Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия " Мы спешим на помощь" в старшей группе»
МБДОУ ДС №7 «Солнышко»
Конспект занятия по ОБЖ в старшей группе
«Мы спешим на помощь»
Подготовила:
Воспитатель: Адамова Т.А.
г. Белая Калитва
Тема: «Мы спешим на помощь»
Цель: формирование у детей знаний, умений и навыков безопасного и здорового образа жизни; воспитание способности и готовности детей к соблюдению усвоенных правил.
Задачи: -уточнить представления детей о пожароопасных предметах; закрепить представления о правильном поведении в опасных ситуациях; знания дорожных знаков, их значение.
- с помощью экспериментов познакомить детей с некоторыми свойствами огня;
-развивать умение наблюдать, делать выводы; воспитывать чувство ответственности, осторожность;
- развивать способность целенаправленно наблюдать, исследовать, давать правильную оценку предметам и явлениям в процессе элементарной опытно-экспериментальной деятельности.
-формировать умения использовать полученные знания; развивать память, внимание, логическое мышление.
-совершенствовать умение работать в командах, в парах, понимать свою роль и ответственность за конечный результат;
-воспитывать уважительное отношение к труду людей опасных профессий, навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности.
Оборудование: металлический поднос, свечи, полоска бумаги, кусок ваты, деревянная палочка, кусок ткани, монета, пинцет, стакан с водой, пустой стакан, баночки с песком, с землей, с порошком; карточки игры «Что пригодится для тушения пожара»; сигнальные карточки «можно-нельзя»; Игровой макет «Перекрёсток»; дорожные знаки: «Дети», «Пункт первой помощи», «Велосипедная дорожка», «Пешеходный переход»; мнемодорожки «Дорожные знаки»
Домик котёнка , игрушка котёнок, 2 ведёрка, кубики -20 шт, 4 наклонные доски, 2 куба, 2 обруча на стойках, 2 планки для переступания, 5 палочек с лентами («пожарные рукава»), 2 каски пожарных ; 5 костюмов для танца огня; аудиозаписи : «Марш юных пожарных» В.Шубина, сигнал тревоги, фоновая музыка для выполнения ОРУ, эстафет; запись «Танец огня»;
Корреспондент: Уважаемые, гости! Сегодня наша съемочная группа, и я, корреспондент, программы «Вести Белая Калитва» ведем репортаж на учениях пожарной команды МЧС.
Поприветствуем их. (Входят дети под музыку.)
Корреспондент: Прежде чем начать учение, скажите:
- какими должны быть пожарные? (смелые, храбрые,…)
- каких людей не возьмут в пожарные? (ленивых, трусливых,…)
- что необходимо делать, чтобы стать пожарным? (заниматься спортом, быть добрым,…)
Корреспондент: Теперь мы знаем, какими должны быть пожарные. Каждый день пожарного начинается с тренировки. Мы сейчас с вами увидим как тренируются спасатели.
Физинструктор: «Напра-во!»
Мы пожарные ребята,
Очень дружны мы с огнём!
Дети маршируют в колонне по одному .
Мы пожарные ребята,
Никогда не устаём!
Руки на поясе, ходьба на пятках.
Чтоб с огнём справляться ловко,
Нам поможет тренировка.
Ходьба с высоким подниманием колен и хлопком под коленом
Когда вокруг бушует пламя медлить нельзя.
Бег в колонне по одному
Смотрим внимательно где очаги возгорания
Ходьба с поворотами туловища вправо-влево.
Где не справится один, на помощь приходит второй.
Бег парами.
Перестроение парами через центр
Комплекс ОРУ в парах :
«Проверяем пожарный рукав»
И.п. лёжа на животе , держатся за руки
1- поворот на живот
2 – вернуться в и.п.
«Проверяем выдвижную лестницу»
И.п. лёжа на спине, держаться за руки
1- поднять две прямые ноги вверх
2- вернуться в и.п.
«Тренируем ноги»
И.п. лицом друг к другу, упор на локти, ступни плотно прижаты друг к другу
Круговые движения ногами
«Поможем друг другу»
И.п. сидя лицом друг к другу, держаться за руки, ноги согнуты в коленях ,
1- наклон вправо
2- наклон влево
«Спасаем людей из огня»
И.п. стоя спиной друг к другу, руки в локтях сцеплены в «замок»
1- наклон вправо
2- наклон влево
«Качаем воду»
И.п. Стоя лицом друг к другу, держаться за руки, ноги расставлены
шире плеч
Полуприседание
вернуться в исходное положение
«Сигнал пожарника».
И.п.: ноги вместе, руки опущены. Поднять руки через стороны вверх, во время прыжка хлопнуть над головой, вернуться в исходное положение. И.п. принять, упражнение начать.
После окончания упражнений ходьба на месте в течении 30 секунд.
Эстафета «Спасаем людей из огня»
Дети делятся на две команды. Капитаны команд стоят на противоположной стороне зала. По сигналу капитаны подбегают к команде, становятся на четвереньки, ребёнок из команды держится руками за щиколотки капитана и на четвереньках переходят на противоположную сторону зала. Капитан возвращается за следующим «потерпевшим»
Звучит сигнал тревоги, сирены (Внимание! Пожар на улице Садовой, дом 5! Все жители эвакуированы! Не можем найти котенка Пушок! Нужна помощь спасателей!)
