельности дошкольников"»

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

В СТАРШЕЙ ГРУППЕ №1

«Смешарики»

по теме:

«Все профессии нужны, все профессии важны…»

Воспитатель: Ивакина О.А

Срок реализации проекта: сентябрь 2025 г. – май 2026г.

ВИД ПРОЕКТА: ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИ-ТВОРЧЕСКИЙ

АКТУАЛЬНОСТЬ

В старшем дошкольном возрасте особое значение для полноценного развития детской личности приобретает дальнейшее приобщение к миру взрослых людей и созданных их трудом предметов. Ознакомление с профессиями родителей обеспечивает дальнейшее вхождение ребёнка в современный мир, приобщение к его ценностям, обеспечивает удовлетворение и развитие половых познавательных интересов мальчиков и девочек старшего дошкольного возраста. Поэтому и возникла идея создания данного проекта. Углубленное изучение профессий через профессии своих родителей способствует развитию представлений об их значимости, ценности каждого труда, развитию доказательной речи. Правильный выбор профессии определяет жизненный успех.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

Создание мотивирующей профориентированной образовательной среды для освоения ребенком социокультурного опыта с учетом его возрастных особенностей, формирование которого обеспечит ему ценностное отношение к профессиям взрослых и повлияет на выбор профессии в будущем.

ЗАДАЧИ ПРОЕКТА:

Знакомить воспитанников ДОУ с профессиями – подготовить к осознанному самоопределению, дальнейшему самостоятельному планированию, анализу и реализации своего трудового пути.
Расширить имеющиеся представления о разных профессиях (Акцент внимания на результатах труда и значимости для общества)
Обобщить знания детей о профессиях: актер, полицейский, кинолог, врач-педиатр, учитель, пожарный, вагоновожатый, аниматор (клоун) и т.д.
Воспитать уважительное отношение к человеку, который работает и приносит пользу обществу, а также желания трудиться.
Формировать способности к творческой комбинации различных событий в процессе создания нового игрового сюжета игры. Развивать умение взаимодействовать в этом с партнером. Отражать в играх моменты из реальности (поликлиника, супермаркет, милиция, школа, и т.д.) и из сказок, мультфильмов, собственных фантазий.

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ РАБОТЫ

ЭТАПЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

I ЭТАП – ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ (сентябрь 2022 г.)

Чтение и обсуждение художественной литературы:

«Город добрых дел» Р. Скарри
«Кем быть?» И. Карпова (серия книг о профессиях)
«А что у вас?» С. Михалков
«Кем быть?» В. Маяковский
«Строители» Б. Заходер
«Дядя Стёпа - милиционер» С. Михалков
«Чем пахнут ремесла?» Д. Родари
«Доктор Айболит» К.Чуковский
«Незнайка в солнечном городе» Н. Носов.

Беседа «Что мы знаем о профессиях» (Теория трёх вопросов)

Выбор интересующих профессий с помощью «Теории трёх вопросов»

II ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ – РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНЫХ МЕРОПРИЯТИЙ (Октябрь 2025г. – Май 2026г.)

№ П/П	Месяц	Мероприятие	Цель
1	Октябрь	Знакомство с профессией Актёр. Посещение театра ДК «Сказка»	Формирование представлений о профессиональной деятельности актёра. Формирование знаний о других рабочих профессиях театра.
2	Ноябрь	Знакомство с профессией полицейский и кинолог. Экскурсия «Наша служба и опасна, и трудна»	Формирование представлений о работе полицейских и кинологов.
3	Декабрь	Знакомство с профессией врача. «Развлечение с доктором Айболитом» Встреча и беседа детей с педиатром в группе.	Формирование представлений о работе узких специалистов в медицине.
4	Январь	Знакомство с профессией учитель. Экскурсия в школу № 6.	Формирование представлений о профессии – учитель.
5	Февраль	Знакомство с профессией Пожарный. Экскурсия в пожарную часть.	Формирование представлений о профессии – пожарный.
6	Март	Знакомство с профессией вагоновожатый. Экскурсия на трамвае.	Формирование представлений о профессии – вагоновожатый.
7	Апрель	Профессия аниматор (клоун)	Формирование представлений о современной профессии – аниматор.
8	Май	Викторина «Все профессии важны, все профессии нужны»	Обобщение знаний о изученных профессиях. Развитие познавательного интереса

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ С РОДИТЕЛЯМИ

1. Создание альбома «Профессия родителей и Я!»

