Конспект занятия по развитию речи «Спешим на помощь»

Конспект занятия по развитию речи

«Спешим на помощь»

Цель: развитие речевой активности детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные: 

-расширять словарный запас; закрепить умение отвечать на вопросы взрослого.

- называть диких животных
-закрепить знание сказок .
Развивающие:

- продолжать развивать речь детей: формировать умение строить
предложения; добиваться правильного и четкого произнесения слов;
- развивать память, воображение, логическое мышление, сообразительность.
Воспитательные:

-воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого, повторять простые предложения;

-способствовать развитию разговорного общения;

-в ходе занятий поощрять активность, любознательность.

Материалы и оборудование: волшебный мешочек, письмо,иллюстрации диких зверей, деревьев. Маски лисы и медведя.

Ход занятия

1.Вводная часть.

Дети стоят лицом к гостям.

В:Ребята, сегодня у нас гости. Давайте подарим им свои улыбки и поприветствуем.(Здравствуйте!). Давайте настроимся на занятие.

1.Психогимнастика
(Дети становятся в круг)
В круг ребята соберемся.
Вправо, влево повернемся,
И друг другу улыбнемся.
Тише, тише, тишина
Заниматься нам пора!

В: Ребята, посмотрите, у нас лежит красивый мешочек. Что же там? Давайте посмотрим. (воспитатель достаёт письмо)

В: Давайте прочитаем, что написано в письме.

В:«Дорогие дети, помогите. Нас, жителей волшебной страны, заколдовала злая колдунья. Чтобы нас расколдовать, нужно выполнить несколько заданий.» Ребята, поможем жителям?

В: Первое задание заключается в том , что нужно отгадать загадки.

1.Зверь мохнатый любит мёд.

Если что-то не поймёт,

Может дико зареветь,

Потому что он … медведь.

В: Молодцы, отгадали загадку. А в каких сказках живёт медведь?(Ответы)

(воспитатель одевает маску медведя одному из детей и предлагает изобразить его)

В: Дети, давайте вспомним пальчиковую гимнастику «Сидели два медведя»

Сидели два медведя,

На тоненьком суку.

Один читал газету,

Второй молол муку.

Раз ку-ку, два ку-ку,

Оба шлёпнулись в муку.

(Делаем движения по тексту)

В: Следующая загадка

Кто по ёлкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орехи прячет,

Сушит на зиму грибы? (Ответы)

В: Молодцы, конечно это белка. А мы про белку знаем потешку. Давайте её вспомним.

Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому,
Кому в зубок,
Кому в платок,
Кому в лапочку.

В: давайте для белочки надуем воздушный шарик.

Дыхательная гимнастика «Надуем шарик»

В: И последняя загадка.

Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится!(Ответы)

В: Конечно это лиса, молодцы! Про лису мы тоже знаем потешку, давайте вспомним. (Одному ребёнку воспитатель одевает маску лисы)

Шла лисичка по мосту

Несла вязанку хворосту

Зачем ей хворост?

-Печь топить.

Зачем ей печь?

-Обед варить?

Зачем обед?

-Гостей кормить.

А гости кто?

-Медведь с женой, да кот да ёж , да мы с тобой.

2. В:Переходим ко второму заданию

Д/и "Скажи ласково":

-луч-лучик;

-облако-облачко;

-ветер-ветерок;

-ручей-ручеек;

-проталина-проталинка;

-дерево-деревце;

-солнце-солнышко;

-листок-листочек;

-цветок-цветочек;

-птица-птичка.

Воспитатель: Молодцы , все слова сказали правильно.

3. Воспитатель: Ребята,а почему солнышко стало теплое?

Отгадайте загадку:

«Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает. Когда это бывает?» (Ответы).

Правильно, весной. Это замечательное и прекрасное время года. Что происходит весной? За какими приметами весны мы наблюдали с вами на прогулке?

Д/и "Доскажи словечко".

-закончилась холодная (зима);

-наступила долгожданная, теплая (весна);

-стало ярко светить (солнце);

-побежали звонкие (ручейки);

-с крыши капают (сосульки);

-с юга прилетают (птицы);

-в берлоге просыпается (медведь);

-распускается первый цветок (подснежник).

4. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, все задания вы выполнили, молодцы! Жители волшебной страны очень благодарны вам, что вы помогли им.