Воспитатель: Ребята, вы слышали, случилась беда! Кто нуждается в помощи?
Дети: (котенок)
Срочно на выезд! Надеть защитные костюмы!
Дети переходят в музыкальный зал, становятся вокруг стола.
Корреспондент: Уважаемые телезрители, нам предоставлена уникальная возможность познакомиться со свойствами огня и нам в этом помогут наши спасатели.
Экспериментальная деятельность:
Опыт №1.
Корреспондент:Сейчас мы посмотрим, как быстро загораются предметы из разных материалов.
Воспитатель подносит к пламени свечи полоску бумаги - она быстро загорается. Затем подносит к пламени вату - она вспыхивает мгновенно, кусок ткани - она горит. Дерево загорается медленнее, чем бумага и вата, но тоже сгорает полностью. Воспитатель подносит к огню монету - она не горит, но сильно нагревается (при опускании в стакан с водой, она шипит).
Воспитатель подводит детей к тому, что бы они самостоятельно сделали выводы:
Дети:Опыт показывает, что быстрее всего загорается вата, бумага, ткань. Дерево тоже горит. Металлические предметы не горят, но представляют опасность при сильном нагревании (можно сильно обжечься).
Опыт №2.
Корреспондент:Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться?
Дети:Его нужно потушить.
Корреспондент: Чего же «боится» огонь?
Дети:Воды, снега, песка, земли.
Корреспондент: А давайте проверим правильность ваших утверждений. Я приготовила материал, который используют для тушения огня. Вы узнаете их?
Дети:Да.
Корреспондент: Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды. (Ребенок выполняет указание воспитателя) Что происходит и почему?
Дети:Огонь погас, потому что он боится воды.
Аналогичные опыты проводятся с другими материалами: песком, землей, стиральным порошком.
Опыт №3
Корреспондент: А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы. Горящую сечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем?
Дети: Он гаснет.
Корреспондент: Почему наш огонек через некоторое время погас? Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас. Поэтому во время пожара нужно избегать сквозняков, плотно закрыть дверь
Дидактическая игра «Что пригодится для тушения пожара»
Корреспондент: А сейчас мы узнаем, что понадобится пожарным для тушения пожара. Возьмите необходимые предметы. (Дети выбирают карточки с предметами необходимыми для тушения пожара, объясняют свой выбор)
Дидактическая игра «Можно- нельзя»
Корреспондент: Уважаемые спасатели, напомните, пожалуйста, нашим телезрителям правила поведения при пожаре:
В доме начался пожар, загорелись шторы, мальчик спрятался под кровать
Дети поднимают красный сигнал «нельзя»
Воспитатель:
В доме начался пожар, загорелись шторы, мальчик выбежал из дома
Дети поднимают зелёный сигнал «можно»
Воспитатель: Выбежали из квартиры , спускаются в лифте?
«нельзя»
Воспитатель: спускаются по лестнице? «можно»
Воспитатель: В комнате много дыма, мальчик идёт не наклоняясь к выходу.
«нельзя»
Воспитатель: мальчик закрыл нос и рот мокрым платком и ползёт к выходу?
«можно»
Отправляемся на пожар «В колонне по два»
Перед нами перекрёсток. На дороге авария.
Корреспондент:Спасатели, на дороге авария. Почему так получилось? (Здесь нет дорожных знаков).
Давайте их расставим
Работа с мнемодорожками «Дорожные знаки»
Дети рассказывают какой необходим знак, находят его и ставят на место «Пешеходный переход», «Пункт первой помощи», «Дети», «Велосипедная дорожка».
Корреспондент:Теперь можем отправляться дальше.
Дети заходят в спортивный зал. Строятся в две шеренги.
Корреспондент:Уважаемые телезрители, мы ведём наш репортаж с места событий, обратите внимание как бушует пламя!
Физинструктор : Пожарные рукава готовы. Спасатели, на позиции.
Эстафета «Полоса препятствий»
Дети поднимаются по наклонной доске и спускаются вниз с вёдрами в руках.
Пролезание сквозь обруч. Переступание через палку. Вылить «воду» в дом.
Вернуться в конец колонны.
-Огонь потушен.
Дети выносят котёнка из домика, и переходят в музыкальный зал. Становятся в круг вокруг котёнка.
Корреспондент:Уважаемые телезрители, вы видите уникальные кадры спасения котёнка! С ним всё в порядке!
-Чтобы впредь не допустить пожара, спасатели, расскажите котёнку о правилах пожарной безопасности.
(Дети читают стихи)
Корреспондент:Сегодня мы наблюдали за работой спасателей на пожаре, их борьбе с огненной стихией, но ведь спасатели работают и на воде, и в воздухе, и на земле. А для этого они должны быть внимательными, давайте посмотрим насколько внимательны наши спасатели.
Игра «4 стихии»
Корреспондент:Мы заканчиваем наш необыкновенный репортаж вручением медалей «За отвагу на пожаре». А с вами была Адамова Татьяна специально для телеканала «Вести Белая Калитва».