2. Создание альбома «Все профессии нужны, все профессии важны» (общие фотографии с каждой экскурсии)

3. Помощь в организации и сопровождение детей на экскурсии.

III ЭТАП ИТОГОВЫЙ

Подведение итогов проекта, систематизация методических разработок, пособий, мультимедийной продукции.

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ:

Воспитанники ДОУ знакомы с профессиями – подготовленны к осознанному самоопределению, дальнейшему самостоятельному планированию, анализу и реализации своего трудового пути.
Расширены имеющиеся представления о разных профессиях.
Обобщены знания о профессиях: актер, полицейский, кинолог, врач-педиатр, учитель, пожарный, вагоновожатый, аниматор (клоун) и т.д.
Воспитанники уважительно относятся к человеку, который работает и приносит пользу обществу, а также имеется желание трудиться.
Развито умение взаимодействовать с партнером для создания нового игрового сюжета, отражая в играх моменты из реальности (поликлиника, супермаркет, милиция, школа, и т.д.).

Предмет: Дошкольное образование

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Дошкольникам

Скачать
"Организация поисковой деятельности дошкольников"

Автор: Ивакина Ольга Алексеевна

Дата: 14.04.2026

Номер свидетельства: 684357

Похожие файлы

Особенности использования технологии проблемного обучения в организации игровой деятельности дошкольника

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(199) "Особенности использования технологии проблемного обучения в организации игровой деятельности дошкольника"
    ["seo_title"] => string(121) "osobiennosti-ispol-zovaniia-tiekhnologhii-probliemnogho-obuchieniia-v-orghanizatsii-ighrovoi-dieiatiel-nosti-doshkol-nika"
    ["file_id"] => string(6) "293860"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1455555849"
  }
}

Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа поисково– исследовательской деятельности дошкольников»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(223) "Мастер – класс на тему: «Детское экспериментирование – основа поисково– исследовательской деятельности дошкольников» "
    ["seo_title"] => string(121) "mastier-klass-na-tiemu-dietskoie-ekspierimientirovaniie-osnova-poiskovo-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-doshkol-nikov"
    ["file_id"] => string(6) "159781"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1421944950"
  }
}

"Активизация познавательно-исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста через организацию игр-экспериментов"

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(248) ""Активизация познавательно-исследовательской деятельности детей младшего дошкольного возраста через организацию игр-экспериментов" "
    ["seo_title"] => string(152) "aktivizatsiia-poznavatiel-no-issliedovatiel-skoi-dieiatiel-nosti-dietiei-mladshiegho-doshkol-nogho-vozrasta-chieriez-orghanizatsiiu-ighr-ekspierimientov"
    ["file_id"] => string(6) "207855"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1430665750"
  }
}

Статья «Метод проектов как средство развития познавательной активности дошкольников»

object(ArrayObject)#875 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(160) "Статья «Метод проектов как средство развития познавательной активности дошкольников»"
    ["seo_title"] => string(80) "stat_ia_mietod_proiektov_kak_sriedstvo_razvitiia_poznavatiel_noi_aktivnosti_dosh"
    ["file_id"] => string(6) "351256"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1477133106"
  }
}

Консультация для родителей по инновационной деятельности «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ МИРА ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ»

object(ArrayObject)#853 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(290) "Консультация для родителей по инновационной деятельности «ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДОШКОЛЬНИКОВ КАК СРЕДСТВО ПОЗНАНИЯ МИРА ЖИВОЙ И НЕЖИВОЙ ПРИРОДЫ»"
    ["seo_title"] => string(80) "konsul_tatsiia_dlia_roditieliei_po_innovatsionnoi_dieiatiel_nosti_ekspierimienta"
    ["file_id"] => string(6) "460971"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1520364620"
  }
}

"Организация поисковой деятельности дошкольников"

Просмотр содержимого документа «"Организация поисковой деятельности дошкольников"»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«"Организация поисковой деятельности дошкольников"»