Конспект по развитию речи в старшей группе, пересказ А. Толстого "Еж"

МБДОУ д/с №3 «Ручеек» п. Дедовичи, Псковская область

Конспект непосредственной образовательной деятельности по развитию речи в старшей группе

на тему: «Пересказ сказки А.Н.Толстого «Ёж»».

Цель: Учить содержательно и выразительно пересказывать литературные тексты.

Задачи:

- учить детей пересказывать сказки, сохраняя некоторые авторские обороты; совершенствовать интонационную выразительность;

-  закрепить знания детей о диких и домашних животных;

- учить составлять простые предложения самостоятельно;

- формировать связную речь;

-  воспитывать бережное отношение к родному краю и к диким животным, которые обитают в лесах.

Образовательные области: познавательное, речевое, физическое.

1. Организационный момент

Воспитатель:

Ребята, вы любите отгадывать загадки? Предлагаю вам отгадать загадки и выбрать картинки животных, которые соответствуют этой загадке.

И по елкам ловко скачет,

И влезает на дубы,

И в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы (белка)

Эта рыжая плутовка

Ловит мышек в поле ловко.

Хоть похожа на собаку,

Никогда не лезет в драку.

Нет хитрей её в лесу,

И узнали мы… (лису).

Дружбу водит лишь с лисой,

Этот зверь сердитый, злой.

Он зубами щёлк да щёлк,

Очень страшный серый. (Волк)

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берёз,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Он в берлоге спит зимой

Под большущею сосной,

А когда придёт весна,

Просыпается от сна. (Медведь)

Трав копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

(Дети отгадывают загадки)

Воспитатель: Молодцы! Ребята, а что объединяет всех этих животных?

(Эти все животные живут в лесу, они дикие животные.)

Воспитатель: Давайте с вами поиграем в игру «Какая? Какой?»

Я вам бросаю мяч и называю животное, а вы мне кидаете мяч обратно и говорите какое это животное: Лиса какая… (Хитрая, рыжая)

(Возвращают мяч воспитателю).

Воспитатель: Медведь какой? … (Сильный, большой, косолапый…)

Рысь какая? (Рыжая, пятнистая, быстрая)

Волк какой… (Серый, зубастый…)

Заяц какой…. (Трусливый, быстрый…)

Воспитатель: Молодцы, ребята.

А сейчас мы поговорим об еще одном диком животном. Я сейчас вам его опишу, а вы угадайте кто это.

Лежала под елками

Подушечка с иголками.

Лежала, лежала,

Да побежала.

Воспитатель: Кто это, ребята(ёжик).

Представьте, что встретились однажды ёж и телёнок, которые никогда раньше не видели друг друга. Интересно, что подумал ёж. С кем сравнил незнакомого ему огромного зверя?

А что подумал телёнок, увидев ежа? Как вы думаете, чем закончилась эта встреча?

2. Чтение сказки А. Н. Толстого «Еж»

Теленок увидел ежа и говорит:

– Я тебя съем!

Еж не знал, что теленок ежей не ест, испугался, клубком свернулся и фыркнул:

– Попробуй.

Задрав хвост, запрыгал глупый теленок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа.

– Ой, ой, ой, ой, ой! – заревел теленок и побежал к корове-матери, жалуется.

– Еж меня за язык укусил.

Корова подняла голову, поглядела задумчиво и опять принялась траву рвать.

А еж покатился в темную нору под рябиновый корень и сказал ежихе:

– Я огромного зверя победил, должно быть, льва!

И пошла слава про храбрость ежовую за синее озеро, за темный лес

– У нас еж – богатырь, – шепотом со страху говорили звери.

3. Вопросы по содержанию.

- Как телёнок готовился лизнуть ежа? (задрав хвост, запрыгал глупый телёнок, боднуть норовит, потом растопырил передние ноги и лизнул ежа)

- Что телёнок сообщил корове? (ёж меня за язык укусил) (хоровой ответ и 1-2 индивидуально)

- А куда ёж-победитель покатился? (покатился ёж в тёмную нору под рябиновый корень).

- Что ёж сказал ежихе? (что он победил огромного зверя должно быть льва)

- Давайте повторим конец сказки: И пошла слава про храбрость ежовую за синее море, за тёмный лес. (Повторяют девочки, потом мальчики)

- А давайте произнесём последнюю строчку шёпотом.

У нас ёж-богатырь!

(сложим ладошки рупором и произнесём ещё раз)

4. Физкультминутка «Ёжик».

По сухой лесной дорожке –

Топ – топ – топ – топочут ножки. (Ритмично семенить на месте.)

Ходит, бродит вдоль дорожек

весь в иголках серый ёжик. (Ходить вправо – влево.)

Ищет ягодки, грибочки

для сыночка и для дочки. (Наклоны вниз.)

Если подкрадётся волк –

превратиться ёж в клубок. (Присесть и сгруппироваться в комочек.)

Ощетинит ёж иголки –

не достанется он волку. (Сидя комочком, кружиться на месте.)

Ёж не тронет никого, (Встать, встряхнуться.)

Но и ты не тронь его! (Погрозить назидательно пальчиком.)

5. Работа со скороговорками.

*Ежу и ежонку ужин нужен,

Дадим ежевики ежатам на ужин.

*У ежа ежата, у ужа ужата (проговаривает с разной интонацией)

6.Итог занятия. Оценивание.

-Какую сказку мы с вами сегодня читали?

-Понравилась вам сказка? Чем понравилась?

- И мне сказка понравилась.

- А вот интересно, что зимой делают ежи?

- А к каким животным относится ёж к диким или домашним, а телёнок?

- Можно животных обижать, приносить из леса домой? (ответы детей)

-Молодцы ребята! Вы очень хорошо сегодня работали.