Методическая разработка "Путешествие по Тихому Дону ".

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18

Методическая разработка «Путешествие по Тихому Дону»

непосредственной образовательной деятельности для детей подготовительной школе группы.

Разработала :

Сергеева О.А.

воспитатель МБДОУ детского сада № 18

2026г

Пояснительная записка.

Возрастная группа: подготовительная к школе группа (6-7 лет).

Форма проведения : Комплексное занятие (познавательное, художественно-эстетическое, речевое).
Цель: формирование первичных представлений о культурных традициях и природном мире Донского края через игровую и творческую деятельность.
Задачи:

Образовательные:

 познакомить детей с символами Дона (река Дон, казак, казачка, степь, лазоревые цветы), с элементами казачьего быта (курень, подворье);

Развивающие:

 развивать познавательный интерес, воображение, мелкую моторику, связную речь, умение работать в коллективе;

Воспитательные:

воспитывать чувство уважения к традициям родного края, интерес к его истории, чувство гордости и принадлежности.

Предполагаемый результат:

- сформирован яркий, эмоционально позитивный образ Донского края;

- дети узнали и могут назвать 3-4 ключевых слова (Дон, казак, степь, курень).;

- приобрели опыт совместной творческой деятельности на заданную тему;

- проявили интерес к новой информации через игровые формы.

Предварительная работа :

1. Чтение художественной литературы:

   • стихи и загадки о Доне, степи, казаках;

   • легенды и сказки Донского края ;

   • пословицы и поговорки донских казаков о смелости, дружбе, родной земле.

2. Рассматривание иллюстраций и альбомов:

   • Фотографии и репродукции картин с видами донской степи, реки Дон, цветущих тюльпанов;

   • альбом с изображением казачьего костюма (женского и мужского), оружия (шашка, нагайка), быта (курень, внутреннее убранство).

3. Слушание музыкальных произведений:

   • казачьи лирические и плясовые песни («Любо, братцы, любо», «Ой, при лужку», «Распрягайте, хлопцы, коней»);

   • инструментальная музыка в исполнении народных инструментов (балалайка, гармонь).

4. Беседы:

   • «Что такое Родина? Наш родной край»;

   • «Кто такие казаки?» (как защитники и труженики);

   • «Какие реки и моря есть в нашем крае?»

5. Дидактические игры:

   • «Собери картинку» (пазлы с донскими пейзажами);

   • «Найди лишнее» (на тему казачьего быта и природы).

Оборудование и материалы:

Демонстрационный материал:

физическая крупная карта Ростовской области с акцентом на реку Дон;

серия тематических иллюстраций :

река Дон (широкая, спокойная).

• степные просторы, ковыль, цветущие тюльпаны Шренка;

• традиционное казачье подворье с куренем, колодцем-«журавлём»;

• казак и казачка в национальной одежде (парадной или повседневной);

• конь – верный спутник казака.

Аудиозаписи :

• спокойная казачья мелодия для входа;

• запись весёлой плясовой для подвижной игры;

• запись лирической казачьей песни («Ой, при лужку») для музыкальной паузы.

«Волшебная шкатулка» (красиво украшенная коробочка) для рефлексии.

Раздаточный материал и материалы для творчества:

• аппликация: листы бумаги голубого или зелёного фона (небо/степь), заготовки из синей/голубой бумаги (лепестки тюльпана, стебель), клей-карандаши, салфетки.

Элементы костюмов для создания игровой атмосферы:

• для мальчиков: стилизованные картузы или фуражки из бумаги;

• для девочек: яркие платочки или косынки.

Атрибуты для подвижной игры: обручи или обозначенные мелом «домики»-конюшни.

Оборудование:

- физическая карта Ростовской области;

- иллюстрации (степь, река Дон, казачий курень, казачья одежда);

-аудиозаписи (казачьи песни, песня «Любо, братцы, любо»);

-материалы для аппликации (синяя бумага, шаблоны сабли, пики, цветов); элементы костюмов (косынки для девочек, фуражки/картузы для мальчиков).

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель : «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами отправимся в удивительное путешествие. А куда – отгадайте загадку: "Течёт, извивается, в море впадает, по берегам её степи да курени стоят". (Река Дон). Правильно! Мы отправляемся на Дон, в гости к гостеприимным казакам».

Основная часть.

Беседа-презентация «Что такое Донской край?»

• рассматривание карты. Педагог показывает, как течёт Дон, объясняет, почему его называют «Тихим».

• показ иллюстраций: бескрайняя степь, ковыль, тюльпаны Шренка (лазоревые цветы).

• знакомство с образами: «Казак – это воин-хлебороб, защитник. Казачка – хранительница очага, мастерица».

• рассматривание казачьего подворья: курень (дом), конь – верный друг.

Подвижная игра «Казаки-наездники» .

• дети «садятся на коней» (имитация) и скачут по «степи» (залу), выполняя команды: «Рысью!», «Галопом!», «Стой!». Под весёлую плясовую музыку.

Творческая мастерская «Донской сувенир»

Аппликация: «Лазоревый цветок в степи». Дети наклеивают на лист (степь) синий тюльпан из бумаги.

Музыкальная пауза .

• прослушивание отрывка известной казачьей песни «Ой, при лужку».

• элементарное обучение хлопкам в ритме или простому движению в хороводе («круг»).

Рефлексия :

Проводится в кругу на ковре.

Метод «Волшебная шкатулка»: 

педагог показывает шкатулку и говорит: «Давайте сложим в неё всё, что нам понравилось и запомнилось сегодня».

• «Что нового вы узнали сегодня?» (Ответы детей: «Я узнал, что Дон – длинная река», «Я видел казачью шашку»);

• «Что вам больше всего понравилось делать? Скакать на конях, делать цветок, слушать песню?»;

• «Какое настроение у вас после нашего путешествия? Покажите солнышко (улыбка, поднятые руки), если было хорошо, или тучку (надуть щёки), если что-то не понравилось».

Итог занятия:

Воспитатель: «Молодцы, мои казачата! Сегодня мы с вами побывали в гостях у Тихого Дона. Мы увидели, какие широкие у нас степи, какая синяя река, какие славные традиции у казаков. Вы сегодня были и внимательными слушателями, и лихими наездниками, и замечательными мастерами. Теперь вы немножко знаете, в каком удивительном крае мы живём. А наши работы мы разместим на выставке «Наш Дон-батюшка», чтобы порадовать родителей. До новых встреч в наших путешествиях!»